11-1《谏逐客书》背诵训练教学设计 2023-2024学年统编版高中语文必修下册

11-1《谏逐客书》背诵训练教学设计2023-2024学年统编版高中语文必修下册主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：高中语文《谏逐客书》背诵训练

2.教学年级和班级：2023-2024学年统编版高中语文必修下册，高一（1）班

3.授课时间：2023年4月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标1.语言能力：通过背诵，使学生熟练掌握《谏逐客书》的文言文表达，提高他们的文言文阅读和理解能力。

2.文化素养：通过分析课文中的文化元素，让学生了解古代社会的历史背景和文化特点，增强他们的文化素养。

3.思维品质：通过讨论和思考，培养学生对课文中的观点和理念进行批判性思考，提高他们的思维品质。

4.审美情趣：通过欣赏和品味《谏逐客书》的文学美，培养学生对文学作品的审美情趣，提高他们的审美鉴赏能力。重点难点及解决办法重点：

1.文言文词汇和句式：《谏逐客书》中的一些文言文词汇和句式对于学生来说可能是陌生的，需要通过讲解和练习来掌握。

2.课文内容理解：学生可能对课文中的某些观点和事件不太理解，需要通过讲解和讨论来帮助他们理解。

难点：

1.文言文背诵：由于《谏逐客书》篇幅较长，学生可能觉得背诵有难度，需要通过分段背诵和反复练习来克服。

2.课文文化背景：学生可能对古代社会的历史背景和文化特点不太了解，需要通过引入相关资料和讨论来帮助他们理解。

解决办法：

1.对于重点词汇和句式，可以通过举例讲解和练习来帮助学生掌握。

2.对于课文内容理解，可以通过提问和讨论的方式引导学生深入思考和理解。

3.对于文言文背诵，可以引导学生分段背诵，并提供一些背诵技巧和方法，如理解背诵、联想记忆等。

4.对于课文文化背景，可以通过引入相关资料和讨论来帮助学生了解和理解。同时，可以鼓励学生在课外阅读相关的历史文化资料，增强他们的文化素养。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段1.教学方法：

-讲授法：通过讲解《谏逐客书》的文言文词汇、句式和内容，为学生提供系统的知识结构。

-讨论法：组织学生进行小组讨论，鼓励他们分享对课文的理解和观点，培养他们的思维能力和交流技巧。

-任务驱动法：让学生通过完成相关的任务，如翻译句子、分析课文中的文化元素等，主动探索和解决问题。

2.教学手段：

-多媒体设备：利用多媒体课件和视频资料，生动展示《谏逐客书》的内容和历史背景，增强学生的学习兴趣和理解力。

-教学软件：运用互动式教学软件，设计相关的练习和游戏，帮助学生巩固所学知识，提高学习效果。

-在线学习平台：利用在线学习平台，提供课文阅读、练习和讨论的功能，方便学生随时进行学习和交流。教学过程1.导入新课（5分钟）

大家好，今天我们要学习的是《谏逐客书》，这是高中语文必修下册的一篇重要课文。在上课之前，请大家回顾一下我们已经学过的《史记》相关内容，思考一下古代史书的特点以及它们对我们了解历史的价值。

2.知识讲解（15分钟）

接下来，我们来分析一下《谏逐客书》的文言文词汇和句式。请大家注意，本文中出现的一些词汇和句式是文言文中的典型用法，我们需要掌握它们。例如，“夫”、“盖”、“且”等虚词的用法，以及“以……为”、“则”等句式的结构。请大家跟随老师的讲解，认真做好笔记。

3.内容理解（15分钟）

现在，我们来讨论一下课文的内容。请大家分成小组，共同阅读课文，并思考以下问题：李斯为什么要写这篇文章？他的主要观点是什么？这篇文章对我们有什么启示？请各小组代表分享你们的讨论成果。

4.课文背诵（10分钟）

请大家跟随老师一起背诵课文。我们可以将课文分成几个部分，逐一进行背诵。在背诵过程中，请大家注意把握课文的意境和节奏。老师会随时检查大家的背诵情况，为大家指出需要改进的地方。

5.课堂小结（5分钟）

通过今天的学习，我们了解了《谏逐客书》的文言文词汇和句式，深入分析了课文内容，并进行了背诵练习。希望大家能够将这些知识内化为自己的能力，并在今后的学习中不断运用和提高。

6.作业布置（5分钟）

请大家回去后，整理课堂笔记，对照课文进行复习，并对以下问题进行思考：课文中的哪些观点让你印象深刻？为什么？请你结合自己的经历，谈谈对课文内容的理解和感悟。下节课我们将分享自己的作业成果。

7.课堂反思（5分钟）

在课后，请大家反思一下自己的学习过程，总结一下自己在课堂上的收获和不足。同时，老师也会根据大家的反馈，调整教学方法，以便更好地为大家服务。教学资源拓展1.拓展资源：

-《史记》：《谏逐客书》是《史记》中的一篇，阅读《史记》其他篇章，如《孟子荀卿列传》、《淮阴侯列传》等，有助于更好地理解《谏逐客书》的历史背景和文化内涵。

-《古代汉语》：在学习《谏逐客书》的过程中，参考《古代汉语》相关章节，深入了解文言文的词汇、语法和句式，有助于提高文言文阅读能力。

-《中国古代文化常识》：通过学习《中国古代文化常识》，了解古代社会的礼仪、官职、地理等知识，有助于更好地理解《谏逐客书》中的文化元素。

-相关学术论文和评论：阅读学者对《谏逐客书》的分析和评论，如王力的《<谏逐客书>解析》、钱钟书的《<谏逐客书>评析》等，有助于深入理解课文内容。

2.拓展建议：

-深入阅读《史记》其他篇章，了解古代历史人物和事件，提高历史素养。

-学习《古代汉语》相关章节，掌握文言文的基本语法和句式，提高文言文阅读能力。

-学习《中国古代文化常识》，了解古代社会的文化背景，增强文化素养。

-搜索并阅读相关学术论文和评论，拓宽视野，深化对《谏逐客书》的理解。

-结合自己的兴趣和特长，选择适合自己的拓展学习路径，不断提高自己的综合素质。

-积极参与课堂讨论和课外活动，与老师和同学分享学习心得，共同进步。

-定期进行自我评估，总结自己在拓展学习方面的成果和不足，调整学习策略。内容逻辑关系①《谏逐客书》分为三个部分。第一部分（1-3段），李斯指出客卿的重要性，并以历史事实为例说明客卿对国家的贡献。

②第二部分（4-8段），李斯反驳逐客的错误主张，指出逐客将导致国家失去人才，不利于国家发展。

③第三部分（9-10段），李斯提出自己的建议，主张对待客卿应宽厚包容，以利国家长远发展。

2.文言文词汇和句式：

①重点词汇：夫、盖、且、以……为、则等。

②重点句式：宾语前置、定语后置、介词结构后置等。

3.课文内容理解：

①李斯的观点：客卿对国家的重要性，客卿的功绩，对待客卿的正确态度。

②逐客的错误主张：逐客会导致国家失去人才，影响国家发展。

4.课文背诵：

①分段背诵：将课文分成几个部分，逐一进行背诵。

②注意节奏和意境：在背诵过程中，注意把握课文的速度和节奏，体会课文的意境。

5.课堂小结：

①掌握《谏逐客书》的结构特点，理解李斯的观点和论证方法。

②掌握文言文词汇和句式，提高文言文阅读能力。

③领会课文主旨，培养正确的待人接物态度。

板书设计：

-《谏逐客书》

-第一部分：客卿的重要性

-历史事实：客卿的贡献

-第二部分：反驳逐客的错误主张

-逐客的后果：国家失去人才

-第三部分：建议对待客卿的态度

-主张：宽厚包容

板书设计要求简洁明了，突出重点，便于学生理解和记忆。通过板书，学生可以清晰地把握课文的结构，明确学习重点，提高学习效果。教学反思今天的课上完了，感觉怎么样？充实，紧张，还是有些许遗憾？当我站在讲台上，看着那一双双期待的眼睛，我知道，我肩负着引领他们走进文学殿堂的重任。课后，我坐在办公室里，静静地反思着这节课的每一个环节，试图找出可以改进的地方。

首先，我感到满意的是，课堂的导入部分，我成功地激发了学生的兴趣。我以一个问题引发他们的思考，紧接着自然地引出了今天要学习的课文《谏逐客书》。这个环节，我觉得做得还不错，因为我知道，激发学生的兴趣是提高课堂效率的关键。

然而，在知识讲解环节，我却发现自己有些过于急躁。我想把所有的知识点都一股脑地传授给学生，却忽略了他们的接受能力。我讲得太多，太快，以至于一些学生跟不上我的节奏。这是我需要改进的地方。我应该放慢速度，让学生有更多的机会去消化和理解。

在内容理解环节，我组织学生进行小组讨论，原以为这样可以激发他们的思考，却没有意识到这可能导致课堂纪律有些混乱。下次，我应该更有效地管理课堂，确保讨论有序进行，让每个学生都有机会发表自己的看法。

课文背诵环节，我试图引导学生分段背诵，但发现效果并不理想。或许，我应该更