九年级语文上册 第四单元 14散文两篇教案 鄂教版

九年级语文上册第四单元14散文两篇教案鄂教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析《九年级语文上册第四单元14散文两篇》是鄂教版九年级语文教材中的一篇组合课文，包括《从百草园到三味书屋》和《背影》两篇经典散文。本章节内容主要围绕作者对童年时光的回忆和对亲情的描写展开，旨在让学生体会作者对美好时光的留恋以及对亲情的珍视。通过学习这两篇散文，学生可以加深对散文这一文体的理解，提高文学素养，同时也能从作者的字里行间感受到真挚的情感。核心素养目标分析本章节的核心素养目标主要体现在以下几个方面：

1.提升学生的文学素养：通过学习《从百草园到三味书屋》和《背影》两篇散文，使学生能够理解并欣赏散文的美，提高对文学作品的鉴赏能力。

2.培养学生的思辨能力：通过对两篇散文的深入分析，引导学生思考作者的字里行间所蕴含的深意，培养学生的文本解读和分析能力。

3.增强学生的情感共鸣：通过学习作者对童年时光的回忆和对亲情的描写，激发学生对美好时光的留恋和对亲情的珍视，培养学生的情感认知和表达能力。

4.提升学生的文化素养：通过学习中国经典散文，使学生能够更好地理解和传承中华优秀传统文化，提高文化素养。重点难点及解决办法本章节的教学重点难点主要体现在以下几个方面：

1.重点：散文的特点和魅力。难点：如何引导学生理解和欣赏散文的美。解决办法：通过对比分析，让学生了解散文与其他文体的区别，同时通过讲解和示范，引导学生掌握欣赏散文的方法。

2.重点：作者的情感表达。难点：如何帮助学生深入理解作者的情感。解决办法：通过分组讨论和分享，让学生从不同角度感受作者的情感，同时结合文本细节，引导学生深入挖掘作者的情感内涵。

3.重点：文本的深层含义。难点：如何引导学生思考和解读文本的深层含义。解决办法：通过问题引导和小组合作，激发学生的思考，同时结合文本分析和解读，帮助学生理解文本的深层含义。

4.重点：学生的写作能力。难点：如何提高学生的写作能力。解决办法：通过写作指导和小组互评，提供学生写作的指导和反馈，同时结合课文学习，激发学生的写作灵感，提高写作能力。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：本章节的教学将以讲授法为主，辅以讨论法、案例研究和项目导向学习等方法。通过讲授，为学生提供散文的基本知识和分析方法；通过讨论，促进学生对散文的深入理解和交流；通过案例研究和项目导向学习，培养学生对散文的独立思考和分析能力。

2.设计具体的教学活动：为了促进学生参与和互动，将设计以下教学活动：

-角色扮演：学生扮演作者或文本中的角色，亲身体验和表达情感，增强对散文内容的理解和感受。

-实验：通过创作自己的散文，让学生实践和体验散文的创作过程，提高写作能力。

-游戏：设计相关的散文知识问答游戏，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。

3.确定教学媒体使用：根据教学需要，将使用以下教学媒体：

-课件：制作精美的课件，展示文本内容和相关图片，帮助学生更好地理解和欣赏散文。

-视频：播放相关的散文朗读或解析视频，让学生更直观地感受散文的魅力。

-网络资源：利用网络资源，提供更多的散文作品和相关知识，供学生自主学习和拓展。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对散文的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道散文是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些经典的散文片段或图片，让学生初步感受散文的魅力或特点。

简短介绍散文的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.散文基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解散文的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解散文的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍散文的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.散文案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解散文的特性和重要性。

过程：

选择几篇经典的散文进行分析。

详细介绍每篇散文的背景、特点和意义，让学生全面了解散文的多样性或复杂性。

引导学生思考这些散文对实际生活或学习的影响，以及如何应用散文解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一篇与散文相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对散文的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调散文的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括散文的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调散文在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用散文。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于散文的短文或报告，以巩固学习效果。教学资源拓展1.拓展资源：

-文学作品：提供更多经典的散文作品，如《荷塘月色》、《桨声灯影里的秦淮河》等，让学生进一步感受散文的魅力。

-相关文章：推荐一些关于散文写作技巧和分析的文章，帮助学生更深入地理解和创作散文。

-视频资源：寻找一些散文朗读或解析的视频，让学生更直观地感受散文的音韵美。

-线上资源：推荐一些优质的在线散文课程或论坛，供学生自主学习和交流。

2.拓展建议：

-让学生阅读更多的经典散文作品，提高对散文的鉴赏能力。

-鼓励学生进行散文创作实践，参加写作比赛或发表作品，提升写作技巧。

-引导学生参加散文阅读和写作的社团或俱乐部，拓宽文学视野，交流学习经验。

-鼓励学生利用网络资源，进行自主学习和深入研究，提高学术素养。

-建议学生参加相关的文学讲座、工作坊或研讨会，与作家和学者交流，提升文学素养。课堂1.课堂评价

本节课的评价主要通过以下几个方面进行：

-提问：通过提问了解学生对散文基本概念、组成部分和原理的理解情况，以及学生对案例分析的思路和见解。

-观察：观察学生在讨论和展示过程中的参与程度、合作能力和问题解决能力。

-测试：设计一些与本节课内容相关的测试题，测试学生对散文知识和分析能力的掌握情况。

评价结果将用于及时发现问题并进行解决，为后续教学提供参考。

2.作业评价

对学生的散文写作作业进行认真批改和点评，关注学生的写作技巧、表达方式和情感传达等方面。及时反馈学生的学习效果，给予鼓励和指导，帮助学生提高写作能力。

评价结果将用于了解学生对散文写作的掌握情况，为后续教学提供参考。同时，鼓励学生继续努力，培养他们对散文写作的兴趣和自信心。反思改进措施（一）教学特色创新

1.情境模拟：我在课堂上使用了情境模拟的方法，让学生们身临其境地去感受散文中的情感。比如，在讲解《背影》时，我让学生们模拟文中的人物关系，亲自体验文中人物的内心情感。这样的方法不仅让学生们对散文有了更深刻的理解，也让他们更好地感受到了文学的魅力。

2.互动讨论：我在课堂上注重引导学生进行互动讨论，鼓励他们表达自己的看法和理解。比如，在分析散文的结构和写作手法时，我会提出问题，让学生们进行思考和讨论。这样的方法可以激发学生的思维，提高他们的分析能力和表达能力。

3.写作实践：我在课堂上设置了写作实践环节，让学生们亲自动手去写散文。通过写作，学生们可以更好地理解和掌握散文的写作技巧，同时也可以提升他们的写作能力。

（二）存在主要问题

1.课堂时间安排不够合理：在课堂上，有时候我会花费过多的时间在某个环节上，导致其他环节的时间不够用。这个问题需要我合理安排课堂时间，确保每个环节都能得到充分的展开。

2.学生的参与度不够高：在某些环节，比如讨论和写作实践，有些学生参与度不高，影响了教学效果。我需要想方设法提高学生的参与度，比如通过设置有趣的任务和激励机制，激发学生的学习兴趣。

3.评价方式过于单一：在评价学生的学习成果时，我过于依赖测试和作业，忽略了学生在课堂上的表现和进步。我需要多元化评价方式，更全面地了解学生的学习情况。

（三）改进措施

1.优化课堂时间安排：我将更加合理地安排课堂时间，确保每个环节都能得到充分的展开，同时也不会耽误学生的休息时间。

2.提高学生参与度：我将通过设置有趣的任务和激励机制，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。比如，在讨论环节，我可以提出一些具有挑