苏教版老山界教案课件

苏教版老山界教案课件教案课件：苏教版《老山界》教学内容：本课教材选用苏教版《老山界》一课，主要内容是描绘了红军在抗日战争时期翻越老山界的艰苦历程。文章通过对老山界险峻山势的描绘，以及红军战士们顽强拼搏的精神风貌，展现了中国共产党领导下的红军不屈不挠、英勇奋斗的革命精神。教学目标：1.学生能够理解并背诵《老山界》全文，掌握文章中的关键词语和句子。2.学生能够分析文章中的修辞手法，领会作者的表达意图。3.学生能够从文章中汲取革命精神，培养坚定的意志和毅力。教学难点与重点：重点：学生能够理解并背诵《老山界》全文，掌握文章中的关键词语和句子。难点：学生能够分析文章中的修辞手法，领会作者的表达意图。教具与学具准备：1.教学课件：包括《老山界》全文、图片、视频等。2.红色教育基地实地考察照片或视频。3.红军长征相关历史资料。教学过程：一、情景引入（5分钟）1.展示红军长征相关历史资料，引导学生了解红军长征的背景。2.展示老山界的图片，让学生对老山界有直观的认识。二、自主学习（10分钟）1.学生自主阅读《老山界》全文，理解文章内容。2.学生标注出文章中的关键词语和句子，准备课堂讨论。三、课堂讨论（15分钟）1.学生分享自己找到的关键词语和句子，解释其意义。2.教师引导学生分析文章中的修辞手法，领会作者的表达意图。四、例题讲解（15分钟）1.教师选取文章中的典型例句，进行讲解和分析。2.学生跟随教师一起分析例句，理解修辞手法和表达意图。五、随堂练习（10分钟）1.学生根据文章内容，回答相关问题。2.学生模仿文章中的修辞手法，进行写作练习。六、红色教育拓展（10分钟）1.教师引导学生思考红军长征的意义，以及老山界在长征中的作用。2.学生分享自己的感悟，讨论如何从文章中汲取革命精神，培养坚定的意志和毅力。板书设计：板书文章《老山界》1.描绘老山界险峻山势的句子2.描述红军战士们顽强拼搏的句子3.文章中的修辞手法及其作用作业设计：1.请学生写一篇关于老山界的短文，要求运用文章中的修辞手法。答案：略课后反思及拓展延伸：本节课通过讲解《老山界》一文，使学生了解了红军长征的艰苦历程，以及红军战士们不屈不挠、英勇奋斗的革命精神。学生在课堂讨论中积极参与，能够分析文章中的修辞手法，领会作者的表达意图。作业布置旨在让学生运用所学，进行写作练习，进一步巩固课堂所学知识。在课后拓展环节，学生通过思考红军长征的意义，以及老山界在长征中的作用，能够从文章中汲取革命精神，培养坚定的意志和毅力。教师在课后应关注学生的作业完成情况，及时给予指导和反馈，帮助学生更好地掌握课文内容和革命精神。重点和难点解析：1.教学目标：重点和难点解析：教学目标中的第一条要求学生能够理解并背诵《老山界》全文，掌握文章中的关键词语和句子。这是教学中的重点，也是难点。文章较长，内容丰富，学生需要通过多次阅读和理解，才能够记住全文和关键词语。教师可以引导学生通过分组朗读、角色扮演等方式，提高学生对文章的熟悉程度，从而帮助他们更好地背诵和掌握文章内容。2.教学难点与重点：重点和难点解析：教学难点是学生能够分析文章中的修辞手法，领会作者的表达意图。修辞手法是文章表达的重要手段，学生需要通过仔细分析和思考，才能够理解作者是如何运用这些修辞手法的。教师可以选择一些典型的句子，引导学生分析和讨论其中的修辞手法，帮助他们理解和领会作者的表达意图。3.教学过程：重点和难点解析：教学过程中的自主学习环节是学生自己阅读和理解文章的阶段。这个环节是教学中的重点，也是难点。学生需要通过自主学习，找到文章中的关键词语和句子，并理解其意义。教师可以提供一些指导问题，引导学生深入思考和理解文章内容。课堂讨论环节也是重点和难点，学生需要积极参与讨论，表达自己的观点和理解，通过与他人的交流和互动，进一步深化对文章内容的理解。4.板书设计：重点和难点解析：板书设计是教学中的重要辅助工具，对于学生理解和记忆文章内容具有重要意义。在板书设计中，教师可以将文章的和一些重要的句子或者段落写在上黑板上。通过板书的提示和引导，学生可以更加系统地理解和记忆文章的结构和内容。板书设计中还可以包括一些修辞手法的示例和解释，帮助学生更好地理解和掌握修辞手法的运用。5.作业设计：重点和难点解析：作业设计是教学中的重要环节，对于学生巩固和应用所学知识具有重要意义。在作业设计中，教师可以布置一些相关的写作练习，让学生运用所学的修辞手法进行写作。通过写作练习，学生可以进一步巩固对修辞手法的理解和运用，同时也能够提高他们的写作能力。教师应该给予学生及时的反馈和指导，帮助他们改进写作中的不足之处。本节课程教学技巧和窍门：1.语言语调：在讲解《老山界》时，教师应运用生动的语言和适当的语调，以吸引学生的注意力。在描述红军长征的艰苦历程时，可以使用激昂的语调，以传达红军战士们英勇奋斗的精神。而在讲解文章中的修辞手法时，可以运用变化的语调，以表达不同的修辞效果。3.课堂提问：教师可以通过提问的方式，引导学生积极参与课堂讨论。可以针对文章中的具体内容进行提问，以检查学生对文章的理解程度。同时，也可以提出一些开放性的问题，激发学生的思考和讨论。4.情景导入：在课程开始时，教师可以通过展示红军长征相关的历史资料和老山界的图片，引导学生进入情景，激发他们对课程的兴趣。可以通过讲述红军长征的故事，引起学生的共鸣，使他们更加投入地学习《老山界》。教案反思：在本节课中，教师通过讲解《老山界》一文，使学生了解了红军长征的艰苦历程和红军战士们英