四年级英语上册全册教案

6.能诵读歌谣Alittlebook.本单元共支配5课时B中单词与CAskandanswer1课时1课时E部分Readandact与G部分中的1,21课时1.师(立门外敲门状):MayIcomein?2.师生之间用3A中学过的问候语交谈(如Hello,Hi,Howare(2)教句型MayIhave…?与其应答语Yes/sure.2、能娴熟运用对话中的交际用语并会写句型MayIhave…?(2)同法学习单词abookmark,abrush,anotebook.T:(出示一支钢笔):What'sthisinEnglish?word师指导单词的拼法方式，例如利用新旧单词的迁移(abook—a(以图1为例，引导学生问答)book.(他)并对其说This,cap和cat中字母c读/k/.S(2)师到其中一组进行调查示范。(3)同学之间利用What'sinyourpencil-box?Howmany?相互问答，并逐个记录结果。没有的物品用0表示。2.背诵并表演Readanka1课时1课时1课时/your(1)指名拼法单词acatI(3)介绍5,6两幅图句型。1.区分m老师请男女同学到板前(请三位每人各拿一本书)老师拿自己书说Copythenewwords.抄写四会单词2遍。3.Onduty4.Freetalk.(此部分要引导学生主要围绕本单元交际用语进行拓展练习)师生间利用学过句型进行对话操练。(老师利用图片创设详细情境)1.利用Touchand2.利用图片进行对话操练。行巩固，充分调动学生的各种感官参加学生，激发学生的学习爱好。在今后教学中还应进一步去复习巩固26个字母。形容词性物主代词。我们在日常交际活动中不行避开的要涉与物品的归属问题。老师多利用图片，四周实物和幻灯片，组织学生围绕“找/your/his/her4.了解辅音字母g和h在单词中的读音。5.能有表情地演唱歌曲Perhaps.1.面对全体学生，留意素养教化，在设计教学时要关注每个学生的情感，激发他们学习英语的爱好，帮助他们建立学习的成就感和自信念，使他们在学习过程中发展综合语言运用实力。提高人文素养，增2.采纳活动途径，提倡体验参加,本单元的教学充分利用实物，图片，努力创设真实的情境进行语言1.能听懂、会说、会读和会拼法单词akey,apurse,a2.能听懂、会说、会读和会写本单元四会句型。A部分1课时B部分与G3部分1课时C部分与E部分1课时D部分与G1,2部分1课时F部分，做练习1课时1.能听懂、会说、会读单词apurse.2.能听懂、会说、会读日常交际用语Comehere.Letmesee.Not出示句型卡片，指导朗读句型：She'sintheclassd.师生之间，同桌之间操练句型：?B.a.师事先拿学生的文具用品，创设一个Lostpropertyoffice,然后取出学生的物品走到学生面前说Areyou…?Isthisyour-box?在得到学生确定答复后，引导他们说Thankyou.老师边摆手边回答Notat1.跟录音读A部分5遍。purse?No,itisn't教学内容：AReadandsay与歌曲《?C.指着远处的伞1.Greetings.(老师事先在教室里放置一些文具，用d.对学生所做扇子进行评价。2.读G1部分句型5遍。AListenandjudge.从而促进学生的英语学习。除此之外，还要求学生能用Doyou