高中英语教学工作计划5篇

中学英语教学工作支配5篇

制定支配必需胸有全局，妥当支配，哪些先干，哪些后干，应合理支

配。而在实施当中，又有轻重缓急之分，哪是重点，哪是一般，也应当明

确。以下是整理的中学英语（教学（工作支配）），希望可以供应应大家进

行参考和借鉴。

中学英语教学工作支配1

一、中学英语课程的设计特点

课程按模块设计，内容丰富，图文并茂，贴近学生生活实际。这一学

期主要学模块五和模块六。模块五是必修模块，而模块六是属于选修模块,

当然教学内容的难度也慢慢加深，因此每个模块的教学时间调整为12周。

二、教学目标

高二班级是中学的重要阶段，又是中学三年的承上启下阶段。因此,

让学生在高二班级打好学科基础并有所进展是极其重要的。下列目标应在

本学期内达到：巩固、扩大基础学问;培育口头和书面初步运用英语进行交

际的实力，侧重培育阅读实力;进展智力，培育自学实力。争取在原有基础

上有所提高，缩小与上学期期末考试时平均分排在我们前面的几个理科班

的差距.

三、教学重点

1、加强基础学问的训练，留意词汇实力的培育，帮助学生理清语法

规则，驾驭习惯用语，为综合运用打下坚实的基础。

2、坚持听、说、读、写的训练，保证量的积累过程，实现由语言学

问到语言应用实力的转化，提高做题的精确率和娴熟程度。

3、坚持以语篇为中心，重视语言形式和思想的表达。

四、教学内容及（方法）

1、走近学生，了解学生。多利用一些时间与学生沟通沟通，拉近师

生之间距离。了解学生（英语学习）的状况，做到分层教学，真正落实因

材施教。

2、接着抓好学生英语学习习惯的养成，如，早读肯定要大声朗读，

每天都积累肯定量的英语词汇，细致做好课堂笔记，并刚好整理好难错题

本。

3、加大阅读量，通过阅读材料开阔学生的视野，丰富语言学问，扩

大词汇量。

4、提高学生的口语交际实力，充分利用课前三分钟的英语对话，并

实行每天的英语值日（报告），提高学生的（英语口语）表达实力。

5、完善学生评价制度以及评价方案，自评，他评，师评，家长评价

等多种评价体系同时进行，帮助学生相识自我，并不断地完善自我。

6、培育学生的自主学习实力。这个目标的实现，须要一个按部就班

的过程，必需落实在平常的教学点滴中。多视察，多强调，抓住一些典型

的自觉主动学习的学生来带动班上其他学生。

7、争取把培优扶中补差工作落实在平常的每一节课中，这项工作有

肯定的难度。换句话说，这项工作其实也就是分层教学。这要落实在平常

的课堂提问，问题设置，作业的布置，练习的讲解等。

8、合理地利用表扬和指责的手段，激励学生奋勉进取。

9、接着落实兵教兵互助学习小组活动，实行目标管理以及任务型管

理，定期让每个小组制定肯定的目标，并依据实际状况，刚好更改目标;

给每个小组定期布置肯定的任务，并进行检测。刚好表扬先进的学习小组,

激励鞭策落后的小组，营造“比，学，赶，帮，超〃的学习氛围。

10、更新教学观念，依据学生状况对教材进行单元整合，用教材教,

而不是教教材。课堂教学不仅仅是学问的传授，更要留意教学的方法、过

程、价值观。

11＞接着开展英语校本课程，鼓舞学生多用英语表达，不断培育学生

英语学习的爱好以及英语学习的信念。

中学英语教学工作支配2

一、指导思想：

在学校业务小组的领导下，团结奋斗，协调好各备课组间的关系。细

致学习新的教学大纲，细致探讨新的高考形势，教书育人，为人师表，富

有进取精神、努力营造融洽的教研新风貌，在现有成果的基础上，为把我

组的教研水平提高到一个新的台阶而努力奋斗。

二、奋斗目标：

1、开展学习新课标和新考纲活动，稳步扎实地提高英语教学质量；

2、加强校本教研，把我组全体老师的教学水平提高到一个新层面；

3、要求各备课组，搞好其次课堂活动，培育学生（学习英语）的爱

好，创设深厚校内英语氛围。

4、重视青年老师培育，促使青年老师快速成长为骨干力气。

三、详细（措施）：

1、学期初召集全组老师会议，贯彻学校新学期的工作精神，学习本

学期的.学科教研室支配，明确并制定自己的个人进展支配。

2、落实各备课组教学进度表及教学支配（以各级部为主）；

3、每月过大周星期六上午1-2节，开展公开课，全体老师参与听课，

3-4节执人说课、全体老师评课。

4、开展其次课堂活动（各级部为主）

高一组织学生学唱英文歌曲，组织学生单词竞赛，英语演讲竞赛等；

高二组织学生进行话剧表演，含介绍英美（文化）背景常识，利用级

部的音响设备创立英语广播，每天课外活动时间放2—3首英语歌曲或英

语广播，学生用英语写稿、投稿，报道身边的小事，国家的大事等。

高三组织学生进行听力竞赛，备战英语奥赛，组织英语书法竞赛，（优

秀（作文））展评等。

5、青年老师的培育本着丝田心培育，严格要求，全面过关，大胆运用"

的原则，以级部备课组长为主，还要实行导师制。

6、乐观参与市、县级举办的一切业务活动，并力争优异成果。

7、争取一切可能的机会，让老师们外出学习，回来写汇报材料，上

交学科教研室，外出听课，回来执教公开课。

中学英语教学工作支配3

一、指导思想

1、细致学习、探讨《课程标准（试验）》，精确理解和把握《课程标准》

的基本理念，乐观主动实践中学新课程理念，落实中学阶段教学目标与要

求。

2、依据《一般中学英语课程标准》的要求“全部学校应保证开设模块

6—8〃以及《北京市学科教学指导看法》“北京一般中学学生必需完成英语

模块6-8的学习，达到课标8级目标要求（即高考要求几本学期要在高

一、高二两学年完成的1-8模块的教学的基础上，着力于1—8模块的'

复习，力求基于语言学问系统化的语言运用实力的提高。

3、在高三复习阶段要进一步更新和转变教学观念，从学生的学习爱

好、生活（阅历）和认知水平动身，提倡体验、实践、参与、合作与沟通

的学习方式，提高学生的自主学习实力，提高学生的综合语言运用实力。

二、教学内容及进度

本学期完成北师大版中学英语教材模块1—8的总复习和海淀区《高

三总复习指导》部分内容。部分学校在此基础上还要完成模块9和模块10

的部分内容。

三、教学建议

1、细致学习探讨《一般中学英语课程标准》和北京市高考说明，在

加强基础学问巩固和基本技能训练的同时，接着留意英语综合语言运用实

力的培育。老师要独立深化探讨北京市近两年考题及20—年全国其他省市

部分考题。

2、复习课教学设计要区分于新课，遵循语言学习的规律，力求满意

不同类型和不同层次学生的需求，要加强分类指导、分层教学的探讨、语

法复习应把新旧语法学问、初中学语法学问结合起来，全面系统地梳理新

课标所要求的语法学问。复习方式仍要坚持以学生为主体的课堂教学模式,

设计有利于学生自主复习的活动，复习过程要坚持“语境导入一复现一归纳

—操练一运用〃的模式，使学生能够把复习的语法学问正确地运用于特定的

语境中、词汇复习要坚持特定话题、语境下的词汇复现、操练和运用。突

出重点，以词组、词块、（句子）为词汇复习的基本单位，提高词汇复现

率。

3、阅读要常抓不懈。针对课程标准对于学生课外阅读量的要求，每

周开设1-2节泛读课;针对高考对考生阅读理解实力的要求，加强阅读训

练过程的探讨，设计具有实效的、学生能够主动阅读的任务;加强阅读训练,

订正学生不良阅读习惯，提高阅读速度。

4、按部就班训练书面表达。从高三起先就要依据“词一句一文〃的过程

训练学生的综合语言表达实力。重基础，多背诵;以翻译练习、课文缩写、

课文改写等多种形式，切实提高学生的写作实力。

四、本学年探讨重点

1、（高三英语）复习课的教学模式探讨；

2、高三英语复习课课堂活动设计有效性探讨；

3、提高学生自主学习实力并构建（高效课堂）的探讨；

4、提高区级探讨课中老师“观课议课〃实力的探讨。

中学英语教学工作支配4

一、指导思想

以学校级组工作支配为指导思想，全面实行新课程改革和素养（教化）

的精神，全备课组成员将乐观主动地开展教学教研工作，落实英语教学常

规，营造良好的教研氛围，不断改革课堂教学，探究科学有效的教学形式。

针对我校高一新生普遍英语底子差，基础薄的实际，坚持“夯实基础，狠

抓双基，改进学法，激发爱好，提高实力”的原则，长期不懈地抓好学生学

习英语的爱好和习惯养成。

二、教学总目标

完成常规教学任务的同时留意激发和培育学生学习英语的爱好，使学

生树立自信念，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，进展自主学

习的实力和合作精神.

学生应有较明确的英语学习动机和乐观主动的（学习看法）。能听懂

老师对有关熟识话题的陈述并能参与探讨。能读供高一学生阅读的简洁读

物和报纸杂志，克服生词障碍，理解大意。能依据阅读目的运用适当的阅

读策略。能与他人合作，解决问题并报告结果，共同完成学习任务。能在

学习中相互帮助，克服困难。能合理支配和支配学习任务，乐观探究适合

自己的（学习方法）。在学习和日常交际中能留意到中外文化的差异。

三、学情简要分析

今年我校高一级共8个教学班，学生整体英语水平较差，并且分数层

次多，学生生源构成困难，大部分来自农村，城区学生少，普遍英语底子

差，基础薄。

四、教材简要分析

本学期完成英语模块必修⑴五个单元和必修⑵两个单元。

详细支配：对于7个单元，每一单元用8课时，课本的学习可以这样

进行：

l.warmingup和vocabulary一个课时；

2.reading和languagepoints三课时

3.grammar二课时；

4.练习讲评一课时

5.单元检测一课时

五.详细措施和工作要点

1、做好初中学英语学问点的连接工作

为了中学阶段的英语教学可以比较顺当的绽开,使学生打牢英语学习

基础不至于出现学问断层，本学期要有支配的把学生初中学过的但驾驭不

好的词汇、（短语）、句型，语法分插于10个单元的新课教学中。

2.（英语学习方法）的指导和学习习惯的培育

学习习惯是学生学业成败的关键。英语老师要指导学生驾驭正确的学

习方法，通过严格长久的训练，养成良好的英语学习习惯，发挥他们的潜

能，提高学习效率，培育自学英语的实力.

各科通用的学习习惯

A:（课前预习）和自学的习惯.这是学生学好新课，取得高效率的学习

成果的基础。

B:始终保持高度集中的留意力听课，勤记笔记的习惯

C:课后刚好复习的习惯.刚好复习能加深和巩固对新学学问的理解和

记忆，

D:良好的完成作业习惯

1按时完成作业，书写规范、不潦草。

2刚好改正作业中的错误，找出错误缘由，并建立“错题集〃的习惯。

英语科特色的学习习惯

A:养成大胆说英语的习惯。

B:养成读和背的习惯

C:养成反复练习的习惯.语言不是教会的，而是在运用中学会的

3、阅读训练

阅读理解实力的培育是中学英语教学的重点，也是高考的重头戏。在

单元教学中特地抽出一两节课作为阅读课，并且有支配的指导学生驾驭科

学的阅读方法。

4、早晚读的单词记忆与巩固

单词的记忆与巩固始终是学生的难点、薄弱点，干脆影响学生综合实

力的提高，在教学中要重视词汇教学，狠抓单词的记忆与巩固以及对词汇

的意义与用法的驾驭。使学生驾驭科学的单词（记忆方法）和养成勤查词

典的习惯。

5、集体备课

集体备课是提高教学质量和整体教学水平的有力保证，有利于阅历丰

富的老师与年轻老师互为补充、共同提高。每一对老师负责刚好打算好一

个单元六个新课的教案和一份单元检测卷.教案打算好之后集体打印每人

一份，留肯定位置给每个老师依据班级实际状况因材施教.每个教案要遵循

40分钟内老师讲得少，学生练得多，活动设计多的原则.

6、备课组成员之间相互听

备课组成员之间相互听课，不肯定是整个备课组统一进行，而是自行看

着课程表支配，有空堂就可以商议相互听课，建议坐办公桌对面一对相互听

课.并且在相互听课之后相互评课.对比发下去的课堂教学评估标准，帮助对

方检查是否都达到了要求，把评课重点放在学生在这节课是否学有所得，学

生是否动起来了.

7、开展英语课外活动，创设语言学习环境

1）开展课外英语竞赛活动：如开展英语口语（演讲）竞赛、书法竞赛、

写作竞赛（借助各类英语传媒开展）、英语朗诵竞赛、英文歌曲竞赛等;开展

课本剧表演等。以活动促教学。

2）利用现代化网络媒体创设语言环境。如布置学生周末在家收看英语

电视节目，观看经典英文影片等。

中学英语教学工作支配5

一、本学期的指导思想：

以（学校工作支配）为指导思想，以培育学生自主学习和自主管理实

力为主线，针对我校高二学生普遍英语底子差，基础薄的实际，坚持“夯

实基础，狠抓双基，改进学法，激发爱好，提高实力〃的指导思想。在本

学期的英语教学中，要坚持以下理念的应用：

1、要面对全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的爱

好，帮助他们建立学习的成就感和自信念，使他们在学习过程中进展综合

语言运用实力，提高人文素养，增加实践实力，培育创新精神；

2、突出学生主体，敬重个体差异，让学生在老师的指导下构建学问，

提高技能，磨练意志，活跃思维，呈现特性，进展心智和拓展视野；

3、让学生在运用英语中学习英语，让学生成为gooduser而不仅仅是

learnero让英语成为学生学习生活中最好用的工具而非累赘，让他们在运

用和学习英语的过程中，体会到轻松和胜利的欢乐。

（高二英语）既留意基础学问的考查，又强调实力的敏捷运用。为了

适应这一趋势，提高高二英语的教学质量，在高二英语教学中我将常抓基

础学问，有梯度地拓宽词汇，提高课堂效率，从而努力提高学生学习的自

觉性、主动性与乐观性，通过师生互动，更进一步提高英语成果。

二、学生状况分析

本学期本人任高二（文卜（理）班，从学生高一期末考试状况来看，存在

以下三方面问题：

①在思想上、看法上放松或放弃的现象有所表露，读，不会读，就谈

不上听得懂,看得懂，从而导致破罐子破摔的现象。

②基础学问不够扎实，敏捷运用语言的技能相对薄弱。

③运用实力不够强实。学生的阅读实力、理解实力、分析实力、推

断实力、应变实力等均不能较好地适应考查要求。语言学习的关键在于语

言学问的积累，只有通过学习者亲身的体验和摸索，才能学会并驾驭语言

学问，从而达到在交际中敏捷运用语言的目的。

三、教材简析

该册教材从不同方面具有如下特点：

1、内容丰富，涉及面广。本册教材的课文篇幅长、题材广，内容丰

富，不但是一个综合学问的大熔炉，而且时代气息逼人，很具有挑战性。

学生不但可以学到真实的英语语言，而且可以学到广泛的综合学问，训练

全面的英语语言技能。说句实在话这套新教材对我们英语任课老师无论从

语言学问而是语言技能上都绽开了挑战。

2、词汇量大，语言地道。由于所选（文章）涉及的领域多，又是原

汁原味，因此，各方面的词汇都出现了。又由于沿用地道的原文，不同用

词不同，出现了大量的（近义词）。虽然这给学生供应了学习英语的真实

语言环境，但也增加了学生学习英语的难度。

3、细心编排，形式新奇。教材编排的匠心不但体现在课文内容的细

心选编和课型的优化设计。特殊突出的是教材的各种练习形式新奇新颖,

不但留意学问性，而且充分注入了趣味性。也充分发挥了现代教化技术在

英语学习中的先进作用。

4、理念先进，实践标准。该册教材把综合语言运用实力的形成建立

在语言技能、语言学问、情感看法、学习策略和文化意识等素养整合进展

的基础上。也把语言技能的形成作为语言学习的必需手段。完全实践了《一

般中学英语课程标准》的新理念。

四、本学期的教学目标及措施

高二班级是中学的重要阶段，又是中学三年的承上启下阶段。因此,

让学生在高二班级打好学科基础并有所进展是极其重要的。下列目标应在

本学期内达到：巩固、扩大基础学问;培育口头和书面初步运用英语进行交

际的实力，侧重培育阅读实力;进展智力，培育自学实力。争取在原有基础

上有所提高，缩小与上学期期末考试时平均分与其他兄弟学校的差距。

依据教学步骤完成模块5及模块6的教学内容，依据学生的实际状况

对教材练习适当做出调整，删减。让困难问题简洁化，使学生更简洁驾驭

所学学问。加高校生的阅读量。提高阅读