《人体内废物的排出》第2课时示范课教学设计【人教版七年级生物下册】

3/3《人体内废物的排出》教学设计（第2课时）教学目标1．描述尿液的形成和排出过程。2．描述其他排泄系统及其主要排泄物。教学重难点【教学重点】描述尿液的形成和排出过程。【教学难点】描述尿液的形成和排出过程。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图环节一创设情境，引入新课【展示情境】尿毒症最根本的治疗就是透析或换肾，因为肾不行了，无法产生尿液，只能靠人工肾也就是透析来把体内的毒素和多余的水分过滤出来，人才能活着。提出问题：肾脏是如何排出毒素的呢？唤醒学生已有知识。【知识回顾】肾单位中血液的流动特点（血路和尿路）。回忆相关内容并作答。【提出问题】血液流经肾脏的过程中发生了什么变化？环节二讲授新课：尿液的形成【展示表格】资料分析一：肾小球中的血液与肾小囊中的液体主要成分比较：提出问题：1．肾小球中的血液和肾小囊中液体成分有哪些不同？肾小囊中的液体没有血细胞，蛋白质极少。2．肾小囊中的液体来自于哪里？血液。3．在肾小球和紧贴肾小球的肾小囊内壁有什么作用？分析表格数据，回答相关问题。通过比较，分析血液和原尿之间的成分变化，引导分析肾小球和肾小囊壁的作用。【展示动图】肾小球和肾小囊壁的过滤作用。明确通过肾小球和肾小囊壁的过滤作用一部分水、无机盐、葡萄糖、尿素被过滤，进入肾小囊中，形成原尿。血细胞和大分子蛋白质没有被过滤，继续留在血液中。强调：肾小管过滤作用——原尿。【展示表格】资料分析二：原尿与尿液的比较。提出问题：1．尿液与原尿成分有什么不同？尿液中不含蛋白质、葡萄糖，无机盐、尿素含量增加。2．推测全部的葡萄糖，大部分的水和无机盐都去了哪里？与什么结构有关？回到了血液中，与肾小管有关。分析表格数据，回答相关问题。通过比较，分析原尿和尿液之间的成分变化，引导分析肾小管的作用。【展示图片】展示肾小管的重吸收作用。明确原尿流经肾小管时，肾小管能够重吸收原尿中对人体有用的物质——全部的葡萄糖、大部分水、部分无机盐等。重新吸收的物质进入到包绕在肾小管外面的毛细血管中。肾小管重吸收——尿液。【展示表格】资料分析三：血液与尿液主要成分比较。提出问题：1．尿液主要排出了哪些物质？水、无机盐、尿素说出尿液的物质组成。明确尿液的物质组成。【总结梳理】尿液的形成过程。两个重要过程：肾小球的过滤作用——原尿；肾小管的重吸收作用——尿液。【提出问题】某肾炎患者检查尿液时发现尿液中有红细胞和蛋白质，请分析此人肾脏的哪个部分发生了病变？肾小球。联系生活实际，完成知识应用转化。环节三讲授新课：尿液的排出【讲解】尿液的排出途径：肾脏→输尿管→膀胱→尿道。说出尿液的排出途径。【提出问题1】为什么尿的形成是连续的，而排尿是间断的呢？尿的形成是连续的，因为肾小球的过滤作用是连续的；而尿的排出是间断的，是因为膀胱有暂时储存尿液功能。【提出问题2】长时间憋尿对人体有危害吗？排尿对人体健康有什么意义？1．排出体内产生的代谢废物2．调节体内水分和无机盐的平衡3．维持组织细胞的正常生理功能明确排尿的意义。【提出问题3】除了泌尿系统，还有哪些途径能够排出代谢废物呢？环节四讲授新课：其他排泄途径【展示图片】展示皮肤和汗腺图片。讲解汗腺包括分泌部和导管，汗液通过皮肤排出，汗液的主要成分是水，还有少量的尿素和无机盐。补充讲解皮肤的结构。【总结梳理】梳理排泄的成分、途径和完成的器官或系统。总结梳理排泄途径，构建知识体系。环节五拓展延伸【皮肤的结构】【皮肤的散热与汗腺排汗】阅读相关资料。知识拓展。环节六总结【概念图】请同学们以概念图或思维导图的形式来总结本节课所学主要内容。总结主