Unit5 Let`s eat!Part B Let`s talk Let`s play（教学设计）人教PEP版英语三年级上册

Unit5Let`seat!PartBLet`stalkLet`splay教学设计教材分析本课时是人教版小学英语三年级上册Unit5Let`seat!B部分的第一课时，包括Let`stalk&Let`splay。在A部分的单词及句型学习的基础上，继续学习询问自己是否能得到想要的东西的表达法：CanIhavesomewater,please?并作出回应：Hereyouare.学习当别人表达感谢时会用You’rewelcome回应。在本课的图片中，还可以发现蛋糕等其他食物，在实际教学中，可以补充更多的食物类词汇，以扩充学生的词汇量，丰富他们的表达，使他们的交流更真实，更符合他们真实的需求，从而真正提高他们的口语表达能力。学情分析小学三年级学生具有好奇、好动、喜欢游戏，乐于参与和表演，对英语学习兴趣浓厚的特点，但这些并不能持久，因此，要创设一定的情景，让学生在情景中学习，多种教学手段交替使用，尽量利用实物、图片以及课件等直观教具进行教学，使学生始终处于新鲜，求知欲旺盛，学习情绪高涨的氛围中。在学习本课之前，学生已经具备下列语言知识和技能：能够听、说、认读一些食物类的词汇，并能用“I`dlikesome...”表示自己对某种食物的喜好以及用"Havesome...”来给别人提供食物。教学目标：知识目标：1.能够听懂、会说、认读句式：CanIhavesome...?Hereyouare.Thankyou.You`rewelcome.2.能够听懂、会说单词：water。能力目标：1.能够通过听录音，学会用正确的语音、语调朗读对话，并能在小组中进行角色扮演。2.能够在语境中得体地运用句型“CanIhavesome...,please?”来表达自己想要的食物以及运用“You’rewelcome.”礼貌地回应别人的谢意。情感目标：能在句型操练中形成良好的用餐礼仪的意识，学会使用文明礼貌用语，文明用餐。并通过播放节约粮食的宣传片，培养学生节约粮食，拒绝浪费的习惯。教学重点：1.能够听懂、会说、认读句式：CanIhavesome...,please?Hereyouare.Thankyou.Youarewelcome.2.能够理解并能正确认读课文对话，发音准确，语调自然。教学难点：能够在真实的语境中运用本课的句型来表达自己想要吃的食物，以及对别人的感谢表示回应。教学过程Step1.Greeting&Revision1.GreetingGreeting&freetalk播放美食视频激发学生兴趣，并引出课题“Unit5Let`seat!”。2.Revision1）.Let`sdo2).Reviewthewordsandsentences:出示图片，通过WuBinbin想去野餐去超市买东西的话题，复习上一课时的食物单词：juice,milk,bread,egg和句型：I`dlikesome...,please?Step2.Presentation1.Listenandanswer1）.出示WuBinbin口渴的图片，让学生猜一猜他想喝什么？让学生带着问题观看视频。再次播放视频核对答案，并教读新单词：water。2).Teachthenewdialogue.T:WuBinbinwouldlikesomewater.Whatshouldhesay?(播放句子录音，教读句子：CanIhavesomewater,please?)T:Johnpassthewaterandsay:Hereyouare.(通过手势帮助学生理解。)T:Whatwouldyoulike？(引导学生用句式：CanIhavesome...,please?来回答问题,和学生进行对话）S1：CanIhavesome...,please?S2:Hereyouare.（通过图片和肢体语言等直观的方式，使学生能够理解对话的意思，以及新句式的意思。）T：Whatwouldyoulike?(出示食物图片及果汁实物，引导学生练习句型)T:WuBinbindrinkthewaterandsay:Thankyou.WhatshouldJohnsay?Listenagainandanswerthequestion.(播放视频，学生根据视频回答问题，引出新对话：You`rewelcome.教读新对话并练习。)3.Listenandrepeat播放课文内容，学生跟读，注意发音、语调。4.ReadonyourownandRoleplay自由读对话内容，分角色表演课文。Step3.PracticeT:Look,ChenJiewantstoeatsomething.ButwhatshouldshesayandwhatshouldWuBinbinsay.（播放Let`splay的录音，学生根据课本中食物的图片完成本部分对话练习）。Step4.ConsolidationandExtensionT:Thisistherestaurant,Zoomishungrynow,butheshouldpassthetest.Canyouhelphim?(通过闯关游戏操练习题，巩固所学内容。)T:Pleaseworkingroups,oneisthewaiter,othersarethecustomer.以到restaurant点餐的方式拓展练习。在真实的情景里运用所学内容，进一步熟练表达想要的食物并表示感谢。Step5.SummaryT:Whathaveyougottoday？学生通过自己总结再次巩固所学内容。1.Newword:water2.Newdialogue:-CanIhavesome...,please?-Hereyouare.-Thankyou.-You`rewelcome.Step6.Homework1.Readthedialogueagainandactoutwithyourpartner.2.Usethefoodcardtoaskyourfriendwhatwouldsh