2023年小学语文教研工作计划（21篇）

2023年小学语文教研工作计划（通用21篇）

2023年小学语文教研工作计划（通用21篇）

时间过得真快，总在不经意间流逝，又将迎来新的工作，新

的挑战，是时候静下心来好好写写计划了。我们该怎么拟定计划

呢？下面是小编整理的2023年小学语文教研工作计划，供大家参

考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

小学语文教研工作计划1

一、指导思想

紧紧围绕着提高小学语文课程改革的实效性，促进学校的内

涵发展为中心，以服务、研究与指导为基本方针，以教师队伍建

设为根本，充分发挥语文学科带头人的作用，努力创设良好的语

文教研环境，积极探索各种行之有效的教研方式，建构小学语文

教研文化，提升小学语文教研品位，提高学生的语文素养和教师

的专业水平，深化语文课程改革，努力提升我镇小学语文教学的

整体水平。

二、工作重点

（一）继续深入研究新课程背景下的课堂教学，努力提高课堂

教学效率

“提高课堂教学效率”是教学研究永恒的主题。我们要以新

课改理念为指导，切实做好以下工作，努力提高课堂教学效率。

1.正确处理几组关系

我们从事的是基础教育、启蒙教育，必须牢记语文姓“语”，

小语姓“小”，强调课堂要在夯实基础的前提下适度拓展。在课

堂教学中要正确处理好继承与发展的关系、工具性与人文性的关

系、文本与超文本的关系、尊重独立体验和价值导向的关系、主

体与主导的关系、读与思的关系、传统教学手段和现代教学媒体

的关系、预设和生成的.关系等等。

2.追求真实、朴实和扎实的教风

在抓好教学常规管理的基础上，课堂教学特别是阅读教学，

教师要善于创设阅读情景，多让学生潜心领会文本，并要抓住文

本中最有价值的、学生终身受用的核心知识进行扎实的训练。要

面向全体，保证学生进行听说读写等方面的语文实践时间，在文

本最精彩处和语言最经典处下功夫，不要面面俱到，蜻蜓点水。

要注重以学定教，顺学而导。

3.落实课标的课外阅读目标，促进小学生课外阅读

课外阅读是小学语文教学的有机组成部分，是课内阅读的延

续。语文课程标准对各年段的课外阅读在数量上、范围上等各方

面都有明确的要求，我们要想方设法优化教学过程，提高教学效

率，节省出时间来指导学生进行课外阅读，认真落实课标的课外

阅读目标，为学生终身发展奠定坚实的基础。

在推进课外阅读的过程中，我们还应该重视课外阅读方法的

指导：注重激发兴趣，使之乐读；交给方法，使之会读；推荐好

书，使之多读；检查效果，使之有效。建议各校要根据实际开展

各具特色的系列读书活动。此外，学校还应加强图书馆、阅览室

和班级图书角的建设并真正发挥其作用，营造“书香校园”氛围,

使读书活动成为师生生活中不可缺少的内容。

（二）完善教研机制，积极推进以校为本的教研模式

要提高教研质量，必须建立有效的教研机制。完善和推进以

校为本的教研模式是对传统教研的继承和创新，是课程改革的必

然要求，也是促进学校内涵发展的必然选择。

教研组是学校开展教学研究的最基层组织，其健全程度和工

作水平直接关系到校本教研的质量。我们要重视规范教研组的建

设，切实改进学校教研组工作中存在的问题和薄弱环节，并要结

合自身的实际，积极探索新形势下教研组建设的新内涵、新思路、

新功能，大力推进以“自我反思，同伴互助，专业引领”为特征

的校本教研模式。要重视教研组长的选拔、培养和使用，为教研

组的建设提供力所能及的指导和支持。同时各校要通过教学开放

日、专题研讨等形式，大力推进校本教研。本学期，教学开放日

的安排是：第四周：黄草朗小学，第七周：实验小学，第九周：新

民小学，第十一周：长塘小学，第十三周：三星小学，第十五周：

宏育小学。各校要认真按照《大朗镇公办小学教学开放日活动方

案》做好安排。

（三）加强对新教材的学习、研究和使用

本学期，我市一至六年级都将使用人教版的实验教材，为进

一步帮助教师提升教学理念，提高实施新教材的能力，我们要坚

持“先培训，再上岗；不培训，不上岗”的原则。各校应利用开

学初，组织一至五年级教师进行新教材分析。科教办将于第二周

举行六年级的新教材培训，让教师清楚地了解新教材的编写意图、

基本结构、教材的主要特点和相应的教学建议。为加强新教材后

续培训的案例研究和专题研究，十一月下旬，科教办将选派教师

参加市教研室开展的文言文（包括古诗词）和写字教学专题的研讨

活动。

（四）举行小学生现场作文比赛，培养学生的写作兴趣。

语文课程标准指出：在写作教学中应注重培养观察、思考、

表现、评价的能力，要求学生说真话、实话、心理话，不说假话、

空话、套话。激发学生展开想像和幻想，鼓励写想像中的事物。

提倡学生自主拟题，少写命题作文，鼓励自由表达和有创意的表

达。为培养学生的写作兴趣，提高写作水平，科教办定于第三周

举行小学生现场作文比赛（方案另定），各校要进一步加强学生作

文教学的指导。

（五）举行学生自编作文选评选活动，提高学生作文的能力。

（六）举行优秀教学论文评选活动，提升教师理论水平。

（七）重视教学质量监控，完善评价体系建设

为有利于教师进一步改进教学方法，有利于学校领导把握本

校教学现状，同时也为科教办提供决策的依据，根据课程标准的

要求，我们必须加强教学质量的监控，形成比较科学合理的教学

质量管理流程，建议各校继续通过抽查、检测等灵活多样的形式

加强教学质量的监控，使质量监控更突出指导、服务的功能。

为进一步开展新课程与小学考试评价改革的研究，完善评估

体系的建设，本学期教研室将继续组织市小学语文考试评价研究

小组围绕课标具体年段目标和评价建议科学命题，届时请各校在

“东莞市小学语文教研网”中下载使用。

（八）充分发挥语文学科带头人的作用，努力提高语文教师的

教学水平

为进一步加强教师队伍建设，我镇科教办将积极发挥学科带

头人的作用，努力探索培养专业教师的新方法，帮助教师更快地

成长。

目前，我镇已评选出12位语文学科带头人。首先，要求语文

学科带头人要根据评选的要求，自觉地履行各自的职责和义务，

加强学习，努力成为具有独立研究能力、独特教学风格的佼佼者，

同时也应主动地在校本教研特别是在科组建设、个人成长方面，

还有在课题研究、案例专题教研等方面发挥应有的作用。其次，

科教办将充分发挥学科带头人的作用，努力为他们的成长搭建平

台，并让其承担全镇性的研讨课。计划在本学期举行不同课型的

研讨活动，分别是：二年级识字教学，四年级作文教学、五年级

大综合，六年级阅读教学研讨课。同时，组织全体语文学科带人

到两所学校进行课堂教学研讨交流，互相学习，互相促进，共同

提高。

（九）充分发挥市教研网的作用，及时了解课改的新动态

市小学语文教研网的开通，使广大教师能及时了解课改的新

动态，为广大教师提供了一个交流、展示的平台，作用明显。

（十）其他工作

1.省小语会初拟于10月上中旬在中山市举办青年教师教学

研究论坛活动，我镇将按要求组织骨干教师参加。

2.协助省教研室做好《广东教学报》、《小学语文》的发行和

投稿工作。小学语文教研工作计划2

一、指导思想：

以学校工作计划为核心，以“学讲计划精神”为引领，立足

我校学生学习的实际情况，坚持面向全体，打好基础，围绕“真

实、有效”的教研主题，以研促教，立足课堂，努力实现“扎实、

高效”的教学，培养学生的语文学习兴趣和自主学习语文的能力,

全面提高学生的综合素质。

二、工作重点

1、教学常规常抓不懈，培养学生良好的学习习惯。

2、健全以课堂教学研究为核心的教研，立足校情开展教研活

动。

3、开展丰富的语文活动，促进学生学习积极性与语文能力的

提高。

三、主要工作：

1、落实教学常规，提高教学效率

本学期要求教师要认真把握教材，研读教参，抓住重难点，

结合我校学生的实际情况设计出适合本学科的优秀教案，每位教

师在上课前要对教案进行修改，加入自己对教案的理解和设计，

课后还要写出教学反思，坚持“个人精备+集体讨论+个人修改”

的.集体备课制度。对于作业的设计与批改，要认真对待，每月要

接受学校的检查，不仅次数要达标，（语文作业一、二年级每学期

不少于50次，作文每学期16次）对于作业的设计、批改情况、学

生的书写等方面也要力求达到要求。

2、强化课改意识，改变教研形式

本学期将继续努力探索课程改革与提高教育质量相结合，促

进两个发展：即教师发展、学生发展。首先，我们要“研”起来，

一改往日的研课模式。本学期，我们的教研活动要努力在“实”

上下功夫，在“学讲精神”上做文章，努力提高教师的业务能力。

本学期教研活动基本上采用集中与分散，集体学习与分组研讨相

结合的办法，使教研活动丰富多彩，激发教师参与教研的主体意

识和创造热情，鼓励教师合作、交流，共享教研成果，切实提高

教研活动的实效性。

尽量做到每次每人都有意见或建议发表，努力提高全组教师

的业务水平。本学期继续采用同题异构的教研模式，同年级的老

师针对同一课在其他班进行磨课，同级老师再在一起研课，指出

执教老师课堂上优点和不足之处然后修改，最后再上我们学校的

教研课。本学期我们观课、研课还在周三上午的时间深入研究课

堂教学，使每次研课都能让老师从中有所学习，有所收获。同时，

每一位语文教师都要把《语文课程标准》中的基本理念熟读牢记

并真正内化为自己的教学理念与行为。

3、丰富教研活动，提高教研水平

(1)教研组根据学校教学计划要求，积极开展教学实践活动,

各年级探讨本学期的班级活动。

⑵继续加强新课程实施的研究。着重加强对一年级、二年级

的识字教学、三至六年级主要以加强习作指导和作文讲评的研究

为中心，深化教学改革，不搞花架子，做到“真实、有效”。

(3)鼓励教师开展教学反思。语文教师要锤炼自己的教学语言,

让自己的课堂教学语言变得准确、生动、形象，为学生示范。

(4)坚持集体学习研究和个人自学相结合的做法，语文组每位

教师都要做一个终身学习者。除了参加学校规定的学习内容之外，

个人根据自己的实际情况，制定自修内容，重在提高个人的素质

品味。

(5)重视教学质量的考评工作，认真做好教学的测评工作。各

年级要根据年级的教学实际，搞好教学测评，及时检测，及时考

评。另外，平时作业，要根据学生的实际尽可能布置教师自己设

计的作业，少做练习册，多布置开放性的作业，少做标准答案，

在作业这一环节也要尽可能体现自主的特点，特别要重视学生的

写字与朗读的训练，把学生的写字与朗读列入到考查内容上来。

(6)开展课改研究活动。一是每周进行两节的教研究活动课；

二是根据学校计划，本学期新教师、老教师每人上一节观摩课，

共同学科的老师研讨，在活动中，要发挥学科带头人和骨干教师

的作用。

4、组织各项活动和竞赛，创设展示才华的平台。

(1)举办读书节，进行读书竞赛活动。每学期组织学生读好三

本书，开展大量阅读活动，并要求做好读书记录和古诗词的积累

与背诵。同时老师要每人研读一本教学专著，和学生一同成长。

(2)举行课堂教学汇报课。

(3)各年级组织学生参加专项竞赛，如写字比赛、作文比赛、

朗读比赛等。

(4)作文兴趣小组加大力度开展辅导工作，培养写作苗子。

(5)撰写论文和教学案例，积极参加镇教育学会分会的评比活

动。

(6)是社会调查活动。鼓励每个年级有计划的进行社会实践调

查活动，走出校园，丰富孩子的课余生活。

四、具体工作安排：

二月份：

1、制订教研组工作计划及各年级语文教学计划；

2、制定教学进度表。

3、一轮公开课开始。

4、备课、学生作业月查。

三月份：

1、常规教学；

2、认真上好教研课，青年教师展示课。

3、备课、学生作业月查。

四月份：

1、认真上好教研课；

2、集体备课研讨；

3、期中考试质量分析；

4、备课笔记、学生作业月查。

五月份：

1、优秀作业展评；

2、校园读书节活动

3、认真上好教研课

4、备课、学生作业月查。

六月份：

1、备课、学生作业月查

2、上交各项资料；

3、期末测试。小学语文教研工作计划3

语文教学务必着眼于提高学生的思想道德素质和科学文化素

质，着眼于提高学生正确理解和运用祖国语言文字的水平。以《教

学课标》为准绳，认真贯彻“课改”精神，教学好精读课文和略

读课文，进行有效的读、写、听、说训练，切实培养学生阅读潜力

和表达潜力；使学生汲取课文中的实用语言，艺术语言，文学语

言的丰富；同时，通过语文材料的熏陶感染，陶冶审美情趣，培

养社会主义道德情操。

一、工作目标

1、进一步提高学生的语文素养，使学生具有较强的语文应用

潜力和必须的审美潜力，探究潜力，构成良好的思想道德素质和

科学文化素质，为终身学习和有个性的发展奠定基础。

2、提高语文教师们课堂教学潜力。认真搞好教学研究，争取

在研究性学习方面取得进展，不断提高教师的教学科研水平。继

续强化协作精神、建立团结、和谐、充满创新与活力的教研组，

争取在完成学校各项工作的基础上，相互探讨有效的教学策略，

尤其是每次听课后尽量多交换些缺点和存在问题，提出改善意见,

相互切磋，共同提高。

二、工作措施

1、转变教学观念，强化语文功能。语文素质在人的全部素质

中占有很重要的分量。教师要充分认识学科的教育素质作用，自

觉地承担起语文素质的培养功能，使学生会学习、会思考、会做

人、会交际。语文教学务必坚持以学生为主，以导学为主，以实

践为主的思想。牢固树立“大语文”观念，切实开展研究性学习

活动，尽量摆脱“教本主义”的樊笼，开辟“学本主义”的天地。

2、学习教学大纲，了解课程标准，明确教学目标，确立整体

观念，立足本学年、瞻顾全学年。不仅仅要熟知本年段和整个学

段教学目标，弄清教材的知识点和潜力提高，贯穿于教学实践中，

而且使学生学生明白《课标》的要求，使其在语文学习中自觉朝

着《课标》规定的.目标奋进。

3、强化教学常规，提高教学效率。

首先，无论是教学多年的教师还是新教师都务必认真备课、

精心设计。

a、教学目标和潜力目标明确；

b、知识、技能及语文实践活动资料具体落实；

c、教法安排和语文实践活动及学法指导实在可行；

d、重、难点清楚，教学过程明晰；

e、版书设计使用、清晰、明了。

要努力帮忙学生克服“不原学，不勤学、不会学的观念”力

求在40分钟内给学生具体、实惠的知识和相应的潜力。

其次，训练要落实：

a、教师要精心选取，组织训练题，做到每课有练习，单元有

检测；

b、凡要求学生做的教师务必做；

c、所有训练教师都务必收、查、改、评，不得简单的公布答

案了事；

d、加强阅读导引，切实提高潜力。阅读教学要重视思维潜力

的培养，重视阅读教学的“重头戏”。阅读教学要重视思维潜力

的培养，重视阅读方法的点拨，重视质疑、批判精神的倡导。

e、在教务处的领导下做好教案定期检查工作。

f、高度重视研究课学习，无论是新分配的老师，还是有多年

教学经验的教师在新课改面前，要甘当小学生，潜心研究，相互

学习，公开课教学就是一个很好交流的平台，本期在5、6周进行

优质课评比。

三、活动安排

三月份：

1、各教师制定教学进度表，撰写教学计划，收交各类计划。

2、检查教案

3、召开家长会

四月份：

1、理论学习

2、期中考试

3、检查教案

4、校园读书活动

五月份：

检查教案

写字比赛

六月份：

检查教案

七月份：

1、各教师拟写教学总结、论文、案列

2、期末复习及考试

3、收交资料

4、教研组工作总结小学语文教研工作计划4

一、指导思想

本学期我校语文教研组本着以教师为主体，以新的课改理念

为导向，以学校工作计划为核心，以《小学语文课程标准》为引

领，围绕“立足课堂，深化课改，提高课堂有效性”的教研主题，

以研促教，立足课堂，扎实有效开展语文学科教学研究，努力提

高语文课堂教学效率，努力实现“扎实、高效”的教学，培养学

生的语文学习兴趣和自主学习语文的能力，全面提高学生的综合

素质，开创我校语文课程改革新局面。

二、工作目标

1、教学常规常抓不懈，培养学生良好的学习习惯。进一步完

善、规范教学行为，促使语文课堂教学有效益，教育教学有实效。

2、健全以课堂教学研究为核心的教研，立足校情开展教研活

动。

3、开展丰富的语文活动，促进学生学习积极性与语文能力的

提高。

4、加强科研指导，大力推进语文学科中的研究性学习，倡导

自主探究、实践体验和合作交流的学习方式。

5、继续深入开展教材、教学用书及课程标准的学习，确保语

文课堂教学研究，每位教师努力做到让语文课堂教学焕发生命活

力。通过写教学随笔、个案积累，在实践中不断积累经验，创出

佳绩。

三、主要工作

1、加强教研组建设，构建“学习型教研组”。

(1)认真抓好理论学习，更新教师的教育教学的理念。明确

形势发展要求，学习新课程，在思想上树立新课程意识，更好地

为课堂教学服务，为学生服务。

(2)坚持集体学习研究和个人自学相结合的做法，语文组每

位教师都要做一个终身学习者。除了参加学校规定的学习内容之

外，个人根据自己的实际情况，制定自修内容，重在提高个人的

素质品味。

(3)教学常规的学习。认真抓好学校教学常规的学习，每位

老师要经常对照检查。

2、严格执行和落实教学常规，强化教学管理。

教学常规包括教学准备、课堂教学、批改与辅导、教学评价、

教学研究等方面。本学期要抓好教学常规的执行与落实。每个月

都要有针对性地进行教学常规的检查。

(1)以提高课堂教学质量为中心，以优化教育教学为目标,

以转变教学方式为重点，提高教学质量管理，把学校的教学要求

落到实处。

(2)抓紧抓好备课工作，教师要根据年级的教材特点和学生

的接受能力，安排好教学计划，落实提高教学质量的措施，把培

养学生的学习能力放在首位。

(3)加强组内听课评课活动。要认真填写听课记录，不能弄

虚作假。加强评课活动，发扬教学民主，浓厚教研气氛。

(4)重视教学质量的考评工作，认真做好教学的测评工作。

各年级要根据年级的教学实际，搞好教学测评，搞好教学质量的

研究与分析，及时发现问题，提出改进意见和建议。同时在质量

教学质量考查的同时，还要重视学生口试的检查与阅读量的检查,

提高学生的口头表达能力和创新实践能力。另外，平时作业，要

根据学生的实际尽可能布置教师自己设计的作业，少做练习册，

多布置开放性的作业，少做标准答案，在作业这一环节也要尽可

能体现自主的特点，特别要重视学生的写字与朗读的训练，把学

生的写字与朗读列入到考查内容上来。

3、积极开展教学研究活动，提高教研水平

(1)根据全区“立足课堂、深化课改，提高课堂有效性”主

题教研活动，做好”一项试点，四项习惯、五项突破、十项研究”

工作。

(2)教研组根据学校教学计划要求，积极开展教学实践活动，

各年级要积极探讨在新的教学理念指导下如何优化课堂教学结构,

在年级组互相听课，共同提高。

(3)完善集体备课制度，提高整体教学水平。本学期，我校

语文教研组利用本校每周五的教研活动和集体备课时间，加强各

年级备课组的管理，完善集体备课制度，建设好语文学科资源，

为教学提供有效的资源共享。每组选本单元的重点课文进行研究、

讨论，指定中心发言人，谈教法谈学法，其他教师进行修改补充，

努力追求课堂教学的‘新境界，挖掘教材的精髓，集思广义，进行

教研活动，把课文吃透、吃准、吃精。使课堂变成充满生命力的

课堂，充满人文关怀的课堂，充满问题探索的课堂，充满语文魅

力的课堂，充满教学智慧的课堂。

(4)积极发挥名骨干教师的引领作用，为青年教师创造学习

和锻炼的机会，使青年教师迅速成长起来，提高教育教学质量。

青年教师要将磨课当作自己成长的舞台。

(5)师徒结对，同伴互助，骨干引领，自我反思。

“师徒结对，同伴互助”一直是我校的教研特色。但由于学

校活动多，教学任务重，有时候难免不能够落到实处。本学期，

我们语文组将进一步加强这个方面的管理，让“师徒结对，同伴

互助”真正发挥它应有的功效，真正做到促进教学相长。

(6)继续加强新课程实施的研究。着重加强对一年级的汉语

拼音教学、二年级的识字教学、三至六年级主要以加强习作指导

和作文讲评的研究为中心，深化教学改革，不搞花架子，做到“真

实、有效”。

(7)鼓励教师开展教学反思。语文教师要锤炼自己的教学语

言，让自己的课堂教学语言变得准确、生动、形象，为学生示范。

(8)继续开展语文小课题的研究。强化小课题的研究与管理，

及时总结、交流、推广小课题研究成果；围绕课题开展学科教研

活动，解决教学存在的问题，使教师的反思能力、研究水平在研

究的过程中得到进一步的提升。

四、各月活动安排：

二月

1、制定计划，交流各年级语文工作计划。

2、集体备课。

三月

1、校内公开课。

2、主题研讨。

四月

1、校内公开课。

2、语文活动。

(1)一、二年级写字比赛。

(2)三、四年级钢笔字比赛。

3、教学常规检查

五月

1、校内公开课。

2、期中考试研讨交流。

3、语文活动

(1)五、六年级作文竞赛。

(2)三、四年级趣味语文竞赛。

六月

1、校内公开课

2、五、六年级手抄报比赛。

3、各年级制订期末复习计划。

4、教研组工作总结。

5、期末复习考试。小学语文教研工作计划5

一、指导思想

以学校总体工作计划、教学工作要点为依据，充分利用学校

进行的全面质量管理的契机，在小教部语文教研的指导下，扎实

推进新课改的实施，促进理念转化为行动，极投身课堂教学的改

革，将素质教育落到实处。不断培养和提高学生的实践能力和创

新精神。更新教育观念，改进教学方法，求创新求发展，努力提

高教学质量，使每一个学生都得到健康的发展。

二、工作目标

1、力争保持本年级语文教学质量处同类学校名列前茅。

2、确保本年级语文成绩合格率达到98%,力争100%。

三、工作要点

1、努力学习课改的精神，正确树立现代教育理念。

继续组织组内教师学习课改的精神，领会新的课程标准带给

我们的新要求。努力使每一位教师转变教学观念，改变传统的教

学方法，大面积地采用现代教学手段，提升自己的教学教育水平。

在课堂教学中，进行有效教学的课堂研究。

2、本组工作的第一重点是组织教师做好“五个一”工程。

(1)上好一堂研究课：每位教师必须推出一堂教学研究课,

研究课围绕专题，有教学设计、教案和教学反思。

(2)剖析一个教学片断：对自己执教的成功教学案例或值得

探讨的教学片断，运用教育教学原理进行理论剖析，撰写成教学

案例，促进教学艺术的提高。

(3)钻研一份最靓教案：在不断研究教学过程中，独立钻研

教材，备出一份精品教案，必须做到格式规范、思路清晰、特色

鲜明、操作性强。提升教师研究教材的能力。

(4)平时要求各任课教师注重课例、案例的撰写与研究，把

课堂教学的精彩片断写成案例，进行收集整理，撰写一篇教学论

文：学期结束前，进行总结交流，互相交流教学经验，取长补短，

集思广益。

(5)出好一份期终试卷：每位教师要出好一份期终试卷。认

真钻研教材，把握教学要求，体现二期课改精神。试卷在教研中

交流，并请专家评点。

3、积极配合教研推动教师开展“课外知识积累竞赛”的教学

研究活动。

4、抓教材教法的钻研，对本册教材教学要求准确把关。

认真学习课本编写的意图、全册教材教学要求的领会，教学

重点和难点的分析，集体备课与教学方法的'探讨，教学质量的测

试分析。加强集体备课，在备课时要探讨每一堂课的恰当的教学

方法。张扬个性，突出每位教师的教学特点。

5、在本年级中重视“听、说、读、写”的基本功训练。

各任课教师要重视写字教学，要充分利用本年级的写字课,

指导好每一位学生写好字；培养学生认真听、仔细听，边听边记

的好习惯；培养学生多读、认真读的好习惯；培养学生说话的习

惯。设想在本学期进行一次钢笔字比赛和一次课文朗读比赛。

6、完善备课组的常规制度。

备课组内做到几个统一：目标统一，重点和难点统一，教学

进度统一，作业量统一，拓展内容的统一。备课组活动要定时、

定点、定内容、定中心发言人，并做好评价。

7、提高单元、阶段测试的命题质量。

进行每次测试的分析，找出不足之处，改进相应的对策，以

提高教学质量。

8、聚焦学困生，做好拉差补缺的工作。

充分利用课外时间，关注学困生，对他们由浅入深、系统地

进行补习，不让一位学生掉队，做到共同发展、进步。争取在毕

业考试中取得圆满的成绩。

9、广泛开展课外阅读积累，提高写作能力。

作文教学要加强作前指导，重视作后的修改与讲评。教给学

生修改作文的方法，提倡学生自能修改。加强随机的练笔训练，

提倡写日记。

10、抓课题研究，提高课题研究的质量。

本学期各备课组要以课改为指导，在新基础教育理论、理解

教育等课题的指导下，从年段特点和班级实际出发推出一两个小

课题，进行研究。通过科研，形成先进的教育思想，掌握教育规

律，改善教学行为，提高教学质量和效率，形成追求实效的教研

氛围。小学语文教研工作计划6

一、指导思想

科研兴教，科研兴师。以课堂教学为抓手，加强对教材、课

堂、学生的探索与研究，从而培养学生对语文的感悟，培养学生

的语文素养，提高语文教学水平，提高语文课堂教学的效率。

二、主要工作

1、理念是行动的先导。本学期要组织教师学习语文教学理论,

新课程标准，《新课改50问》。组织教师研读新课改的每一板块,

及时传递教改信息，用先进的教学理论指导教改，指导语文课堂

教学，参加学习的教师要认真做笔记，并努力将所学理论经验在

实际工作中进行实践，提高自身的业务素养。

2、确立学生学习语文的能力培养为语文教学的第一要素，把

学生当成语文学习活动的主体，充分发挥学生学习语文的自主作

用。

3、紧抓质量兴校主线，坚持以教学工作为中心。狠抓课堂上

的突破，课堂教学的‘优化要落实“六性”，即目标的全面性，要

求的发展性，方法的科学性，要素的主体性，情境的民主性，过

程的研究性，各位教师要把握课改精髓，积极实施有效教学。知

识要当堂消化，问题要当堂解决，作业要当堂完成，最大限度地

提高课堂效益。

4、抓好课外阅读。课外阅读是课堂教学的延伸。教师要指导

学生课外阅读的方法，帮助他们积累知识，积累经验，使课堂教

学和课外阅读有机结合。

5、加强对语文课题的研究，探索语文教改之路，及时总结语

文教改的经验，切实提高语文教学的效率。

A、新型的学习方式的研究

B、领会新课程标准实验教材精神

C、小学语文教学模式创新与学习方式转变的研究

三、本学期校内及镇内教研活动安排

(1)、校内每人一课安排表

(2)、镇内教研活动安排

第九周中心校三年级教研课教者：XXX

第十五周花瓶小学三年级教研课教者：XXX小学语文教

研工作计划7

一、教研工作总体目标：

本年度小学语文工作，围绕“注重实效，提高质量”这一目

标，结合我区教学实际，依托今年我区的教学评估工作，以提高

教育教学质量为核心，以为学校教学服务为宗旨，为教师教学、

学生学习为出发点，对全区小学教导主任及语文教师开展各种培

训活动，同时，为突出活动的实效性，培训活动之后采取不同形

式的评价措施，以达到三个提高：

（一）提高小学教导主任指导教学的能力。

（二）提高教师学习和使用新课程、新教材的能力。

（三）提高课堂教学效率。

二、主要工作：

3月份：

五年级下册新教材培训（中旬）

培训时间：1天

参加人员：各学区及学校教导主任；全区小学五年级语文教

师；小学语文中心教研组成员

培训内容：上午：讲座”立足教材开发课程资源，全面提高

学生的语文素养”各年段课标对比及其教材分析及各部分教学建

议（结合课例）

下午：

①“追寻李白”文学单元及其教学

②观看课例

③评价：问卷式评价

4月份：

1、“20xx年一一20xx年度第一学期小学语文学科试卷分析”

（上旬）

培训时间：半天

参加人员：3―—5年级语文教师；各学区及学校教导主任；

小学语文中心教研组成员

培训内容：针对新课标下小学语文命题思路和发展方向，结

合我区上学期期末质量检测试卷，从整个小学阶段试卷的'命题思

路、我区3--5年级考试情况分析及存在问题、本套试卷各部分

设计意图及各个版块中体现的年级的层次性、对今后教学的指导

意见等方面开展专题讲座。

培训评价：待定

2、积极筹备期中检测工作，检测后收集并整理检测结果及分

析。

5月份：

1、成立矿区首届“小学语文校本研修专业团队培训班”并开

展活动。（中旬）

培训时间：1天半至2天

参加人员：各学校教导主任、部分骨干教师（中心教研组优

先）40人左右。

培训内容：

①结合和集体备课，开展“文本解读”讲座

②参加培训学员分组，并集体同备一课

③每小组推选一人进行现场作课，并开展课后研讨及评课活

动

2、教导主任业务培训（下旬）

培训时间：1天

参加人员：各学校教导主任

培训内容：

①新课标的学习

②新课程理念下如何开展评课活动

③新课程理念下教案的书写

④如何指导课堂教学

活动形式：讲座辅以交流互动

评价方式：待定

6月份：筹备期末考试工作，考试后收集并整理检测结果及分

析。

三、关于中心教研组的管理和使用

1、3月底完成小学语文中心教研组管理制度及职责的修改完

善工作。

2、继续调动中心教研组人员搜集各种教学资源，辅助教学。

3、本学期开展两次集体活动：

3月下旬，针对新教材培训中教师在教学中的困惑开展研讨

活动。

6月初，小学六年级语文期末考试复习研讨。

几点补充说明：

1、在积极开展学科活动的同时，依照小教组工作细则，参与

各项活动，促进教学评估工作有效开展。

2、关于音乐、品德学科的活动：3月底制定出音乐、品德学

科测评方案。小学语文教研工作计划8

一、指导思想：

本学期我校语文教研组本着以教师为主体，以新的课改理念

为导向，以学校工作计划为核心，以《小学语文课程标准》为引

领，围绕“立足课堂，深化课改，提高课堂有效性”的教研主题，

以研促教，扎实有效地开展语文学科教学研究，提高语文课堂教

学效率，努力实现“扎实、高效”的教学，培养学生的语文学习

兴趣和自主学习语文的能力，全面提高学生的综合素质，开创我

校语文课程改革新局面。

二、具体工作及主要措施：

1、学习教育教学理论，提升教师专业素养。

教书育人是一项常干常新的工作，信息的膨胀，知识的增长，

要求语文老师牢固树立“终身学习”的思想，开拓学习空间，多

读书，常交流，形成一支“以高尚的人格魅力浸染学生、丰富的'

学科知识熏陶学生，娴熟的教法、精湛的技艺征服学生”的过硬

教师队伍。

2、规范教学常规管理，提高课堂教学实效。

(1)备课

在备课过程中，可以对现行教材予以整合和取舍。加强集体

备课，重视课前讨论、课后交流。主张上网查找相关资料，丰富

课堂信息含量、文化含量。将收集下载或自创的课件素材、教学

设计择优上传共享，优化课件制作和教学设计。重反思，倡导写

案例。

(2)上课

认真做好课前准备，抓好课堂纪律，扎实上好每一节课，注

意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主体作用，

让学生学得容易，学得轻松，学得愉快，在课堂40分钟内有所得。

(3)听课

①加强随堂听课，以听课促教学；提倡互相听课，互相学习；

办公室里多交流，创造学习讨论的机会。

②要坚持参加各级各类教研活动，取其精华，弃其糟粕。外

出听课的教师应及时将新的信息在教研活动时进行反馈、交流。

(4)检查

实行月检查和期末大检查的制度，平时以随堂听课和随机检

查为主。

3、加大教师科研力度，提高课题研究质量。

(1)坚持“科研兴教，科研育师”的理念，将教育科研深入

到语文教学的各项工作及各个环节中，淡化教研形式，注重研究

实效。

(2)上好教研课，改变教研课研讨方式，主张教研课一课多

评。创设文明、和谐、宽松的讨论氛围，提高研究实效。

(3)继续深入开展区级课题“优化小学课外阅读组织与指导”

的研究，把课堂教学作为实施“草根式”小课题的主渠道，逐步

形成“课题从课堂教学中去选，研究到课堂教学中去做，答案到

课堂教学中去找，成果到课堂教学中去用”的研究文化，让教师

在实践中反思，在反思中提高，打造高效课堂，丰富课题研究成

果。

4、开展各种语文活动，增强学生文化底蕴。

(1)组建班级图书角，利用学生现有的读本和学校的图书，

让学生进行自主阅读，扩大学生的阅读量，拓宽学生的知识面，

提高学生的语文素养。

（2）继续加大作文教学力度，鼓励学生参加“小荷”作文培

训班。

（3）进一步抓好写字教学，切实上好写字课，严格依据新课

标中对写字教学的建议，落实每节语文课10分钟的写字训练。

（4）做好古诗词诵读积累，确保每天的诵读时间。

5、加强青年教师培养，搭建教师成长平台。

（1）继续开展“一师一优课，一课一名师”的教学活动。

（2）实施青蓝工程，充分发挥骨干教师的传帮带作用，促使

青年教师在较短的时间内能适应教育岗位的基本要求，实现教师

的专业化成长，进而为争取成为好教师、名教师创造条件。小

学语文教研工作计划9

一、指导思想

贯彻落实教育部《关于全面深化课程改革，落实立德树人根

本任务的意见》和省教育厅《关于深化义务教育课程改革的指导

意见》精神，进一步深化课程改革，完善课程体系，改进课程实

施，落实教学常规，变革教学方法，改革评价方式，让每一位学

生愉快学习、幸福成长，助推全市小学（学前）教育教学质量整

体提升。

二、工作重点

1、深化课程改革

完善学校课程结构，开齐开足两类课程，强化选择性教育思

想，加强拓展性课程建设，改进学校课程实施，促进学生全面而

有个性地发展。举办XX市第八届小学“课改领航”现场会，进一

步引领我市小学课改内涵发展。

2、推进课堂变革

以核心素养培养为切入点，以自主学习、合作学习、探究学

习、作业优化、智慧教室等项目为载体，以课堂变革试点校为基

地，继续推进课堂变革，落实各学科课堂变革项目研究，提高课

堂教学实效。

3、落实教学常规

贯彻《XX市小学教学常规管理指导意见》，举行新常规专题调

研活动，举办新常规学习会，加强教学常规管理与指导，进一步

落实《XX市小学各学科教学常规》。继续举行“新常规・新设计”

（上册）评比，做好“新常规・新设计”优秀资源推广与应用。

制定《XX市小学生学习常规》，向常规要质量，向常规要发展。

4、推进“云教研”

用“互联网+”思维，关注大众教师教研需求，发挥xx小学

教研资源效应，以“xx小学（学前）云教研平台”、小学（学前）

各微信公众号为载体，启动“云教研一一助力日常教学改进行

动”，形成人人皆学、处处能学、时时可学的教研平台机制，促

进优秀教学资源向乡村学校的辐射引领作用。

5、加强学段教学衔接

落实《XX市教育局关于做好“幼小衔接”教育的指导意见》，

坚决防止学前教育“小学化”倾向。加强初小教学衔接研究，明

确小学段的教育功能和课程目标要求，加强各类课程、不同学科

之间的联系和整合，组织跨学科教学和主题教育活动。

6、培养学科骨干教师

以市小学（学前）各学科第三期教学研究项目组活动为平台，

加强骨干教研力量培养，发挥教研组长引领辐射作用，带动全市

各层面学校的有效教研。

7、落实“三小”培养计划

积极调整、创新“小文学家、小数学家、小科学家”活动内

容与活动形式，完善“三小”评选办法，多途径、多角度、多方

法引领学生亲近数学、文学与科学，促进学生个性发展，促进学

校育人模式的转型。

三、工作亮点

本学期，语文组将在做好常规教学教研工作的基础上，力求

有所突破，有所进步。我们将与幼师语文组进行结对，针对老师

们提出的'“绘本教学”“朗读、朗诵指导”“小古文教学”这3

个方面，进行交流，试图从中提取经验，更好地用于教学中。并

且，我们将以此为契机，开展一系列的活动，来推动老师们的更

大进步。其次，我们还将聘请XX市语文教研员林XX老师，对我

们语文组的年青老师进行指导，以求年青老师更快更全面地进行

语文教育教学工作！小学语文教研工作计划10

一、指导思想：

以新课程理念为指导，以课堂教学研究与改革为切入口，以

培养学生的创新意识和实践能力为目标，不断提高教师的专业理

论水平和教学实践能力，努力营造开放的、适合主体发展的教学

氛围，使每一位学生和谐、有个性地发展，全面提高学生的语文

综合素养。

二、教研目标：

1、准确理解，认真领会《语文课程标准》所倡导的教学理念

和教学策略，以“新课程，新理念，新课堂”为大主题，积极投

身于新的课程改革之中，成为语文课程资源的开发者、语文课程

的建设者。

2、指导学生正确地理解和运用祖国的语言文字，丰富语言积

累，培养语感，发展思维，培养语文能力。重视提高学生的品德

修养和审美情趣，促进良好个性和健全人格的形成。

3、构建平等合作的师生关系，营造宽松、和谐的课堂氛围。

让学生参与评价、学会评价。引导学生多角度、多元化地思考问

题，鼓励学生敢于向教师、向教材挑战，充分张扬自己的个性。

实现“以人为本，以发展为本”。

4、开展丰富多彩的语文实践活动，拓宽语文学习和运用的领

域.发挥学校图书馆的作用，培养阅读的兴趣。加强古诗词的背诵、

积累，加强平时的小练笔，重视朗读、书写的训练。培养学生的

语言能力。争取每学期有文章发表或获奖。

5、以提高教学质量为重点，狠抓教学常规，注重学科间的融

合，使学生在不同内容和方法的相互渗透和整合中开阔视野，提

高学习效率，争取学科教学质量有所突破。

6、通过新世纪素质教育、网络、信息教育，结合学校的网络

优势，进一步实施教育的现代化。

三、具体措施：

1、每位教师准备好一本教学摘记和一本听课记录本，经常学

习各类业务刊物，勤做摘记。深入钻研教材，用新课程的理念改

进教法，构建具有自我特色的个性化教学模式，努力培养学生的

创新能力。

2、本学期加强组内的日常交流性听课，执教教师课后要进行

说课，课后要上交教案、说课稿及教学反思。主评老师能及早了

解教材，在评论时结合相关的教学理论，对教学细节进行深入地

剖析。听课教师都要进行认真地评课，并做好记录。

3、定期组织全体语文教师反馈外出听课所得，交流在教学中

的困惑及反思，重视班级之间、教师之间的合作与研讨。

4、充分发挥学校在师资、网络教学上的优势，把信息技术与

学科进行有机整合，积极引进各种成功的优秀科研成果，提高教

学效率。

5、树立大语文教学观，开展丰富多彩的语文实践活动，推行

课前一分钟演讲、每周一诗等训练；加强成语、歇后语、名言警

句的背诵、积累；加强平时的小练笔指导，提倡学生写日记，鼓

励学生向《奉化日报》、《宁波晚报》等积极投稿，争取发表。

6、注重培养学生的.课外阅读能力，特别是阅读兴趣的培养。

精心设计作业，寻求最佳的作业途径。提倡布置选择性、层次性、

实践性、趣味性的作业，也可以放手让学生自主选择，把做作业

的主动权交给学生。

7、开展“辅优补差”，重视尖子生培养，加大对差生的辅导

力度，鼓励学生积极参加校内外语文实践活动，面向全班抓教学

质量，力争学科成绩更上一层楼。

8、自觉投身基本功训练及自身业务学习。在市教研室、校教

导处的组织领导下，通过请进来、走出去等各种方法的观摩学习、

老教师的传、帮、带等活动，加强对青年教师的培养。

四、月工作重点:

二月份：

1、学习语文课程标准，熟悉教材，制定教学计划。

2、征集语文学科论文及教学案例。

三月份：

1、教学常规检查（一）

2、新教师听课

3、“辅优补差”工作交流

四月份：

1、期中质量检查及反馈

2、教学常规检查（二）

五月份：

1、校朗读测试

2、校写字测试

3、4—6年级作文写片断比赛

4、新教师听课

5、教学常规检查（三）

六月份：

1、镇学科论文评比

2、4一6年级古诗积累比赛

3、教学常规检查（四）

4、复习迎考

5、教学质量测试

6、总结、交流

五、教学研讨活动安排

周次教研主题上课教师主评教师

第5周“自主、合作、探究”学习模式的探讨

(1)徐治英应婵娜丁朝女范明春

第8周丁朝女孙志达沈洁孙颐芬

第10周“自主、合作、探究”学习模式的探讨

(2)胡世浩沈洁王优娜徐治英

第13周范明春周钢营杨花芬王优娜

第15周创设开放而有活力的语文课堂杨花芬王优娜竺叶儿

朱磊

第17周朱磊孙颐芬袁吉飞孙志达

注：教学研讨课执教时间、执教者如有改动以通知为准。

小学语文教研工作计划11

一、指导思想

本学年的小学语文教研工作将以市教育局和教科院的工作思

路为准绳，紧紧围绕提高小学语文教学质量这一核心任务，以服

务、研究与指导为基本方针，以积极主动地服务于基层教师的工

作姿态，深入实际，努力探索各种新的教研方式，丰富小学语文

教研文化内涵，进一步提升我市小学语文教研品位，为有效提高

小学语文教师专业水平，促进我市基础教育的和谐发展，提供更

加扎实有力的专业支持。

二、工作思路

1、一个目标----

提升小学语文教研品位，开辟小学语文教研工作的新局面。

2、二项任务——

(1)加强小学语文学科教研基地建设，构建城乡小学语文教

研联谊体系。

(2)处理好“常态”与“精品”的关系，既抓语文常态课堂

教学，又抓“三精工程”，推出“精品教师”、“精品课堂”、

“精品学校”。

3、三个推进——

(1)推进古诗韵律操活动，倡导“诵读经典，文化健身”的

书香校园文化新风。

(2)推进维客网络教研，建设仙桃市小学语文网络教研平台

和网络教研团队。

(3)推进小学低中高、小学与初中语文教学衔接，构建“九

年一贯制”语文平衡发展体系。

4、四项重点

(1)重视语文“双基”训练研究；

(2)重视阅读与作文教学与评价研究；

(3)重视语文常态课堂教学研究；

(4)重视省级两项课题的研究。

三、工作措施

(一)教学研究工作

1、语文网络教研活动。鉴于目前我市的网站众多，教师的价

值取向多元的现象，本学年，我室对语文网络教研工作将分两个

层面推进：其一是，把仙桃教科研网视作一个基本的网络教研平

台；其二是，以湖北网研中心或者维客网络为平台，建立专门的

语文管理和研究团队，由认同并热心参与的志愿者组成，开展深

层次的语文教科研活动。20xx年秋季学期的网研活动将继续开展

“我的语文生活”的讨论，同时建设维客网络平台与团队，启动

其它相关内容的讨论。

2、开展“优化小语常态教学”的研究。孤立的课堂教学研讨

活动与提升教学质量并无内在的‘必然联系。决定语文教学质量的,

是教师们平时每天在无人观察的情况下所上的常规课，而不是以

活动形式开展的公开课。如何提高常规课的教学质量是提高教学

质量的重要抓手。本学年，我室将改变以往多年的传统教研方式，

教研活动不再以一堂堂孤立的课堂教学的观摩、展示、研讨等形

式进行，在小学教学系统常态优化的基础上，来观照语文课堂教

学的任务、功能和应有的形态。重点是研究和构建小学语文教学

目标与达成体系，开展的各年级教材课文训练点研究，尤其是抓

好农村小学语文常态教学的研究。

3、在开展“常态课”研究的同时，打造一批“精品课”，让

语文教学走过浮躁，走出困惑，跳出误区，走向理性和成熟，使

语文课堂杜绝形式主义倾向，回归语文本色，呈现出清新朴实的

面貌。

4、开展语文拓展阅读研究工作。课外的拓展阅读在提高学生

语文能力上有十分重要的作用，但这方面的研究还比较薄弱。现

在的一些配套阅读大都是从内容上拓展，本学年在小语目标体系

研究和构建的基础上，开展拓展型阅读的研究工作。

5、开展推进小学低中高、小学与初中语文教学衔接的研究,

构建“九年一贯制”语文平衡发展体系。构建“小学双基训练体

系”，强化语文基础知识建构和基本技能的训练。

6、继续抓好省级两项实验课题的研究活动。本学年要开展2

至3次研究活动，总结阶段成果，参加省级评估。

（二）教学指导与服务工作

1、开展蹲点深度教研工作。以学科教研基地为主要阵地，针

对部分农村小学因各种原因导致的教学质量不理想的现实。本学

年将在双向选择的基础上，采取“跟学校，跟教师，跟课堂”的

办法，确定2至3所城乡小学为试点，确定4至6位城乡老师为

对象，确定重点研究以“学生主体言语发展”为本的教学策略，

探索提高小学语文教学质量的有效途径。

2、学科带头人和特级教师带徒工作。结合小学语文教研工作,

在我市部分农村学校进行蹲点深度调研暨学科带头人和特级教师

带徒活动，重点研究各年段的语文课堂教学应有形态。

3、培养精品教师和青年教师工作。本学年拟在去年学科带头

人评比的基础上，推出5至8名全市小学语文精品教师，并要求

这些教师有精品博客、精品文章、精品课堂和精品学生，开展精

品教师汇报展示活动。同时，对近几年毕业有较大潜力的年青教

师进行调查了解，通过学校推荐，开展说课、上课、评课等活动，

确定2至3人作为重点培养对象，为下一步的全省教坛新秀比武

做做备。

4、教学技能、教学论文、案例等指导服务工作。本学年，将

开展小学语文教师书写技能比赛活动，为提高教师的书写能力搭

建平台。同时，将对“我的语文生活”网研文章进行评比，选择

一部分较有质量的文章汇编成册，并开展演讲活动。

5、学校写字课程落实工作。督促学校继续开设好写字课程（尤

其是毛笔字课程），落实写字课教学，形成全市小学重视写字的大

气候，提高学生的书写水平，培养学生良好的书写素养。

6、书香校园的建设工作。以古诗韵律操活动为契机，开展全

市古诗韵律操比赛，兴起“诵读经典，文化健身”的书香校园文

化新风。

7、教学质量评价工作。本学年继续探索小学语文学科的教学

质量评价方案，结合省级课题研究对小学语文的教学评价进行调

研，组织部分骨干教师做好小学毕业班考试的研究和命题工作。

（三）教研文化建设工作

1、教研组长培训。制定《学校语文教研组长培训方案》，开

展小学语文教研组长的培训活动。结合教研组长培训工作，加强

教研组教研活动有效性的研究，组织教研组长开展理论学习、教

学实践、课题研究等活动，提高学校教研活动的质量。做好规范

教研组的评比工作。自此基础上开展校本研修现有形态的调查研

究。

2、教研不能仅仅局限于几次活动，教研应该有自己的文化体

系。为此，本学年我们将继续在教研文化方面进行一定的探索和

实践，进一步完善“以更新观念为先导，以行动研究为依托，以

教研基地为平台，以总结升华为里程碑”的教研文化机制。

四、活动安排

1、全学期常抓不懈的主要活动。

(1)“我的语文生活”网研活动。

(2)小学语文常态教学的研究活动。

(3)古诗韵律操常态落实活动。

(4)青年教师、精品教师发现与培养活动。

(5)写字与小学生拓展阅读活动。

(6)小学语文教学深度视导活动。

2、各月重点活动。

八月：制定学年教研工作计划。

九月：学校语文教研组长培训暨学科基地与城乡学校联谊活

动；语文常态教学专题研究活动。

十月：小学、初中教学衔接暨语文“双基”训练教学研究活

动；全国及省小语优质课比赛观摩活动。

十一月：古诗韵律操比赛。

十二月：青年讲坛“我的语文生活”。小学语文教研工

作计划12

一、指导思想

认真贯彻落实《关于进一步提高中小学教育教学质量的若干

意见》和《关于深化义务教育课程改革的指导意见》精神，以“促

进有效学习”为中心，抓规范、重落实、求高效，狠抓教学常规

管理，提升小学教育教学质量；以学校教学工作计划要点为指导，

以温州市新课程改革的方向确立新课程标准的基本理念，稳步推

进课程改革。

二、主要工作思路

课堂是落实课程改革的主阵地，加大课改的力度，努力追求

真实、有效，高效的课堂，要从学生的真实需要出发，从教材内

容的特点出发，落实学生必须掌握的知识和技能，努力锻造课改

精品课，注重提高课堂教学的水准，促进学生有效学习。

继续加大对数学教师的备课、上课，作业布置与批改，课外

辅导，考试与评价，课后反思等基本内容的教学常规管理。

三、主要工作与措施

（一）加大课改力度，促进有效学习

1.积极开展新课程改革研究。制定好学校课程方案、学科课

程实施计划，开发、利用区域教育教学资源，落实拓展性课程建

设工作。

2.以学科核心能力为切入点，以探究学习、小组学习、合作

学习、优化作业等项目为载体，抓好各学科课堂变革研究，提高

课堂教学实效。

3.紧扣“学为中心”宗旨，紧紧围绕“学习设计、学习过程

和学习效果”三方面内容，不断更新教学理念，促进“有效学习”

课堂变革的深度实施。

（二）扎实推进教学教研常规工作，增强教研工作的实效性。

1、坚持周前备课。教案的备写要规范化，教学内容，教学目

标，教学重点、难点，教具准备，教学过程，作业设计等要素要齐

全。教案的设计要结合本班实际和教师个人特点设计切实可行，

易教易学的教案。要从教学过程的设计中看出教师是如何教的、

学生是如何学的、知识是怎样生成的、基础知识是怎样训练的.、

能力是怎样培养的、学生的积极性是怎样调动的等。学期结束对

教师的备课量化打分、评比奖励。

2、作好课堂教学指导，强化质量意识。课堂教学是落实课改

的主渠道，是教学质量的重要保证。本学期将严把课堂教学质量

观，把提高课堂教学质量作为我组教师的重点工作。严禁教师无

准备上课，无教案上课，努力克服课堂教学的随意性。注重课堂

教学的过程管理，继续实行推门听课对教师们的教学情况进行有

效的监督、检查和指导，努力促进教学质量的提高。

3、严把作业质量关，切实减轻学生课业负担。对于作业的设

计、布置、批改，力求做到“四精四必”，即“精选、精练、精

批、精讲”。严格控制作业量及作业时间，减轻学生过重的课业

负担，调动学习积极性。作业批改要及时、认真、细致、规范，不

允许错批、漏批、学生代批的现象发生。对学困生的作业要尽量

做到面批面改，及时辅导，以增强学习信心，提高学习成绩。

（三）学、研、培结合，促进教师专业成长，加强语文教师队

伍建设。强化教师的学习意识，促进教师知识及时更新，作好课

题的研究工作、教师的培训工作。促进语文教师的专业成长，推

动数学教师队伍整体水平的提高。

1、把教师对教材教法的理解运用程度仍然作为教研工作的重

点之一。认真组织教师进一步解读新课标，学习新教材，全面熟

悉新教材的特点，以便更好得用好新教材。并立足于课堂教学实

践，探索新课程下的课堂教育教学规律。在学习、探索、研究、反

思、交流、实践中，把课程改革的精神扎扎实实地落实到具体的

课堂教学中。

2、作好校本培训工作，提高语文教师驾驭课堂教学的能力和

科研能力。利用教师之间在课程实施等教学活动上的专业切磋，

有效地开展培训。多渠道提高我校骨干教师队伍建设，最终在校

内形成人人想学、自觉好学、终身学习的学习氛围。

3、继续认真组织落实语文组的教研课题的研究工作，使其向

纵深发展，发挥辐射作用。把课题研究作为我们数学教研组的一

个亮点，通过课题研究，使教师从“研究型”向“专家型”转化。

4、加强教师的培养，为教师的发展创造环境，为其提供学习、

培训的机会和展示的平台，在教师中进行“一帮一”的拜师活动,

通过“传、帮、带”的方式，一方面达到教学相长的目的，另一

方面使教师尽快成长我组的学科带头人。

5、开展听课、评课的研讨活动，教师每学期听课不少于10

节。教师之间通过互相听课、评课，取长补短，加强教学研讨交

流，不断提高自己的教学艺术。

6、鼓励本组教师多参加校内外的教学教研活动和教师间的学

习，做好学习笔记和听课笔记。通过教研活动促进教师的反思，

促进教师的专业成长。

7、继续加强毕业班的教学质量调研工作。小学语文教研

工作计划13

一、指导思想

以“更高水平的语文教学现代化、更加优异的语文教学质量、

更加鲜明的语文教学特色”为发展目标，以“五优要求”（即一

是队伍优良：培养优良的语文教师队伍，形成优良团队精神，壮

大语文名师及骨干教师队伍，有效提升教师教学素养；二是质量

优异：深入推进素质教育，深化语文课程改革，有效提升语文教

学质量；三是学生优秀：坚持育人为本，促进学生语文学习全面

和谐发展，有效提升学生语文素养；四是管理优质：优化“范式”

管理，努力向学校语文活动、班级语文教学、学生自主习惯等管

理延伸，采用评价激励方式，有效提升语文学科管理水平；五是

环境优美：不断强化校园、班级学科文化建设，注重学校语文品

牌打造，有效提升学校办学品位。）为工作重点，进一步履行“研

究、指导、管理、服务”职能，以反思性教学理念为引领，走中小

学语文学科内涵发展之路。

二、主要措施

1、创新语文课程建设工程，促进中小学语文教学规范化发展。

一是规范学校语文活动开展研究。各中小学每学期至少要开

展3—5项全校性的大型语文集体活动，通过活动的实施促进本校

语文特色的形成。区教研室负责对各学校活动开展情况进行有效

的指导和督促。

二是规范教师语文教学活动研究。重点研究语文高效课堂，

研究各年级语文教学实施细则，实施有效教学。

①着手语文课程标准的细化研究，分年级建立语文课程的教

学体系和评价体系，落实优秀诗文背诵、课外阅读、作文教学、

综合性学习等操作体系。

②推进语文备课改革，研究新教材体系，具体抓好课文备课、

语文综合性学习备课、作文备课、语文积累备课、语文知识备课、

课外阅读备课等，提升语文备课的层级。

③深化语文高效课堂改革，更加关注学生，具体在教材理解、

教法安排、教程落实、教学境界等方面，提升课堂效率。

④落实作业设计改革，要求教师精心设计语文作业，即每册

一次语文知识训练设计，每单元一次综合性学习活动设计，每篇

课文对应四次练习（经典摘抄、笔记整理、积累链接、习作练笔）。

三是规范学生语文学习习惯研究。全面培养学生语文学习的

良好习惯，包括查字典的习惯、良好的书写习惯、朗读习惯、语

文积累习惯、整理笔记的习惯、课外阅读的习惯、编辑个人作品

集的习惯、写日记（周记）的习惯、办手抄报的'习惯等，提升学

生语文学习的兴趣。学校有计划的对学生的语文习惯进行检查，

通过评比竞赛等形式引导学生良好习惯的形成。区教研室将每年

开展一次经典诵读竞赛和学生个人作品集、手抄报评比活动，促

进各学校学生语文习惯培养工作。

2、创新青年教师成长工程，促进中小学语文教师队伍快速成

长。

一是组织青年语文教师成立特别研究小组（每校推荐1—2

人），开展经常性的教材研究、课例研究、学科专题研究、教学竞

赛等，鼓励青年教师多读书、读好书，提升教学思想，丰富教学

底蕴。

二是开展网络教研，建好个人博客，建好“东宝语文人”博

客圈（全体中小学语文教师都要加入圈友，积极参加圈内的教学

交流，逐步使该圈子成为区内语文教师的内部保密圈子），建立和

完善中小学语文教研信息交流平台，使之真正成为我区中小学语

文教师之家。

三是成立骨干教师巡回上课小分队（初中6—8人，小学10-

12人）,通过现场上课说课等示范教学活动，互动交流，传经送宝，

宣传课改新思想，整体带动全区语文教师提高教学水平。

3、创新经典诵读普及工程，丰富中小学师生语文教学内容。

建立区、乡镇、学校三级读经诵典活动体系，推广周集小学

读经诵典星级评价经验，制定中小学读经诵典星级评价办法。全

区每年12月为经典诵读成果展示月，由学校（乡镇）组织初评,

然后推荐五星级学生参加全区复评，对达到规定要求的学生授予

“经典诵读之星”称号。

4、创新复习备考研究工程，全面提高中小学语文教学质量。

重点抓好中小学毕业复习教学研究，特别是语文评价改革的

研究，切实做好专题研究，解决复习备考中的实际问题。今年，

初中主要抓好如何备考选择题、如何从科技作品中提取信息、文

言文考点强化、如何写满分作文等专题研究，重点研究新中考语

文命题的思路与策略，突出研究解决以往中考暴露的问题；小学

主要抓好语文积累与运用、综合性学习、语文知识、满分作文等

专题研究，研究导向素质教育的语文质量评价体系。

5、创新特色教学名片工程，增强我区语文教学的张力和影响

力。