人教版（2019）高中地理必修第一册第三章 地球上的水 1-3节+问题研究 教案汇编

【新教材】人教版（2019）高中地理必修第一册

第三章地球上的水

第一节水循环教学设计

［课标要求］水循环的过程和主要环节，水循环的地理意义；了解人类对水循环的影响；描

述陆地水体的相互联系，区别河流的主要补给类型及特点。

［三维教学目标］

知识与技能：⑴了解水圈的构成和特点，了解陆地水体的各种类型，了解目前人类利用的水

资源主要是淡水资源,其数量是有限的；⑵理解自然界水循环的类型,主要环节及其地理意义；

⑶运用水循环的原理知识,分析常见的人类活动对水资源的影响。

过程与方法：⑴通过学决水循环，能够绘制“海陆间水循环示意图”，并用简练的语言表述

水循环的过程及其意义，培养学生的动手能力和知识迁移能力；⑵通过学习水体的运动转化与

更新规律，能够让学生解释生活中与之相关的一些实际问题，从而用科学的理念、发展的观点

指导个人行为，学会运用辩证的观点分析、解决问题。

情感、态度与价值观：学会从宏观和微观、从整体和局部把握解决问题的方法；培养树立

热爱地球和保护地球环境的观念。

［教学重点］

⑴了解陆地水的组成及其相互关系。对潜水与河湖水的相互补给关系的判断；不同地区河

流补给的形式及形成原因；

⑵画图表示水循环的过程和环节，说明水循环的地理意义。

⑶遵循水循环的规律，合理安排人类活动。

［教学难点］

如何在一幅示意图中综合表现水循环的过程和各主要环节之间的相互联系，以及举例说明

水循环的地理意义。

教学内容和过程

组织教学及导入：

热点导入：自2007年5月29日起，太湖蓝藻集中暴发，导致无锡部分地区自来水发臭，

无法饮用。

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过渡：水为生命之源，保护水源就是在拯救生命。

前言部分介绍了水的分布和意义。即“最广”“最重要”和“最活跃”。［分布最广一大气

圈、水圈、岩石圈和生物圈中都有水存在；作用最重要一水是生物体的重要组成部分，也是地

理环境中最活跃的因素；最活跃一地球上的水始终处于循环和运动转化之中。］

课堂推进：

一、相互联系的水体

［问题情境］指导学生读教材“水圈的构成图”，提问：水圈的构成有哪些？各种类型的水

体的比重是多少？如何理解水圈是一个连续而不规则的圈层？学生讨论，回答。

1.水圈：

（概念）水在地理环境中以气态、固态和液态三种形式相互转化，形成各种水体，共同构成

永冻

土

湖泊

了一个连续但不规则的圈层。淡

T土壤

G/VA水

大气

----"连续性”（地球上的水分布广泛；地球，鼻特^地）水

沼泽

水

河

水

水

生

物

上的各种水体通过蒸发、降水、径流、下渗等环节水密1水陆地水陆地淡水

相互转化和联系。）“不规则性”（水圈没有固定的形状）

2.地球上水的分布（水体分类或水圈构成）：

A.按状态分：气态水、液态水和固态水（分布特点和数量特征）：①气态水数量最最少，

但分布最最广。②液态水数量最多，分布次之。③固态水仅在高纬、高山或特殊条条件下才能

存在。

B.按矿化度分：咸水和淡水。（咸水主要包括海洋水、湖泊咸水和地下咸水，其余都是淡

水）

附注：湖泊水水量很少，但运动更新快，与人类关系最密切；湖泊水包括湖泊咸水和湖泊

淡水；冰川水为淡水主体，水量约占淡水总量的2/3,冰川面积占陆地面积的1/10,包括极地

冰川和山岳冰川，主要分布于两极与高山地区。

在地球淡水中，冰川是主体,全球冰川面积约占陆地面积的1/10,水量约占淡水总量

的2/3（68.72%）；其次是地下水，占淡水总量的30.07%。但是目前把它作为淡水资源直接加以

利用的还不多。

C.按空间分布分：海洋水、陆地水和大气水。

①地球上的水体包括海洋水、陆地水和大气水，其中海洋水是最主栗的，占全球水储量的

96.53%；

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②分布在陆地上的各种水体，包括河流水、湖泊水、沼泽水、土壤水、地下水、冰川水、

生物水等，水量只占全球水储量的3.47%,但是在自然环境中的作用非常巨大，它供应了人

类生产和生活所用的淡水;

3.陆地水体：

A.类型：（按空间分布：分地表水和地下水）

1）陆地水的基本来源：大气降水。

2）地表水包括：江河水、湖泊水、冰川；地下水有浅层地下水和深层地下水。

3）据水体的更新循环周期分：

①静态水资源（冰川、内陆湖泊、深层地下水）一一循环周期长，更新缓慢

②动态水资源（地表水、浅层地下水）一更新快交替周期短（开发利用重点，其中以河流

水最为重栗。）

水体更新周期水体更新周期

（年）（年）

永久积雪9700沼泽水5

海水2500土壤水1

地下水1400河流16天

湖泊水17大气水8天

B.陆地水体的相互关系：具有水体运动转化与水源相互补给的关系（运动更新的角度）

河流单一补给的很少，往往是多种水

源补给；降水是河流和其他陆地水最主要

的补给形式；冰川融水单向补给河流及其

他陆地水体；河流水、湖泊水和地下水之

间，依据水位、流量的动态变化具有水源

的相互补给关系。

［易错点］“不能正确理解陆地水体的补给

关系”

［思考］黄河下游河床底部高出两侧地面，形成“地上河”——黄河水与地下水的补给关系

是o（单向）

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［探究］2005年11月13日，中石油吉林石化分公司双苯厂发生爆炸，大量苯类污染物流

入松花江，造成水质污染。运用陆地水体的相互关系，探究此次河水污染是否会造成大范围的

地下水污染，为什么？

蒙

飞一尸.」河湖水仪高一

I河湖水厂------1地卜,水I

—一河湖水位低y

补给方向I互补作用I

I河就水位I

有些河•濡水与地下水之间并不一定存在互补关系.如黄

河下游、*江痢江段因其为"地上河''，只存在河流.水补给她

下水的情况，

-如上图所示：当河流水位高于地下水水位（潜水面）时，河水补给地下水；反之，则地

下水补给河水。由于事故发生在冬季，松花江正值枯水期，河流水位低，地下水补给河水，故

此次河水污染并不会造成大范围的地下污染。

4.河流补给：河水的来源。见课本P54图3-2"陆地上的水体及其相互关系

我国河流五种补给形式的比较

补给类型补给时间影响因素和补给特点主要分布区

雨水夏秋季节随降水量而变化，不连续且集中-“夏汛”东部季风区

积雪融水春季春季升温，有时间性、渐增过程-“春汛”东北地区

高山冰川和永夏季高温融水（有季节性-年内变化大，1、2

夏季西北和青藏地区

久积雪融水月份有断流现象），水量较稳定（年际变化小）

位于源头补给河流；位于河流中下游地区的湖长白山天池和长

湖泊水全年

泊对河流径流有调节.作用二二削洪补枯二江中下游

地下水全年与河流水位有互补关系，水量最稳一定可靠普遍

注：①河流径流与降水量关系（成正比）；②冰川补给的河流流量与气温关系（成正比）；

③河流水、湖泊水、地下水之间的水源相互补给关系（互通有无）。

［拓展探究］

1.河流水的有关知识整合:

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发流流流支水流雨积融高

经经长域流系流入水补雪水山湖地

源度补泊补下

地省地面状状向海补给融补冰给给

区形积况况洋给水给雪水水

能

开发水

利用

航运

发展

变化

季节

变化

径流

变化

年际

河道

整治

水库

兴修

水土

，保持

水

-L流

位

量变

丁化

-T

景响

气I候

断”

的判

类型

“补给

步骤

分析

流量

流径

2.河

有汛

季节——

：降水

补给

雨水

化——

而变

变化

量的

降水

量随

径流

1）河流

时间

补给

点

径流特

区

气候

大

化不

节变

量季

径流

大，

流量

）

（年雨

全年

候区

海气

林十温

热带雨

变化大

季节

径流

汛，

）夏

（夏雨

夏季

当地

候区

季风气

区

原气候

热带草

化大

节变

流季

，径

夏汛

）

（湿季

夏季

当地

化大

节变

流季

，径

冬汛

）

（冬雨

冬季

当地

气候区

地中海

有汛

——

水补给

）雪融

冰（积