音乐心理剧智慧树知到答案2024年四川音乐学院

音乐心理剧四川音乐学院智慧树知到答案2024年第一章测试

20世纪70-90年代是音乐心理剧理论建立与蓬勃发展的重要时期。（）

A:错B:对

答案:B双重趋避冲突是多个目标，每个目标对自己都有利也都有弊，反复权衡拿不定主意所产生的冲突。（）

A:对B:错

答案:A1980年6月，美国亚利桑那州大学的人文系副教授、美籍华裔音乐治疗师刘邦瑞应邀在中央音乐学院做音乐治疗学术讲座，首次把西方音乐学治疗介绍到中国。（）

A:错B:对

答案:B在早期人类活动中，部落中的巫师实际上兼有掌管音乐活动和医生的职责。（）

A:对B:错

答案:A选项中属于马斯洛需求层次理论的有（）

A:生理的需要B:温饱的需要C:自我实现的需要D:归属与爱的需要

答案:ABCD不属于音乐治疗师主要目的是（）。

A:帮助求治者适应环境B:增强求治者的音乐能力C:改变求治者的情绪和行为D:恢复或增进求治者的身心健康

答案:ABC音乐治疗师的主要目的是恢复或增进求治者的身心健康。（）

A:对B:错

答案:A老年痴呆病症是音乐治疗的应用领域。（）

A:错B:对

答案:B1946年，音乐治疗作为一门新兴的学科诞生了。（）

A:错B:对

答案:B音乐治疗只能应用于人生的一个阶段。（）

A:错B:对

答案:A

第二章测试

约瑟夫·莫雷诺与张鸿懿有“萨满之行”的约定。（）

A:错B:对

答案:B音乐心理剧是由约瑟夫·莫雷诺创立的，是一种将音乐即兴创作、音乐想象及其他音乐治疗技术与传统的情节心理剧相结合的综合治疗方法，其效果优于单独运用其中任何的一种治疗技术。（）

A:对B:错

答案:A音乐心理剧融入学校中更侧重于挖掘个人深层次的心理问题和人格问题。（）

A:对B:错

答案:B医学民族音乐学是在修补民族音乐学中有关音乐与医疗方面的鸿沟。（）

A:错B:对

答案:B医学民族音乐学与民族音乐治疗学，它们（）

A:关注于音乐与治愈、文化间的关系B:目的都是共同的C:研究方法与视角有所不同D:分支于同一学科

答案:ABC约瑟夫·莫雷诺提出建立“民族音乐治疗学”的构想，它是：（）

A:采用跨学科的研究方法B:对音乐治疗与文化相关议题的关注C:结合民族音乐学、医学人类学、民族治疗学等多学科的共同力量D:修补民族音乐学有关音乐与医疗的鸿沟

答案:ABC音乐心理剧与蒙古族萨满治疗有何关系？（）

A:两者有相似之处，但有本质区别B:两者基本相同，没有本质区别C:两者没有任何关系D:其余选项都不对

答案:A雅各布.莫雷诺提出的心灵音乐有身体形式、乐器的运用两种形式。（）

A:对B:错

答案:A心理剧为传统的治疗增加了空间、行动、想象、介入技巧。（）

A:错B:对

答案:B音乐心理剧就是角色扮演。（）

A:对B:错

答案:B

第三章测试

音乐心理剧的“五朵金花”指的是导演、主角和辅角、舞台、观众、音乐。（）

A:对B:错

答案:A个人即兴演奏是指团体使用乐器进行表达。（）

A:错B:对

答案:A在音乐心理剧中，主角通常是患者或客户。（）

A:对B:错

答案:A参与治疗的所有来访者是音乐心理剧的观众。（）

A:错B:对

答案:B音乐心理剧的导演是演员。（）

A:错B:对

答案:A在音乐心理剧中，参与者通过即兴演奏进行交流。主要分为个人即兴演奏、团体即兴演奏。（）

A:对B:错

答案:A在音乐心理剧中，观众的作用于普通意义上的观众一样。（）

A:错B:对

答案:A在团体即兴演奏中，可以从哪几个方面对参与者进行评估（）。

A:抗拒B:配合C:衣着D:主导

答案:ABD下列哪项不属于个人即兴演奏的目的（）。

A:展现自己的音乐才华B:促进参与者的表达欲望C:帮助导演找出心理剧主角D:激发参与者的敏感度

答案:A在音乐心理剧中，起“推动者”作用的是（）。

A:音乐B:导演C:辅角D:主角

答案:B

第四章测试

在音乐心理剧中，参与者通过即兴演奏进行表达与交流。（）

A:对B:错

答案:A音乐心理剧的导演可以替代主角做出决定。（）

A:错B:对

答案:A在音乐心理剧中，导演就与普通意义上的音乐剧导演一样。（）

A:对B:错

答案:B音乐心理剧的模式是不可以变化的。（）

A:错B:对

答案:A音乐心理剧的模式是可以变化的。（）

A:错B:对

答案:B音乐心理剧的导演不可以替代主角做出决定。（）

A:对B:错

答案:A音乐心理剧的技术是音乐即兴创作、音乐想象以及其他音乐治疗技术与传统的情节心理剧相结合。（）

A:对B:错

答