2024年高考化学大串讲 专题19 化工流程教案

2024年高考化学大串讲专题19化工流程教案主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：2024年高考化学大串讲专题19化工流程教案

2.教学年级和班级：高三年级全体学生

3.授课时间：2024年3月25日，周日上午8:00-10:00

4.教学时数：2课时，共计120分钟

二、教学内容及目标

1.回顾和巩固之前学习过的化学基础知识，如物质的量、化学反应、物质的结构与性质等。

2.通过分析化工流程，提高学生对化学知识的综合运用能力。

3.培养学生解决实际问题的能力，激发学生对化学学科的兴趣。

三、教学方法

1.采用案例分析法，以具体的化工流程为例，引导学生运用所学知识进行分析和解决问题。

2.运用讨论法，鼓励学生积极参与课堂讨论，提高学生的表达能力和思维能力。

3.利用多媒体教学，展示化工流程的图像和数据，增强学生的直观感受。

四、教学步骤

1.导入：简要介绍本节课的主题，激发学生的兴趣。

2.回顾与巩固：复习之前学习过的化学基础知识，为后续的化工流程分析打下基础。

3.案例分析：分析具体的化工流程，引导学生运用所学知识进行分析和解决问题。

4.小组讨论：学生分组讨论，分享自己的分析和见解，互相学习和交流。

5.总结与拓展：对本次课程的内容进行总结，并提出一些拓展性的问题，激发学生进一步学习的兴趣。

6.课后作业：布置相关的练习题目，巩固学生所学知识。

五、教学评估

1.课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和讨论情况，评估学生的参与度。

2.练习题目：通过对课后作业的批改，了解学生对课堂内容的掌握程度。

3.学生反馈：收集学生的反馈意见，了解他们对本节课的看法和建议。

六、教学资源

1.多媒体课件：制作相关的多媒体课件，展示化工流程的图像和数据。

2.练习题目：准备相关的练习题目，巩固学生所学知识。

3.参考资料：提供一些化工流程的相关参考资料，供学生自主学习。核心素养目标1.科学探究：通过分析化工流程，培养学生运用化学知识进行科学探究的能力，提高学生解决问题的能力。

2.科学思维：培养学生运用化学知识进行逻辑推理、归纳总结的能力，培养学生的科学思维习惯。

3.科学态度：培养学生对化学学科的兴趣和热情，培养学生积极探究、勇于实践的科学态度。

4.科学素养：通过分析化工流程，提高学生对化学知识在实际中的应用有更深入的了解，培养学生的科学素养。重点难点及解决办法1.重点：化工流程中物质的量、化学反应、物质的结构与性质等知识的综合运用。

解决办法：通过具体案例分析，引导学生将所学知识运用到实际问题中，加强知识的综合运用能力。

2.难点：对复杂化工流程的理解和分析。

解决办法：利用多媒体展示化工流程的图像和数据，帮助学生直观理解；引导学生分步骤进行分析，逐步突破难点。

3.重点：学生对化工流程中化学反应的理解和应用。

解决办法：通过实际案例，让学生参与到化工流程的分析中，提高学生对化学反应的理解和应用能力。

4.难点：学生对化工流程中物质的量变化的分析。

解决办法：引导学生运用守恒定律等化学基本原理，对物质的量变化进行分析，突破难点。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《2024年高考化学》教材，以便于学生跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：

a.收集化工流程相关的图片、图表和数据，用于辅助教学，增强学生的直观感受。

b.准备化工流程的相关视频资料，用于播放给学生观看，帮助学生更好地理解化工流程的实际情况。

c.准备化工流程的相关案例分析资料，用于引导学生进行案例分析和讨论。

3.实验器材：

a.准备化学实验所需的仪器和设备，如烧杯、试管、滴定管等，确保实验器材的完整性和安全性。

b.准备化工流程相关的化学试剂，如酸、碱、盐等，用于实验操作和分析。

c.确保实验室的环境安全，设置好实验操作台，准备实验操作指导书，向学生讲解实验操作的注意事项。

4.教室布置：

a.根据教学需要，将教室布置成分组讨论区和实验操作区。

b.在分组讨论区设置足够数量的桌椅，以便学生进行小组讨论和合作学习。

c.在实验操作区设置实验操作台，摆放好实验器材和试剂，确保实验操作的顺利进行。

d.布置教室环境，使学生感到舒适和愉悦，激发学生的学习兴趣和积极性。

5.其他资源：

a.准备化工流程的相关学习资料和参考书籍，供学生自主学习和拓展知识。

b.准备化工流程的相关网络资源，如学术论文、新闻报道等，供学生进一步了解和学习。

c.准备化工流程的相关问题库和练习题库，供学生进行自我检测和巩固知识。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，包括PPT、视频和文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕化工流程课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解化工流程的相关知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解化工流程课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出化工流程课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解化工流程的相关知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握化工流程的分析和应用技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验化工流程知识的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解化工流程的知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握化工流程的分析和应用技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解化工流程的知识点，掌握分析和应用技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据化工流程课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与化工流程课题相关的拓展资源，如书籍、网站、视频等，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的化工流程知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

《化工原理》：提供一份化工原理的阅读材料，帮助学生深入了解化工流程的基本原理和概念。

《现代化工技术》：介绍现代化工技术的发展和应用，让学生了解化工行业的前沿动态和技术革新。

《化工安全与环保》：强调化工过程中的安全问题和环保措施，提高学生的安全意识和环保意识。

《化学实验设计与实践》：提供一些化工实验的设计方法和实践经验，让学生学会如何设计和进行化工实验。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

化学研究论文：鼓励学生阅读一些与化工流程相关的化学研究论文，了解化工领域的最新研究成果。

化工企业实地参观：组织学生参观一些化工企业，亲身感受化工生产的过程，了解化工企业的运行和管理。

化工实验项目：鼓励学生参与化工实验项目，让学生在实践中提高化工实验技能和分析问题的能力。

化学竞赛和讲座：鼓励学生参加一些与化工相关的化学竞赛和讲座，拓宽知识面，提高学术水平。板书设计1.目的明确，紧扣教学内容：

-化工流程的基本概念和原理

-化工流程的类型和应用

-化工流程中的重要化学反应和物质的量

2.结构清晰，条理分明：

-化工流程的概述

-化工流程的设计和应用

-化工流程中的安全问题和环保措施

3.简洁明了，突出重点，准确精炼，概括性强：

-化工流程的关键步骤和环节

-化工流程的优化和效率提升

-化工流程的实际案例和应用

4.艺术性和趣味性：

-使用图表、图片和动画等元素，增加视觉效果

-设计互动环节，鼓励学生参与和思考

-引入实际案例和问题，激发学生的学习兴趣和主动性课后作业1.分析以下化工流程，并回答相关问题：

a.流程中的主要化学反应是什么？

b.流程中的物质的量是如何变化的？

c.流程中如何实现环保措施？

2.根据所学知识，设计一个简单的化工流程，并回答以下问题：

a.流程的主要目的是什么？

b.流程中使用的化学试剂是什么？

c.流程中如何实现环保措施？

3.分析以下化工流程的优缺点，并回答相关问题：

a.流程的主要优点是什么？

b.流程的主要缺点是什么？

c.如何改进该流程？

4.研究以下化工流程的实际应用，并回答相关问题：

a.该流程在实际应用中的主要作用是什么？

b.该流程在实际应用中的主要优点是什么？

c.该流程在实际应用中的主要缺点是什么？

5.根据所学知识，分析以下化工流程的安全问题和环保措施，并回答相关问题：

a.该流程中存在哪些安全隐患？

b.该流程中采取了哪些环保措施？

c.如何进一步提高该流程的安全性和环保性？教学反思本节课主要围绕化工流程这一主题展开，通过课前自主探索、课中强化技能和课后拓展应用三个环节，旨在帮助学生深入理解化工流程的相关知识点，掌握分析和应用技能，并激发学生的学习兴趣和主动性。

在课前自主探索环节，我通过在线平台和微信群发布了预习资料，并设计了具有启发性和探究性的预习问题，引导学生自主思考。在监控预习进度时，我发现大部分学生能够按照要求完成预习任务，但也有部分学生对预习问题的理解存在困难。为了改进这一情况，我计划在下次课前增加与学生的在线互动，帮助他们解答预习中的疑问，提高预习效果。

在课中强化技能环节，我通过讲授法详细讲解了化工流程的相关知识点，并通过实践活动法设计了小组讨论、角色扮演和实验等活动，让学生在实践中掌握分析和应用技能。