七年级道德与法治上册 第二单元 生活中有你 第四课 第一次“握手”探究型教案1 人民版

七年级道德与法治上册第二单元生活中有你第四课第一次“握手”探究型教案1人民版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）七年级道德与法治上册第二单元生活中有你第四课第一次“握手”探究型教案1人民版课程基本信息1.课程名称：道德与法治

2.教学年级和班级：七年级1班

3.授课时间：2022年10月12日

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标1.增强学生的法治意识：通过本节课的学习，使学生了解法律的基本概念和作用，认识到遵守法律的重要性，培养学生的法治观念。

2.提升学生的道德素养：引导学生正确对待他人，培养友善、尊重、宽容的道德品质，提高人际交往能力。

3.培养学生的社会责任感和公民意识：使学生认识到自己是社会的一员，要关心社会、关爱他人，积极参与社会公益活动，树立良好的公民形象。

4.提高学生的辩证思维能力：通过案例分析、小组讨论等方式，培养学生的分析问题、解决问题的能力，提高辩证思维水平。重点难点及解决办法重点：

1.法治意识：理解法律的基本概念、作用以及遵守法律的重要性。

2.道德素养：学会尊重他人、友善待人、宽容待人的道德品质。

3.社会责任感和公民意识：认识到自己是社会的一员，关心社会、关爱他人，积极参与社会公益活动。

4.辩证思维能力：通过案例分析、小组讨论等方式，培养分析问题、解决问题的能力。

难点：

1.法治意识的培养：如何让学生深刻理解法律的作用和遵守法律的重要性。

2.道德素养的提升：如何引导学生在生活中践行尊重、友善、宽容的道德品质。

3.社会责任感和公民意识的树立：如何让学生将关心社会、关爱他人内化为自身的行动。

4.辩证思维能力的提高：如何引导学生运用辩证思维方法分析问题、解决问题。

解决办法：

1.采用案例教学法，结合实际案例让学生感受法律的作用，提高法治意识。

2.创设情景剧，让学生在角色扮演中体验道德素养的重要性，培养良好的道德品质。

3.组织社会实践活动，让学生亲身体验关爱他人、参与公益活动的意义，树立社会责任感和公民意识。

4.开展小组讨论，引导学生运用辩证思维方法分析问题，提高分析问题、解决问题的能力。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《道德与法治》七年级上册第二单元生活中有你第四课《第一次“握手”》的教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如法治宣传视频、道德故事动画等。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性，如模拟法庭所需的道具、资料等。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如设置分组讨论区、模拟法庭场景等，以营造有利于学习的氛围。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供“第一次握手”的案例视频，要求学生初步了解法治意识的重要性。

-设计预习问题：引导学生思考案例中法治意识的具体表现，以及法治在日常生活中的应用。

-监控预习进度：通过在线平台收集学生的问题和思考，为课堂讨论做准备。

学生活动：

-自主观看案例视频，记录下关键信息和初步感受。

-针对案例中的法治意识进行思考，记录下自己的理解。

-在线上平台提交预习笔记和问题。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立思考，形成个人见解。

-信息技术手段：利用在线平台促进学生预习和教师监控。

-案例教学法：通过具体案例引发学生对法治意识的思考。

作用与目的：

-帮助学生建立对法治意识的基本理解，为课堂深入学习打下基础。

-培养学生独立获取信息和思考问题的能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过现实生活中的法治案例，引导学生探讨法治的重要性。

-讲解知识点：详细解析法治的内涵、作用及其在个人和社会中的应用。

-组织课堂活动：分组讨论，模拟法庭辩论，让学生体验法治的实际操作。

-解答疑问：针对学生在讨论中提出的问题，给予及时的解答和指导。

学生活动：

-积极参与课堂讨论，提出个人的见解和疑问。

-在模拟法庭辩论中扮演不同角色，实际操作法治原则。

-针对法治知识点进行深入思考，提出问题并参与解答。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：系统地传授法治知识，确保学生理解。

-实践活动法：通过模拟法庭辩论，让学生体验法治实践。

-合作学习法：小组讨论和辩论培养学生的合作和沟通能力。

作用与目的：

-深化学生对法治知识的理解，培养法治意识和实践能力。

-提升学生的辩证思考能力和公共表达的能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：设计相关的法治实践作业，如编写法治宣传短文。

-提供拓展资源：推荐学生阅读法治相关的文章和书籍，扩展知识面。

-反馈作业情况：对学生的作业进行详细反馈，指导改进方向。

学生活动：

-完成作业：根据要求撰写法治宣传短文，巩固所学知识。

-拓展学习：自主阅读推荐的法治文章和书籍，拓宽视野。

-反思总结：对本次课程的学习过程进行反思，评估自己的学习成效。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固课堂上学到的法治知识，提高学生的实践应用能力。

-通过自主学习和反思总结，促进学生的自我提升和终身学习的能力。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《青少年法治教育读本》：该书详细介绍了法治教育的内容，适合学生深入学习。

-《法治中国与我们的生活》：文章从个人和社会的角度，探讨了法治对生活的影响，有助于学生理解法治的实际意义。

-《案例解析：法治在身边》：收录了一系列与学生生活息息相关的法治案例，有助于学生了解法治的具体应用。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-观看法治相关的纪录片，如《法治中国》、《法庭上的青春》等，了解法治的实践和应用。

-关注法治相关的新闻和报道，了解当前法治建设的最新进展。

-参加法治教育活动，如法治知识竞赛、法治讲座等，提高法治意识。

-结合所学知识，对生活中的法治现象进行观察和分析，如交通法规的遵守、公共场所的管理等。

-开展法治主题的的社会调查，了解周围人群对法治的认识和态度，提高自己的社会实践能力。作业布置与反馈1.作业布置：

-根据本节课的教学内容和目标，布置适量的作业，以便于学生巩固所学知识并提高能力。

-设计不同类型的作业，包括阅读理解、思考题、实践作业等，以满足不同学生的学习需求。

-作业难度要适中，既能够挑战学生的思维，又不会过于困难导致学生失去信心。

-明确作业的提交时间和方式，提醒学生按时提交。

2.作业反馈：

-及时对学生的作业进行批改和反馈，给予学生及时的指导和鼓励。

-在批改作业时，注意学生的答题思路、方法和表达能力的培养，而不仅仅是答案的正确与否。

-对于学生作业中存在的问题，要具体指出并给出改进建议，帮助学生明确改进的方向。

-鼓励学生提出问题，及时解答学生的疑问，提供进一步的指导。

-定期与学生进行作业交流，了解学生的学习情况和需求，调整教学方法和作业设计。教学反思与改进本节课结束后，我进行了认真的教学反思，认为在教学过程中有以下几个方面的优点和不足，需要在未来的教学中进行改进。

首先，我认为本节课的优点在于：

1.教学内容与学生的生活实际紧密结合，通过案例分析和角色扮演等活动，使学生能够更好地理解和应用法治知识。

2.教学方法多样化，采用了讲授法、实践活动法和合作学习法等，激发了学生的学习兴趣和积极性，提高了学生的参与度。

3.对学生的学习情况进行及时监控和反馈，通过在线平台收集学生的问题和思考，为课堂讨论做准备。

然而，我也意识到本节课存在以下不足之处：

1.法治意识的培养：虽然通过案例分析和讨论等方式，引导学生思考法治的重要性，但仍有部分学生对法治意识的理解不够深入，需要在未来的教学中进一步加强。

2.课堂活动的组织：在组织课堂活动时，有时学生的参与度不够高，部分学生表现出一定的抵触情绪。这可能是因为活动设计与学生的兴趣不够匹配，或者活动难度与学生的能力不够匹配。因此，需要更加精细化地设计课堂活动，以提高学生的参与度。

针对上述不足，我制定了以下改进措施：

1.加强法治意识的培养：在未来的教学中，我将更加系统地介绍法治知识，通过更多的案例分析和讨论，引导学生深入理解法治的重要性，提高学生的法治意识。

2.优化课堂活动设计：我将根据学生的兴趣和能力，设计更加有趣、富有挑战性的课堂活动，以提高学生的参与度。同时，我也会注重引导学生主动参与，鼓励他们发表自己的观点和看法，培养他们的自主学习能力。

通过本次教学反思，我认识到教学是一个不断改进和完善的过程，需要不断反思和调整。在未来的教学中，我将继续努力，不断提高自己的教学水平，以更好地服务于学生。内容逻辑关系①法律的基本概念和作用

②遵守法律的重要性

③如何在日常生活中践行法治意识

2.道德素养的提升：

①尊重他人的重要性

②友善、宽容的道德品质的培养

③如何在生活中践行良好的道德品质

3.社会责任感和公民意识的树立：

①关心社会