4我们的公共生活 第二课时 教学设计-2023-2024学年道德与法治五年级下册统编版

4我们的公共生活第二课时教学设计-2023-2024学年道德与法治五年级下册统编版主备人备课成员教学内容《道德与法治五年级下册统编版》中“4我们的公共生活”第二课时，教学内容如下：

1.了解公共生活的含义及重要性；

2.认识公共生活中的规则与秩序；

3.学习尊重他人、维护公共利益的方法；

4.分析公共生活中存在的问题，并提出解决方案；

5.培养学生在公共生活中的良好行为习惯，提高道德素养。核心素养目标1.增强法治意识，理解并尊重公共生活中的规则；

2.培养社会参与能力，学会在公共生活中合作与交流；

3.提高道德修养，自觉维护公共利益，关爱他人；

4.发展问题解决能力，针对公共生活中的问题提出合理建议；

5.形成良好的公共行为习惯，促进和谐社会的构建。学情分析五年级学生在知识层面，已具备一定的道德与法治基础知识，对于公共生活的概念有了初步的认识。在能力方面，他们具备一定的观察、思考和分析问题的能力，但在问题解决和合作交流方面仍有待提高。在素质方面，学生的道德素养参差不齐，部分学生在公共场合的行为习惯较好，但也有一些学生缺乏自觉遵守规则和尊重他人的意识。

此外，学生在家庭、学校等环境中形成的个人习惯和性格特点，将对课程学习产生一定影响。例如，一些学生可能过于内向，不善于在公共生活中表达自己的观点，而另一些学生可能过于自我，忽视他人感受。这些因素都可能影响到学生在课堂上的参与度和学习效果。

因此，在本章节的教学过程中，教师应关注学生的个体差异，引导他们发挥自身优势，提高道德素养和公共生活能力，培养良好的公共行为习惯。同时，教师还需关注学生的情感态度，激发他们学习道德与法治的兴趣，使他们在轻松愉快的氛围中提升自身素质。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源1.硬件资源：多媒体教学设备、课堂展示用白板或投影仪；

软件资源：《道德与法治》教材、教学课件、相关案例资料；

2.课程平台：学校教学管理系统、班级群共享平台；

3.信息化资源：教学视频、公共生活主题图片、互动教学软件；

4.教学手段：小组合作、讨论交流、情景模拟、角色扮演、问题探究。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对公共生活的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是公共生活吗？它与我们每个人的生活有什么关系？”

展示一些反映公共生活的图片或视频片段，让学生初步感受公共生活的丰富多彩和重要性。

简短介绍公共生活的基本概念和在我们日常生活中的作用，为接下来的学习打下基础。

2.公共生活基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解公共生活的基本概念、组成部分和重要性。

过程：

讲解公共生活的定义，包括其主要特点和涵盖范围。

通过图表或示意图详细介绍公共生活的组成部分，如公共场所、公共秩序等，帮助学生理解。

通过实例或案例，让学生更好地理解公共生活在我们日常生活中的实际应用和意义。

3.公共生活案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解公共生活的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的公共生活案例进行分析，如公共交通、公园活动等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解公共生活的多样性。

引导学生思考这些案例对实际生活的影响，以及如何遵守公共生活规则，维护良好的公共秩序。

小组讨论：让学生分组讨论如何改进公共生活现状，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与公共生活相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对公共生活的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调公共生活的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括公共生活的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调公共生活在现实生活中的价值和作用，鼓励学生在日常生活中积极维护良好的公共秩序。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于公共生活的短文或报告，分享自己对公共生活的认识和体会，以巩固学习效果。知识点梳理1.公共生活的定义及其重要性

-公共生活的概念：指在公共场所或集体活动中，人们相互交往、共同生活的社会现象。

-公共生活的重要性：维护社会秩序、促进人际和谐、展现国家文明程度。

2.公共生活的组成部分

-公共场所：如公园、图书馆、博物馆、商场等；

-公共活动：如公共交通、公共娱乐、公共教育等；

-公共秩序：包括法律法规、道德规范、纪律规定等。

3.公共生活中的规则与秩序

-法律法规：国家制定的关于公共场所和公共活动的法律法规；

-道德规范：人们在公共生活中应遵循的道德行为准则；

-纪律规定：学校和单位制定的公共生活纪律要求。

4.公共生活中的道德行为

-尊重他人：在公共生活中尊重他人的权益、需求和感受；

-维护公共利益：积极参与公共活动，维护公共设施和公共环境；

-遵守公共秩序：自觉遵守法律法规，维护良好的公共生活秩序。

5.公共生活中的问题与解决方法

-识别问题：发现公共生活中存在的问题，如环境污染、秩序混乱等；

-分析问题：探讨问题产生的原因，分析问题对公共生活的影响；

-解决问题：提出合理的解决方案，积极参与公共生活问题的改善。

6.培养良好的公共行为习惯

-提高道德素养：树立正确的道德观念，自觉遵循道德规范；

-增强法治意识：学习法律法规，自觉维护公共生活秩序；

-参与公共活动：积极参与学校和社区公共活动，提高公共生活能力。

7.课堂讨论与实践

-案例分析：通过具体案例，了解公共生活中的问题和解决方法；

-小组讨论：分组讨论公共生活中的主题，培养学生的合作能力和解决问题的能力；

-课后实践：将所学知识运用到实际生活中，养成良好的公共行为习惯。教学评价与反馈1.课堂表现：

-观察学生在课堂上的参与程度，包括提问回答、互动讨论等；

-关注学生在课堂上的行为表现，如遵守纪律、尊重他人等。

2.小组讨论成果展示：

-评价各小组对公共生活主题的探讨深度和广度；

-检查小组讨论成果的实用性，如解决方案的可行性和创新性。

3.随堂测试：

-设计与公共生活知识点相关的测试题目，检验学生对知识点的掌握程度；

-通过测试结果分析学生的学习情况，针对性地进行教学调整。

4.课后作业：

-检查学生关于公共生活短文或报告的完成情况，评价其对知识点的理解和运用；

-对作业中存在的问题给予指导和反馈，帮助学生提高写作能力和思考深度。

5.教师评价与反馈：

-针对学生在课堂上的表现、讨论成果、测试成绩和课后作业等方面进行全面评价；

-给予学生积极的反馈，鼓励他们在公共生活学习中持续进步；

-指出学生在学习过程中存在的问题，提供改进建议，助力学生提升道德素养和公共生活能力。板书设计1.标题：《我们的公共生活》

-第二课时：公共生活的规则与秩序

2.核心概念：

-公共生活：公共场所、公共活动、公共秩序

3.重点知识点：

-公共生活中的道德行为：尊重他人、维护公共利益、遵守公共秩序

-公共生活中的问题与解决方法：识别问题、分析问题、解决问题

4.结构框架：

-①公共生活的重要性

-②公共生活的组成部分

-③公共生活中的规则与秩序

-④公共生活中的道