金属材料工程专业《专业导论》课程教学大纲

《专业导论》课程教学大纲一、课程基本情况课程代码：101133123501课程名称：专业导论/IntroductiontoaProfessionalDegreeProgram课程类别：专业基础课学分：0.5总学时：8理论学时：8实验/实践学时：0适用专业：金属材料工程适用对象：本科先修课程：入学教育教学环境：多媒体教室开课学院：材料科学与工程学院二、课程简介1.课程任务与目的通过课程讲解使学生了解本专业的学习内容、发展趋势以及就业方向，以便使学生建立稳定的专业思想，学好后续专业课程。授课过程中融入习近平新时代中国特色社会主义思想，介绍金属材料的发展及其在国民经济的应用，介绍中国制造2025发展目标中的金属材料工程的作用及应用，介绍国家重大工程中金属材料的地位，引领学生传承民族精神、恪守职业道德、增强国际视野，激发学生勇于创新、服务祖国的理想。2.对接培养的岗位能力使学生了解专业发展历史、内涵、地位和重要作用，建立稳固的专业思想。重点使学生了解本专业必须具备的知识构架和脉络。了解本专业的前沿研究状况和研究热点问题。.通过对大学学习方法的讲解，增加学生学习的主动性和积极性。三、课程教学目标 1.课程对毕业要求的支撑[毕业要求指标点7.1]了解国家环境保护和可持续发展相关的政策和法津、法规，知晓联合国可持续发展目标；[毕业要求指标点12.2]具有不断学习和适应社会与经济发展的能力，具有自主学习和终身学习的意识。2.课程教学目标对应毕业要求指标点，具体内容如下教学目标1：通过对本课程的学习，使学生明确专业的培养目标、专业人才应具备的知识内容、课程设置的原则及其相互关系；使学生增加学习的目的性、主动性、积极性和专业思想的稳定性，并建立起良好的学习方法。（支撑毕业要求7.1）教学目标2：通过本课程的学习，使学生能够具备必要的工程素养及实践创新精神，具有良好的身体素质及人文素养，为其植入自主学习和终身学习的意识；使学生对本专业内涵、涉及领域、发展概况、前景及其在国民经济发展建设中的地位有一定全面了解。（支撑毕业要求12.2）四、教学课时安排（一）学时分配主题或知识点教学内容总学时学时完成课程教学目标讲课实验实践主题或知识点1专业概况22001、2主题或知识点2专业课程设置及课程之间的关系22001主题或知识点3专业领域前沿研究状况22001、2主题或知识点4个人就业与未来发展22001、2合计8800五、教学内容及教学设计主题或知识点1专业概况1.教学内容介绍本专业发展历史、专业内涵、专业涉及的领域及在国民经济建设中的地位。了解专业发展历史、内涵、地位和重要作用，建立稳固的专业思想。课程思政：讲述“工业传奇-潘从明”事迹，增强学生对本专业的了解，以激发其学习兴趣，端正其学习态度，热爱专业，为顺利完成学业和职业发展扣好第一粒扣子。2.教学重点专业内涵及专业涉及的领域。3.教学难点专业内涵。4.教学方案设计（含教学方法、教学手段）采用课堂多媒体授课，同时授课过程中采用问题讨论式、案例式、启发式等教学方法。主题或知识点2专业课程设置及课程之间的关系1.教学内容介绍课程的设置理由、课程的前后承接关系以及重要知识点，要求学生了解本专业必须具备的知识构架和脉络。课程思政：讲解“材料科学与工程四要素体系”，引导学生理解唯物主义辩证法辩证统一基本观点和实践意义，提升学生的理论自信和文化自信。2.教学重点课程的前后承接关系以及重要知识点。3.教学难点课程的前后承接关系。4.教学方案设计（含教学方法、教学手段）采用课堂多媒体授课，同时授课过程中采用问题讨论式、案例式、启发式等教学方法。主题或知识点3专业领域前沿研究状况1.教学内容介绍本专业的前沿研究状况和研究热点问题，热点问题包括能源材料、高性能结构材料、低维材料、生物材料、信息材料、功能材料、绿色生态材料以及材料制备的新方法。激发学生的个性兴趣选择自己感兴趣的领域，在本科四年内对感兴趣问题进行知识的收集和学习。课程思政：通过对比国内外金属材料领域发展现状，树立危机意识、艰苦奋斗精神，以求为中国金属材料领域添砖添瓦。2.教学重点专业前沿研究状况和研究热点问题。3.教学难点专业前沿研究状况和研究热点问题。4.教学方案设计（含教学方法、教学手段）采用课堂多媒体授课，同时授课过程中采用问题讨论式、案例式、启发式等教学方法。主题或知识点4个人就业与未来发展1.教学内容分析当前社会环境情况，鼓励学生进行自我认识与总结；根据自身所学的专业知识，同时考虑到各种外界因素，经过自我综合权衡考虑，最大限度地实现自我价值；分析考研、就业以及未来可能的发展，使学生具备一定的未来发展规划能力。思政案例：通过讲解“知识”概念的历史变迁，清晰学生的未来发展路径，激发学生的学习兴趣和探索欲望，培养学生求真务实、独立思考的科研素养，以及终身学习观念。2.教学重点自我认识总结，未来发展规划。3.教学难点未来发展规划。4.教学方案设计（含教学方法、教学手段）采用课堂多媒体授课，同时授课过程中采用问题讨论式、案例式、启发式等教学方法。六、学生成绩评定1.课程考核方式及比例本课程考核考核学生对本专业的学习内容、发展趋势以及就业方向了解情况，考核方式采用出勤、作业评测、课堂表现、项目小组讨论等多种形式、多个阶段等全过程的考核，使学生成绩评定更加多样化，优化课程评价体系，进一步提升本课程教学效果。学生成绩评定表考核方式平时成绩期中考试期末考试出勤作业课堂表现阶段测验答辩扩展项目小论文实验√√√√成绩比例%10101020502.课程目标考核方式评价权重本课程教学目标与考核方式评价权重如表所示：课程教学目标与考核方式评价权重表课程教学目标支撑毕业要求指标点考核评价方式权重（%）过程性考核期末考试合计出勤及课堂表现作业项目教学目标1指标点7.11051015~3040-55教学目标2指标点12.21051015~2540-45合计201020501003.成绩评价标准平时成绩评定及考核标准考核环节考核结果及标准评估项目及权重优秀（90~100分）良好（80~89分）中等（70~79分）及格（60~69分）不及格（<60分）出勤及课堂表现（20%）无迟到、早退、旷课现象。积极参加课堂讨论，并有自己独到的见解，能够准确回答问题，并有自己独到的见解偶尔有迟到、早退现象。较为积极参加课堂讨论，能够准确回答问题，并提出自己的见解有迟到、早退现象。能够主动参加课堂讨论，能够回答问题有迟到、早退、偶尔有旷课现象。参与课堂讨论，基本能回答相关问题迟到、早退、旷课较多。不能有效参加课堂讨论，回答不出所有问题作业（10%）能够独立完成作业，作业完成质量优秀，能够灵活运用所学知识和理论解决问题，并获得正确结论能够独立完成作业，完成质量较高，能够运用所学知识和理论解决问题，并获得正确结论能够独立完成作业，完成质量符合要求，能够运用所学知识和理论解决问题，并获得有效结论基本能够独立完成作业，部分题目解答存在抄袭现象，运用所学知识和理论解决问题的能力基本符合要求不能独立完成作业，存在明显抄袭现象，不具备运用所学知识和理论解决问题的能力项目（20分%）积极参加主题阅读、话题讨论、分组任务等，独立或协助团队完成任务，总体评价为优秀。较为积极参加主题阅读、话题讨论、分组任务等，较好独立或协助团队完成任务，总体评价为优良。积极参加主题阅读、话题讨论、分组任务等，可以独立或协助团队完成任务，总体评价为中等。较少参加主题阅读、话题讨论、分组任务等，较难独立或协助团队完成任务，总体评价为及格。不参加主题阅读、话题讨论、分组任务等，不能独立或协助团队完成任务，总体评价为不及格。课程教学目标评价标准考核环节考核结果及标准评估项目及权重优秀（90~100分）良好（80~89分）中等（70~79分）及格（60~69分）不及格（<60分）教学目标1学生已熟悉金属材料工程相关的背景知识和标准，材料设计、生产、检测、工程应用、开发及经济管理的方案，以及复杂工程问题的解决方案，包括其对社会、健康、安全、法律以及文化的影响，并深入理解金属材料工程师应承担的责任。熟练掌握金属材料工程领域中与社会、健康、安全、法律及文化等相关的基础理论知识、工程相关背景知识及方针政策、法律法规。能够综合分析金属材料工程项目实施过程对社会、健康、安全、法律以及文化的影响并掌握其评价方法。能够在课堂提问或讨论环节就金属材料相关问题，以口头或书面等方式，清晰表达自己的观点，清晰回应质疑；口头表达能力强，逻辑思维清晰。学生已基本熟悉金属材料工程相关的背景知识和标准，材料设计、生产、检测、工程应用、开发及经济管理的方案，以及复杂工程问题的解决方案，包括其对社会、健康、安全、法律以及文化的影响，并较深入理解金属材料工程师应承担的责任。较熟练掌握金属材料工程领域中与社会、健康、安全、法律及文化等相关的基础理论知识、工程相关背景知识及方针政策、法律法规。能够综合分析金属材料工程项目实施过程对社会、健康、安全、法律以及文化的影响并掌握其评价方法。能够在课堂提问或讨论环节就金属材料相关问题，以口头或书面等方式，较为清晰表达自己的观点，清晰回应质疑；口头表达能力较强，逻辑思维较清晰。学生已了解金属材料工程相关的背景知识和标准，材料设计、生产、检测、工程应用、开发及经济管理的方案，以及复杂工程问题的解决方案，包括其对社会、健康、安全、法律以及文化的影响，并正确理解金属材料工程师应承担的责任。基本掌握金属材料工程领域中与社会、健康、安全、法律及文化等相关的基础理论知识、工程相关背景知识及方针政策、法律法规。一定程度能够分析金属材料工程项目实施过程对社会、健康、安全、法律以及文化的影响并掌握其评价方法。能够在课堂提问或讨论环节就金属材料的相关问题，以口头或书面等方式，较为清晰表达自己的观点，回应质疑；逻辑基本正确。学生已基本了解金属材料工程相关的背景知识和标准，材料设计、生产、检测、工程应用、开发及经济管理的方案，以及复杂工程问题的解决方案，包括其对社会、健康、安全、法律以及文化的影响，并较正确理解金属材料工程师应承担的责任。有限掌握金属材料工程领域中与社会、健康、安全、法律及文化等相关的基础理论知识、工程相关背景知识及方针政策、法律法规。一定程度上能够理解金属材料工程项目实施过程对社会、健康、安全、法律以及文化的影响并掌握其评价方法。能够在课堂提问或讨论环节就金属材料相关问题，以口头或书面等方式，表达自己的观点，回应质疑。学生不了解金属材料工程相关的背景知识和标准，材料设计、生产、检测、工程应用、开发及经济管理的方案，以及复杂工程问题的解决方案，包括其对社会、健康、安全、法律以及文化的影响，不认可理解金属材料工程师应承担的责任。未能掌握金属材料工程领域中与社会、健康、安全、法律及文化等相关的基础理论知识、工程相关背景知识及方针政策、法律法规。不能理解金属材料工程项目实施过程对社会、健康、安全、法律以及文化的影响并掌握其评价方法。未能表达自己的观点，未能回应质疑。教学目标2学生已深入理解本专业职业规范和中国国情等，具有很好的人文社会科学素养、社会责任感，以及很高的政治觉悟和理论素养、坚定的中国特色社会主义信念和科学的世界观、人生观、价值观。能够在工程实践中理解并遵守工程职业道德和行为规范，做到责任担当、贡献国家、服务社会。人文社会科学素养：尊重生命，关爱他人，主张正义、诚信守则，具有人文知识、思辨能力、处事能力和科学精神。学生能够就金属材料工程专业的复杂工程问题与业界同行及社会公众进行有效沟通和交流。能够熟练地在跨文化背景下进行沟通和交流，了解金属材料工程领域的国际发展趋势，具备很好的国际视野。学生已较深入理解职业规范和中国国情等，具有较好的人文社会科学素养、社会责任感，具有较高的政治觉悟和理论素养、坚定的中国特色社会主义信念和科学的世界观、人生观、价值观。能够在工程实践中理解并遵守工程职业道德和行为规范，做到责任担当、贡献国家、服务社会。人文社会科学素养：尊重生命，关爱他人，主张正义、诚信守则，具有较好的人文知识、思辨能力、处事能力和科学精神。学生能够就金属材料工程专业的复杂工程问题与业界同行及社会公众进行较有效的沟通和交流。能够较熟练地在跨文化背景下进行沟通和交流，了解金属材料工程领域的国际发展趋势，具备较好的国际视野。学生已基本理解本专业职业规范和中国国情，基本具有人文社会科学素养、社会责任感、政治觉悟和理论素养，以及较为坚定的中国特色社会主义信念和科学的世界观、人生观、价值观。在一定程度能够在工程实践中理解并遵守工程职业道德和行为规范，做到责任担当、贡献国家、服务社会。人文社会科学素养：尊重生命，关爱他人，主张正义、诚信守则，具有一定的人文知识、思辨能力、处事能力和科学精神。学生能够就金属材料工程专业的复杂工程问题与业界同行及社会公众进行一些沟通和交流。能够在跨文化背景下进行基本沟通和交流，了解金属材料工程领域的国际发展趋势，具备一些国际视野。学生已基本理解本专业职业规范和中国国情，基本具有人文社会科学素养、社会责任感、政治觉悟和理论素养，以及较为坚定的中国特色社会主义信念和科学的世界观、人生观、价值观。在一定在工程实践中理解并遵守工程职业道德和行为规范，做到责任担当、贡献国家、服务社会。人文社会科学素养：尊重生命，关爱他人，主张正义、诚信守则，但人文知识、思辨能力、处事能力和科学精神较差。学生在指导下能够就金属材料工程专业的复杂工程问题与业界同行及社会公众进行一些沟通和交流。跨文化背景下进行沟通和交流水平较差，国际视野有所欠缺。学生不理解本专业职业规范和中国国情等，未能形成人文社会科学素养、社会责任感，政治觉悟和理论素养、坚定的中国特色社会主义信念和科学的世界观、人生观、价值观也未能