《为中华之崛起而读书》课件

为中华之崛起而读书

教师：熊芳2021年默读课文默读课文，文章讲了几件事？分别是什么呢，你能用小标题概括吗？说说文章内容第一件事在修身课上，周恩来表明志向：要“为中华之崛起而读书”。第二件事听伯父说“中华不振”，他疑惑不解。写周恩来在租界看到中国人受到洋人欺侮，而无处说理，体会到“中华不振”第三件事请用上“……之所以……是因为……”说说课文主要内容概括小标题

标题一

标题二标题三立志“振兴中华”耳闻“中华不振”目睹“中华不振”结果原因原因叙述方式:倒叙学习1-10自然段《立志“振兴中华”》（1）新学年伊始，校长向学生们提出了一个什么问题？你们为什么而读书？（2）是谁回答了什么，让校长为之一振？周恩来回答“为中华之崛起而读书”语气：清晰而坚定了解写作方法1、其他学生的读书目的是什么?你能从文中找出相关语句吗？2、这里作者采用了怎样的写作方法？这样写有什么好处呢？对比，更让我们感受到了少年周恩来的博大胸怀和远大志向。为中华之崛起而读书为家父而读书为明理而读书为光耀

门楣而读书学习11-14自然段《耳闻“中华不振”》

1、当伯父告诉周恩来不要随便去被外国人占领的地方玩的时候，他的心情是怎样的？疑惑2、那伯父回答为什么不能去租界地呢？因为中华不振了解故事背景中华不振：是指中华民族贫穷落后，遭受帝国主义列强的侵略；人民遭受欺凌，敢怒不敢言。学习15-16自然段《目睹“中华不振”》技能知识能力SkillKnowledge1、课文第15自然段，周恩来带着疑惑，背着伯父进了租界，他看到了什么？这一带果真和别处大不相同：街道上热闹非凡，往来的大多是外国人。2、这里用了什么写法，有什么好处呢？反衬，反衬出了别处的冷清与萧条，更向我们道出了这一切都是因为“中华不振”周恩来和同学一路上左顾右盼，忽然发现巡警局门前围着一群人。他们凑了过去，只见人群中有个女人正在哭诉着什么。一问才知道，这个女人的亲人被外国人的汽车轧死了，她原本指望巡警局给她撑腰，惩处这个外国人，谁知中国巡警不但不惩处肇事的外国人，反而训斥她。围观的中国人都紧握着拳头，但这是在外国人的地盘里，谁又敢怎么样呢？大家只能劝慰这个不幸的女人。用自己的方式阅读16自然段，找出表示人物行为的句子中国巡警是怎样做的？中国巡警不但不惩处肇事的外国人，反而训斥她。向洋人献媚，训斥自己的同胞。因为“中华不振”围观的中国人是怎么做的？围观的中国人都紧握着拳头他们敢怒而不敢言。内心虽充满了愤怒，但是无力反抗，充满无奈。还是因为中华不振经历了租界事件后，周恩来的心理发生了怎样的变化？他在想些什么？想一想他在想：我终于体会到了“中华不振”这四个字的分量多么沉重，怎么才能把祖国人民从苦难和屈辱中拯救出来呢？——为中华之崛起而读书。介绍成就党的创建人之一和核心领导成员;人民军队的创建人和领导人探索适合中国的社会主义道路;对党的统一战线做出巨大贡献；中国特色外交的奠基人

大江歌罢掉头东周恩来大江歌罢掉头东，邃密群科

济世穷。面壁十年图破壁，难

酬

蹈海亦英雄。suìjìchóudǎo

翻译：气势豪迈的歌刚唱完，便东渡日本，为挽救国家危亡而精心研读各种科学。十年苦读是想为祖国和人民做一番大事业，即使目的达不到，理想无法实现，投海殉国也是英雄。诗歌背景周恩来少年时立下志向读书救国，后来他想方设法要东渡日本求学，这首诗是他17岁去日本留学前写下的。你眼中的周恩来是什么样的一个人？是一个一心为国，具有博大胸怀和远大抱负的人

大江歌罢掉头东周恩来大江歌罢掉头东，邃密群科

济世穷。面壁十年图破壁，难

酬

蹈海亦英雄。suìjìchóudǎo如今的中国嫦娥四号登月成功如今的中国港珠澳大桥顺利通车如今的中国5G技术的研