2023一年级数学上册 二 比较第2课时 下课了配套教案 北师大版

2023一年级数学上册二比较第2课时下课了配套教案北师大版主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：一年级数学上册二比较第2课时下课了

2.教学年级和班级：一年级

3.授课时间：第2课时

4.教学时数：45分钟

本节课将围绕北师大版一年级数学上册第二章"比较"的内容展开，通过生动有趣的教学活动，帮助学生掌握比较大小、长短、高矮等基本概念。课程以"下课了"为主题，结合学生日常生活中的情景，引导学生在实际操作中体验数学，提高解决问题的能力。在教学过程中，注重启发式提问，激发学生的学习兴趣和思考能力。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括培养学生的数感和逻辑推理能力。通过比较概念的学习，使学生能够理解和运用大小、长短等基本数学概念，发展数感，感知数学在生活中的应用。同时，通过问题解决的过程，引导学生运用逻辑思维进行推理，分析比较对象之间的关系，培养其逻辑推理能力和解决问题的策略。在教学活动中，鼓励学生主动探究、合作交流，提升数学表达和沟通能力，为形成终身学习的核心素养奠定基础。教学难点与重点1.教学重点：

-理解和掌握比较大小、长短的概念，能够运用到实际情景中。

-学会使用“大于”、“小于”、“等于”等词汇描述比较结果。

-通过比较活动，培养观察、分析和解决问题的能力。

例如，在比较物体大小时，学生需掌握如何观察物体的尺寸，并能够准确地使用数学语言表达比较结果。

2.教学难点：

-理解比较的本质，不仅仅是通过直观观察，而是要能够抽象出比较的规则。

-在实际问题中，能够独立设计比较的方案，解决更为复杂的问题。

-对于比较中的“转换”概念的理解，如长度单位之间的转换。

例如，学生在比较不同物体的大小时，可能会忽略单位的一致性，难以理解在不同单位之间进行转换的方法。教师需要通过具体实例和操作，帮助学生理解这一难点，并掌握相应的转换技巧。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.选择适合一年级学生认知特点的教学方法，采用讲授与互动讨论相结合的方式。通过直观演示和引导学生观察身边的物体，帮助学生理解比较的概念。

2.设计具体的教学活动，如小组合作游戏“比较大小接力赛”，让学生在游戏中实际操作，加深对比较方法的理解。此外，通过角色扮演活动，让学生在模拟情景中运用比较知识解决问题。

3.确定教学媒体使用，运用多媒体课件展示生动的比较实例，以及实物的展示和操作，增强学生的直观感受。同时，利用教具和学具，如尺子、计数棒等，让学生在动手操作中深化对比较知识的掌握。教学过程首先，我会以一个简短的故事引入今天的课程：“同学们，你们知道小兔子和大象的故事吗？小兔子和大象是好朋友，有一天，他们要比赛谁跳得更高，谁走得更快。你们猜猜，谁会赢呢？”通过这个故事，我想引起大家对比较大小和长短的兴趣。

1.新课导入（5分钟）

同学们，我们昨天学习了如何比较物体的多少，今天我们要学习比较物体的大小和长短。请大家看看我们的课本，翻到第二章，我们会发现，比较是我们在生活中经常用到的数学工具。

2.课程内容讲解（10分钟）

首先，我们来学习如何比较物体的大小。我会拿出两个不同大小的苹果，一个大的和一个小的。我会问：“同学们，这两个苹果，哪个更大呢？”邀请几位同学来回答，并解释他们是如何判断的。

接下来，我们学习比较物体的长短。我会使用尺子和两根铅笔，展示如何测量并比较它们的长度。我会强调使用相同的单位进行比较的重要性。

3.实践活动（10分钟）

现在，让我们来进行一个实践活动。我会将同学们分成小组，每个小组都会得到一些不同大小的水果和不同长度的铅笔。他们的任务是用我们刚才学到的方法比较这些物体，并记录下比较结果。

4.课堂讨论（10分钟）

活动结束后，我会邀请每个小组分享他们的发现。通过讨论，我们一起总结比较大小和长短的规则。我会引导同学们理解，比较不仅仅是看外表，还需要用数学的方法进行测量和验证。

5.课文主旨内容探究（10分钟）

现在，让我们来看看课本上的例子。我们会一起阅读并讨论课本中关于比较的情景，如小熊和小鸭子的身高比较，以及小猫和小狗的尾巴长度比较。我会引导同学们理解，比较可以帮助我们更好地理解周围的世界。

6.知识巩固（10分钟）

为了巩固我们今天学到的知识，我会设计一个小游戏——“比较大小接力赛”。每个小组的成员需要按照顺序，快速正确地比较我给出的物体。这个游戏不仅能够检验同学们的理解程度，还能够培养他们的团队协作能力。

7.总结与作业布置（5分钟）

最后，我会总结今天我们学到的内容，强调比较大小和长短的方法以及它们在实际生活中的应用。我会布置一些相关的练习题，让同学们在家中进行练习，以便更好地掌握这些概念。知识点梳理1.比较的基本概念：

-大小：能够识别并比较物体的大小，使用“大于”、“小于”、“等于”等词汇描述比较结果。

-长短：学会使用尺子等工具测量物体的长度，并能够比较不同物体的长短。

2.比较的方法：

-直接观察法：通过观察物体的外观直接进行比较。

-测量比较法：使用尺子、计数棒等工具进行测量，再根据测量结果进行比较。

-转换比较法：在不同单位之间进行转换，以便进行比较。

3.比较的规则：

-比较时需要确保比较的标准一致，如单位、参照物等。

-比较结果具有传递性，如果A大于B，B大于C，那么A大于C。

4.比较的应用：

-在生活中发现需要比较的问题，如比较玩具的大小、书本的厚薄等。

-解决实际问题，如分配物品时根据大小或长短进行合理分配。

5.课本例题解析：

-例题1：小熊和小鸭子的身高比较，通过故事情景引入比较概念。

-例题2：小猫和小狗的尾巴长度比较，学习使用尺子进行测量和比较。

-例题3：水果重量比较，理解比较中的转换问题，如千克和克之间的转换。

6.实践活动中的知识点：

-小组合作：培养团队合作精神，共同完成比较任务。

-观察与表达：学会观察物体特点，并能用数学语言描述比较结果。

-问题解决：在实际问题中运用比较知识，找到解决问题的方法。

7.知识点在实际生活中的延伸：

-家庭生活中，比较物品的大小、重量、长度等，进行合理收纳和分配。

-学校活动中，比较同学们的身高、跑步速度等，培养观察和解决问题的能力。作业布置与反馈1.作业布置：

-完成课本第16页的练习题1、2、3，巩固比较大小和长短的知识。

-家庭作业：观察家里的物品，选择至少5种不同大小或长度的物品，进行实际测量和比较，并记录下来。

-小组讨论：与同学分组，讨论在生活中遇到的比较问题，并尝试用今天学到的知识解决。

2.作业反馈：

-在批改作业时，关注学生是否能够正确使用比较词汇，如“大于”、“小于”、“等于”。

-检查学生在测量和比较时是否注意到单位的一致性，以及是否能够正确进行单位转换。

-对于学生在作业中出现的错误，给出具体的改正建议，并鼓励他们在课堂上提问，以便及时解答疑惑。

-对学生在家庭作业中的观察和记录进行评价，鼓励他们分享自己的发现，并在课堂上进行交流。

-对小组讨论的成果给予肯定，并指出讨论中可能忽视的问题，引导他们进一步思考和探究。教学反思与总结在本节课中，我尝试了多种教学方法，如故事引入、小组合作、实践活动等，以激发学生的学习兴趣和参与度。从学生的反馈来看，他们对于比较大小和长短的概念有了更深刻的理解。在教学方法上，我发现通过实物操作和情景模拟，学生能够更加直观地理解抽象的数学概念，这让我意识到直观教学在数学教学中的重要性。

在教学过程中，我也注意到了一些需要改进的地方。例如，在小组合作活动中，我发现部分学生参与度不高，可能是因为我对小组分工不够明确，导致个别学生不够积极主动。针对这个问题，我计划在未来的教学中，更加细化小组合作的要求，确保每个学生都能在活动中发挥自己的作用。

对于教学效果，我感到比较满意。大多数学生能够掌握比较的基本概念，并能够在实际操作中运用所学知识。在情感态度方面，我也看到了学生的积极变化，他们对待数学的态度变得更加积极和好奇。

然而，我也注意到，部分学生在进行测量和比较时，仍然存在单位转换上的困难。这说明我在教学中还需要加强对这一知识点的讲解和练习。为了改善这一点，我计划在下一节课中增加一些专门的练习，帮助学生更好