一年级下册数学教案-4.7 两位数减整十数、一位数（不退位）练习丨苏教版

一年级下册数学教案4.7两位数减整十数、一位数（不退位）练习丨苏教版教案：一年级下册数学教案4.7两位数减整十数、一位数（不退位）练习丨苏教版一、教学内容本节课的教学内容来自苏教版一年级下册数学教材，主要涵盖了第4章第7节两位数减整十数、一位数（不退位）的练习。这部分内容主要让学生掌握两位数减去整十数和一位数（不退位）的计算方法。二、教学目标通过本节课的学习，使学生能够理解并掌握两位数减整十数、一位数（不退位）的计算方法，提高学生的计算能力，培养学生独立思考和合作交流的能力。三、教学难点与重点重点：两位数减整十数、一位数（不退位）的计算方法。难点：如何引导学生理解并掌握两位数减整十数、一位数（不退位）的计算过程。四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、练习本。学具：每位学生准备一本数学书、一支笔、一张演算纸。五、教学过程1.实践情景引入（5分钟）让学生观察一些实际情景，如购物时找零、填写统计表格等，引导学生发现并提出两位数减整十数、一位数（不退位）的问题。2.例题讲解（10分钟）用黑板和粉笔展示几个典型的两位数减整十数、一位数（不退位）的例题，边讲解边引导学生思考解题思路，让学生通过观察、讨论，自己发现计算方法。3.随堂练习（10分钟）让学生独立完成练习本上的相关练习题，教师巡回指导，及时解答学生在练习过程中遇到的问题。4.巩固提高（5分钟）组织学生进行小组合作交流，分享彼此的解题心得，互相提问、解答，提高学生的计算能力和团队合作能力。5.课堂小结（5分钟）六、板书设计板书设计如下：两位数减整十数、一位数（不退位）计算方法1.两位数减整十数：先将整十数从两位数中减去，再将差与剩余的一位数相减。2.两位数减一位数（不退位）：从两位数的十位开始减，如果十位上的数小于被减数的一位数，则从百位借1，十位加10再减。七、作业设计1.请用今天所学的计算方法，完成练习本上的第18题。答案：1.2810=182.3720=173.4630=164.5540=155.6450=146.7360=137.8270=128.9180=112.课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入，让学生感受到两位数减整十数、一位数（不退位）在生活中的实际应用，激发学生的学习兴趣。在例题讲解环节，注重引导学生思考，让学生通过观察、讨论，自己发现计算方法，培养了学生的独立思考能力。在随堂练习环节，及时解答学生在练习过程中遇到的问题，确保学生能够熟练掌握计算方法。在巩固提高环节，组织学生进行小组合作交流，分享彼此的解题心得，互相提问、解答，提高了学生的计算能力和团队合作能力。课后，学生应复习本节课所学的两位数减整十数、一位数（不退位）的计算方法，并在日常生活中尝试运用所学知识解决实际问题，将所学知识与生活紧密结合起来。同时，教师也应对学生的学习情况进行跟踪了解，针对不同学生的学习需求，给予个别辅导，提高学生的数学素养。重点和难点解析一、实践情景引入在实践情景引入环节，我选择了几个典型的购物场景，如找零和填写统计表格等，让学生观察并提出两位数减整十数、一位数（不退位）的问题。这个环节的目的是激发学生的学习兴趣，让他们意识到所学的数学知识在实际生活中的应用。例如：1.顾客买了一件37元的商品，给了营业员45元，请问应找回多少元？2.学校举办运动会，有46名学生报名参加跳远比赛，其中有30名男生，请问有多少名女生报名？二、例题讲解1.两位数减整十数：先将整十数从两位数中减去，再将差与剩余的一位数相减。例如，28减去10，先减去10得到18，再减去0得到最终答案18。2.两位数减一位数（不退位）：从两位数的十位开始减，如果十位上的数小于被减数的一位数，则从百位借1，十位加10再减。例如，37减去20，先从37的十位3减去2得到1，再从百位借1，变成2变成12，然后从12的十位1减去0得到1，最终答案为17。通过讲解例题，让学生清晰地理解两位数减整十数、一位数（不退位）的计算过程，从而提高他们的计算能力。三、随堂练习在随堂练习环节，我要求学生独立完成练习本上的相关练习题。这个环节的目的是让学生巩固所学知识，提高计算能力。在学生练习过程中，我巡回指导，及时解答学生遇到的问题。这个环节需要注意的是：1.鼓励学生独立思考，培养他们解决问题的能力。2.对于遇到问题的学生，要耐心解答，确保他们能够理解并掌握计算方法。四、巩固提高1.鼓励学生积极参与，敢于表达自己的观点。2.培养学生倾听他人意见，学会合作解决问题的能力。五、课堂小结1.两位数减整十数：先将整十数从两位数中减去，再将差与剩余的一位数相减。2.两位数减一位数（不退位）：从两位数的十位开始减，如果十位上的数小于被减数的一位数，则从百位借1，十位加10再减。六、板书设计1.两位数减整十数、一位数（不退位）的计算方法。2.举例说明计算过程，以便学生更好地理解和记忆。七、作业设计1.完成练习本上的第18题，以巩固两位数减整十数、一位数（不退位）的计算方法。2.在日常生活中尝试运用所学知识解决实际问题，将所学知识与生活紧密结合起来。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：我尽量使用简洁明了的语言，语调亲切自然，以吸引学生的注意力。在讲解例题时，我注重语音的抑扬顿挫，使学生更容易理解和记忆。2.时间分配：我合理分配了课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行。在讲解例题和练习环节，我控制好时间，既不过快也不过慢，让学生有足够的时间思考和消化所学知识。3.课堂提问：我在讲解过程中适时提问，引导学生思考和参与。通过提问，我能够了解学生对知识点的掌握情况，并及时给予解答和指导。4.情景导入：我以实际生活中的情景导入课程，让学生感受到数学与生活的紧密联系。这样的导入方式能够激发学生的学习兴趣，并使他们更愿意主动参与学习。教案反思：在本次教案的实施过程中，我深刻反思了自己的教学方法和策略。我发现，通过实践情景引入，学生能够更好地理解和接受两位数减整十数、一位数（不退位）的计算方法。因此，我决定在今后的教学中，继续采用这种教学方式，让学生在实际情境中学习数学。同时，我也意识到在讲解例题时，需要更加详细地引导学生思考解题思路，让他们通过观察、讨论，自己发现计算方法。这样能够培养学生的独立思考能力，并提高他们的解题技巧。我还发现，在小组合作交流环节，学生能够更好地巩固所学知识，提高计算能力。因此，我计划在今后的教学中，增加小组合作交流的时间，让学生有更多的机会互相学习和交流。通过本次教案的实施和反思，我深刻认识到教学方法和策略的重要性。我将继续努力，不断改进自己的教学方式，以提高学生的学习效果和兴趣。课后提升1.妈妈买了54元的水果，给了售货员60元，请问应找回多少元？2.一共有35个学生参加足球比赛，其中有20个男生，请问有多少名女生参加？3.小明有27个奥特曼玩具，他给了小红3个，请问小明还剩下多少个奥特曼玩具？4.学校图书馆有48本书，借走了23本，请问还剩下多少本书？5.爸爸的车子里有63个糖果，吃掉了17个，请问还剩下多少个糖果？1.605