六年级上册数学教案-6.3 求一个数比另一个是多（或少）百分之几 ︳人教新课标

六年级上册数学教案6.3求一个数比另一个是多（或少）百分之几︳人教新课标（)作为一名经验丰富的教师，我将以第一人称叙述这个教案，内容包括教学内容、教学目标、教学难点与重点、教具与学具准备、教学过程、板书设计、作业设计以及课后反思和拓展延伸。一、教学内容今天我们要学习的是六年级上册数学的第六章第三节内容，求一个数比另一个数多（或少）百分之几。我们将通过具体的例题来理解并掌握这个概念。二、教学目标通过本节课的学习，我希望学生们能够理解并掌握求一个数比另一个数多（或少）百分之几的方法，并能够灵活运用到实际问题中。三、教学难点与重点本节课的重点是让学生们掌握求一个数比另一个数多（或少）百分之几的计算方法。难点在于如何引导学生理解并运用这个方法到实际问题中。四、教具与学具准备我已经准备好了PPT和一些实际问题的例题，以及练习题，以便让学生们在课堂上进行随堂练习。五、教学过程1.引入：我会通过一个实际问题引入本节课的内容，例如：“小明的成绩比小红多了20分，如果小红的分数是80分，那么小明的成绩是多少分？”2.讲解：我会通过PPT展示详细的解题过程，让学生们跟随我的讲解一起计算出小明的成绩。3.练习：我会给出一些类似的例题，让学生们进行随堂练习，我会及时给予指导和解答。4.应用：我会让学生们分组讨论，找出一些实际问题，并运用所学的知识来解决这些问题。六、板书设计板书设计如下：求一个数比另一个数多（或少）百分之几计算方法：（大数小数）÷小数×100%=百分比七、作业设计1.完成练习册上的相关练习题。2.请学生们找出一道实际问题，并运用所学的知识来解决，明天分享给大家。八、课后反思及拓展延伸对于拓展延伸部分，我计划下一节课让学生们分组讨论，找出一些实际问题，并运用所学的知识来解决。通过这个活动，希望能够进一步提高学生们运用知识解决问题的能力。重点和难点解析一、教学内容的引入在教学内容的引入部分，我选择了通过一个实际问题引入本节课的内容。这个问题是：“小明的成绩比小红多了20分，如果小红的分数是80分，那么小明的成绩是多少分？”这个问题的选取是为了让学生们能够通过具体的例子来理解并掌握求一个数比另一个数多（或少）百分之几的概念。这样的引入方式能够激发学生们的兴趣，使他们更加主动地参与到课堂学习中。二、讲解部分在讲解部分，我会通过PPT展示详细的解题过程。我会逐步展示如何计算出小明的成绩，并通过清晰的步骤图和文字说明，让学生们跟随我的讲解一起计算出答案。这样的讲解方式能够帮助学生们更好地理解和掌握计算方法，避免了直接给出答案而忽略了思考过程。三、练习部分在练习部分，我会给出一些类似的例题，让学生们进行随堂练习。我会及时给予指导和解答，帮助学生们巩固所学的知识。我还会鼓励学生们进行小组讨论，互相交流解题思路和方法。这样的练习方式不仅能够加深学生们对知识的理解，还能够培养他们的合作意识和沟通能力。四、应用部分在应用部分，我会让学生们分组讨论，找出一些实际问题，并运用所学的知识来解决。这个环节是非常重要的，因为它能够让学生们将所学的知识应用到实际生活中，从而更好地理解和掌握知识。在讨论过程中，我会巡回指导，给予学生们必要的帮助和提示。同时，我还会鼓励学生们积极分享自己的解题思路和方法，以便于大家互相学习和借鉴。五、板书设计板书设计是帮助学生们整理和归纳知识的重要工具。在本节课的板书设计中，我列出了求一个数比另一个数多（或少）百分之几的计算方法。这个板书设计简洁明了，能够让学生们一目了然地了解计算方法。在课堂中，我会根据讲解和练习的需要，适时地展示板书，帮助学生们更好地理解和记忆知识。六、作业设计在作业设计部分，我布置了两项作业。第一项是完成练习册上的相关练习题，这能够让学生们通过独立练习来巩固所学的知识。第二项是请学生们找出一道实际问题，并运用所学的知识来解决，明天分享给大家。这个作业能够培养学生们独立思考和解决问题的能力，同时也能够促进学生们之间的交流和学习。七、课后反思及拓展延伸本节课的几个重点细节包括教学内容的引入、讲解部分、练习部分、应用部分、板书设计、作业设计以及课后反思和拓展延伸。这些细节都是帮助学生们理解和掌握求一个数比另一个数多（或少）百分之几的概念的关键。在教学过程中，我会密切关注学生们的学习情况，并根据他们的需求和反馈，适时地进行调整和指导，以确保他们能够更好地理解和掌握所学的知识。本节课程教学技巧和窍门在讲解本节课的过程中，我运用了一些教学技巧和窍门，以提高学生们对求一个数比另一个数多（或少）百分之几的理解和掌握。我注重了语言语调的运用。在讲解过程中，我尽量使用清晰、简洁的语言，并根据讲解的内容调整语调，使之更加生动有趣。例如，在讲解计算方法时，我用肯定的语气强调关键步骤，而在举例时，我则用轻松的语调与学生们互动。我合理分配了时间。在教案中，我设定了每个环节的时间限制，以确保课堂进度的顺利进行。在讲解和练习部分，我给予学生们足够的时间来理解和支持他们的思考，并在时间允许的情况下，回答他们的疑问。我积极运用了课堂提问的技巧。在讲解过程中，我适时地向学生们提问，以引导他们主动思考和参与课堂讨论。我鼓励学生们发表自己的观点和疑问，并通过提问来检查他们对知识的掌握程度。在情景导入环节，我以一个实际问题引入本节课的内容。我选择了“小明的成绩比小红多了20分，如果小红的分数是80分，那么小明的成绩是多少分？”这个问题。通过这个实际问题的引入，学生们能够更好地将所学的知识与实际情境相结合，激发他们的学习兴趣。在教案的反思中，我认为有几个方面需要改进。在讲解部分，我应该更加注重细节的解释，确保学生们能够清楚地理解计算方法。在练习环节，我应该给予更多的时间让学生们独立练习，并适时给予他们反馈和指导。在课堂提问方面，我应该更加引导学生们主动思考问题，培养他们的解决问题的能力。我在本节课中运用了一些教学技巧和窍门，包括语言语调的运用、时间分配、课堂提问和情景导入等。这些技巧和窍门帮助学生们更好地理解和掌握所学的知识。然而，在教案反思中，我也意识到需要改进的地方，以便在今后的教学中更好地提升学生们的学习效果。课后提升为了巩固学生们对求一个数比另一个数多（或少）百分之几的理解和掌握，我为他们设计了一些课后练习题。这些题目涵盖了不同的情境和难度，以帮助学生们更好地运用所学的知识。1.小华的成绩比小明多了15%，如果小明的成绩是80分，那么小华的成绩是多少分？答案：小华的成绩=80分×(1+15%)=80分×1.15=92分2.一本书的原价是80元，书店进行了8%的折扣促销。那么促销后的价格是多少元？答案：促销后的价格=80元×(18%)=80元×0.92=73.6元3.小红买了3件衣服，每件衣服的价格是100元。如果她比小明多花了20%，那么小明买了多少件衣服？答案：设小明买的衣服件数为x，则小红花的钱是小明的120%，即：100元×3=120%×100元×x300元=1.2×100元×x300元=120元×xx=300元÷120元x=2.5件答案：小明买了2.5件衣服。4.一桶水有60升，如果倒出30%，那么还剩下多少升水？答案：剩下的水量=60升×(130%)=60升×0.7=42升5.一家公司的销售额比去年增加了20%。如果去年的销售额是500万元，那么今年的销售额是多少万元？答案：今年的销