《大学日语B1B2》教学大纲

《大学日语B1》教学大纲课程编号：02221002英文名称：CollegeJapaneseB1学分：4学时：总学时64学时，其中理论64学时，实践0学时先修课程：无课程类别：通识教育课程授课对象：全校各专业学生教学单位：外国语学院修读学期：第1学期一、课程描述和目标《大学日语B1》是一门全校通识教育课程，授课对象为本校各专业的日语零基础一年级学生，以普及及加强学生外语学习为目的，是通识教育课程的重要组成部分。本课程旨在系统地传授日语语言基础知识（包括日语语音、语法、词汇、句型等）和进行基本技能（听、说、读）训练；逐步培养学生的日语综合能力和跨文化交际能力，同时引导学生扎实学习，掌握正确的学习方法,丰富学生的日本社会文化知识，培养逻辑思维能力及对日本文化的理解能力。课程目标1知识目标掌握基本语音、词汇、语法及篇章结构等语言知识，了解与专业相关的语言知识，够较好地理解有一定语言难度、内容熟悉或与本人所学专业相关的口头或书面材料；理解和尊重世界不同文化的差异性和多样性；具有不断开拓国际视野的能力，能通过对话、阅读等方式了解自动化、机器人工程领域的热点事件和发展趋势。二、课程目标对毕业要求的支撑关系毕业要求指标点课程目标支撑强度10.2了解专业领域的国际发展趋势、研究热点，理解和尊重世界不同文化的差异性和多样性。课程目标1H三、教学内容、基本要求与学时分配序号教学内容基本要求及重、难点（含德育要求）学时教学方式对应课程目标1日语语音（1）要求学生理解日语假名五十音图的运用规则。熟记日语假名五十音图的读音及书写形式。德育要求：汉字在日本的传承和演变，树立文化自信。8集中讲授课程目标1课程目标2课程目标32日语语音（2）日语语音——浊音、半浊音、长音、拨音、促音、拗音的发音规则。浊音、半浊音、长音、拨音、促音、拗音的读音及书写形式。德育要求：培养坚定持之以恒的学习意志。8集中讲授课程目标1课程目标2课程目标33判断句判断助动词的使用方法；掌握判断句的基本句式；了解日语体言的种类，以及各自的特点。德育要求：知礼懂礼。4集中讲授课程目标1课程目标2课程目标34形容词学习形容词作谓语的基本句式；掌握连体指代词的指代特点和用法。德育要求：问候语中的文化特色。4集中讲授课程目标1课程目标2课程目标35形容动词学习形容动词的肯定以及否定句式；掌握方向指代词的指代特点和用法德育要求：饮食文化中的礼仪习惯。4集中讲授课程目标1课程目标2课程目标36动词连用形Ⅰ形动词连用形Ⅰ形的用法；学习动词的基本句式；自动词及他动词的特点德育要求：知礼懂礼。4集中讲授课程目标1课程目标2课程目标37邀请学习邀请句型；日语数字的两种用法；表示时刻和时间的日语表达方式。德育要求：共情能力和观察能力。4集中讲授课程目标1课程目标2课程目标38存在句存在动词的使用方法；表示人数、货币的日语表达方式；指代样子、状态的连体词指示代词的使用方式。德育要求：跨文化交际能力。4集中讲授课程目标1课程目标2课程目标39连体形连体形的概念及语法特点；表达次数、一周七天的表达方式。德育要求：敬语意识和社会意识。4集中讲授课程目标1课程目标2课程目标310过去时名词、形容词、形容动词、动词的过去式的用法；告别的各种表达方式及文化内涵。德育要求：跨文化交际能力的培养。4集中讲授课程目标1课程目标2课程目标311变化表示变化和使之发生变化的表达方式；报告的书写要求及规范。德育要求：明确学习目标，提升学习者的国际竞争软实力。4集中讲授课程目标1课程目标2课程目标312形容词与形容动词的连用形形容词与形容动词连用形的用法；形容词与形容动词修饰用言时的构句方法；梳理和总结已经学习过的各种用言活用形式。德育要求：中日审美观的异同。4集中讲授课程目标1课程目标2课程目标313中顿形式名词、形容词、形容动词中顿形式；中国和日本描写句式的构句及语用特征。德育要求：珍惜生活。4集中讲授课程目标1课程目标2课程目标314动词的连用形Ⅱ学习动词的连用形Ⅱ活用形式及其用法；表示“动作先后顺序”的表达方式；总结表达“并列”语意的助词的用法。德育要求：民族自信。4集中讲授课程目标1课程目标2课程目标3合计64四、课程教学方法集中讲授、分组会话练习等。五、学业评价和课程考核（一）考核方式及具体要求1.课程成绩构成与要求课程考核注重形成性和终结性评价相结合，考核内容主要由平时作业和期末考核组成，均按百分制计分，其中期末考核成绩占50%、平时作业成绩占50%。2.课程目标达成考核与评价序号教学环节课程目标1（分值）课程目标2（分值）课程目标3（分值）合计1平时作业202010502期末考试20201050课程目标对应分值404020100（二）考核与评价标准1.平时成绩考核与评价标准分值观测点90-100分70-89分60-69分0-59分作业按时完成，90%以上的作业内容齐全，基本知识点理解、掌握到位。按时完成，70%以上的作业内容齐全，基本知识点理解、掌握较到位。延时完成，60%以上的作业内容齐全，基本知识点理解、掌握基本到位。不交和补交，50%以下的作业内容齐全，基本知识点理解、掌握有偏差。2.期末试卷考核与评价标准根据课程目标及教学内容，设计期末考核试题，综合检验学生对课程相关知识的掌握、综合应用及解决复杂问题的能力，根据考试题目设计相应评分标准。六、教材与参考书（一）推荐教材《新时代大学日语1》，周异夫总主编，上海外语教育出版社，2021年12月。（二）参考资料1.《大家的日语》，外语教育与研究出版社，2009年7月；2.《新编日语语法教程》，皮细庚主编，上海外语教育出版社，2011年8月；3.《日本语表现文型200》，友松悦子等编，アルク，2010年6月；

4.《新编日语1》，周平、陈小芬，上海外语教育出版社，2011年3月；5.《现代日语实用语法》，刘金钊，大连理工大学出版社，2000年2月；6.《日本语句型辞典》，陶振孝，外语教学与研究出版社，2016年7月。《大学日语B2》教学大纲课程编号：02222002英文名称：CollegeJapaneseB2学分：4学时：总学时64学时，其中理论64学时，实践0学时先修课程：无课程类别：通识教育课程授课对象：全校各专业学生教学单位：外国语学院修读学期：第2学期一、课程描述和目标《大学日语B2》是一门全校通识教育课程，旨在使学过《大学日语B1》的学生进一步扩充日语词汇量，加深日语短语、句型及语法等基础知识的学习基础上，进一步提高学生的听说能力及阅读理解能力。课程目标1：进一步掌握基本语音、词汇、语法及篇章结构等语言知识，了解与专业相关的语言知识；能够借助网络资源、工具书或他人的帮助，搜集与专业相关的日文教学资源，并进行信息处理和加工；具备跨文化交际的基本意识，并能运用相应策略进行有效沟通。二、课程目标对毕业要求的支撑关系毕业要求指标点课程目标支撑强度10.2了解专业领域的国际发展趋势、研究热点，理解和尊重世界不同文化的差异性和多样性。课程目标1H三、教学内容、基本要求与学时分配序号教学内容基本要求及重、难点（含德育要求）学时教学方式对应课程目标1比较句比较句型的表达；表达方式、状态、程度的副词；日语中“容许表达”的句式。德育要求：热爱劳动和主动分工合作的意识。8集中讲授课程目标1课程目标2课程目标32授受动词授受动词的使用与文化内涵；表达家庭成员关系的名词；“内”与“外”的文化意识。德育要求：中日送礼文化的异同。8集中讲授课程目标1课程目标2课程目标33感情感觉类的形容词、形容动词感情感觉类的形容词、形容动词的用法；对比中文和日语中表示“评价”的表达方式；整理日语中的比较句式及其问答方式。德育要求：树立正确的人生观、价值观、世界观。4集中讲授课程目标1课程目标2课程目标34动词的正在进行时表示“正在进行、持续中”动词用法；梳理日语中时态的用法；打电话和电话会议的方式及注意事项。德育要求：传播好中国声音。4集中讲授课程目标1课程目标2课程目标35邀请表示说话者个人意志的句型；表示“可能”“能够”之意的动词;德育要求：中日消费习惯。4集中讲授课程目标1课程目标2课程目标36动词的连用形Ⅱ+た（だ）动词的连用形Ⅱ；动词连体修饰形（过去形）的用法；动词“未然形Ⅰ”的变化规则；表示许可或让步的句型。德育要求：爱护公共建设。4集中讲授课程目标1课程目标2课程目标37动词的存续体动词的存续体；表示因果关系的接续助词；自我主张的表达。德育要求：友爱互助，宽容律己。4集中讲授课程目标1课程目标2课程目标38请求表示请求对方做某事的句型；表示两个或两个以上的状态交替发生的句型。德育要求：提升学生的跨文化交际能力和国际化视野。4集中讲授课程目标1课程目标2课程目标39补助动词（1）刚刚完成某事的句型；补助动词的意义和用法；智能产品的相关主题和知识。德育要求：民族自豪感和爱国情感。4集中讲授课程目标1课程目标2课程目标310例示表示例示的表达；时态表现；存现句的疑问句；饮食文化的相关主题和知识。德育要求：爱惜食物。4集中讲授课程目标1课程目标2课程目标311许可许可、让步、义务、责任等的表达方式；日语词汇及惯用句型。德育要求：环保和节能。4集中讲授课程目标1课程目标2课程目标312补助动词（2）条件复合句、双重否定等句型；声音、气味、味道等感知的表达方式。德育要求：赏樱文化。4集中讲授课程目标1课程目标2课程目标313可能性表达表示具有某种能力和可能性的表达；假定条件的表达；日本留学奖学金的种类。德育要求：多元文化和伦理教育。4集中讲授课程目标1课程目标2课程目标314动词的可能形动词的可能形变形；表示能够做某事或者具有某能力的表达；表示传闻的表达。德育要求：奋发图强。4集中讲授课程目标1课程目标2课程目标315状态或能力的变化假定条件、基准等用法；假定条件的表达；表示状态或能力的变化；打工面试的相关主题和知识。德育要求：文化礼仪。4集中讲授课程目标1课程目标2课程目标316建议提出建议的句型；对他人提出自己的主观建议；表示过去曾经有过的经历。德育要求：友好待客。4集中讲授课程目标1课程目标2课程目标3合计64四、课程教学方法集中讲授、分组会话练习等。五、学业评价和课程考核（一）考核方式及具体要求1.课程成绩构成与要求课程考核注重形成性和终结性评价相结合，考核内容主要由平时作业和期末考核组成，均按百分制计分，其中期末考核成绩占50%、平时作业成绩占50%。2.课程目标达成考核与评价序号教学环节课程目标1（分值）合计1平时作业50502期末考试5050课程目标对应分值100100（二）考核与评价标准1.平时成绩考核与评价标准分值观测点90-100分70-89分60-69分0-59分作业按时完成，90%以上的作业内容齐全，基本知识点理解、掌握到位。按时完成，70%以上的作业内容齐全，基本知识点理解、掌握较到位。延时完成，60%以上的作业内容齐全，基本知识点理解、掌握基本到位。不交和补交，50%以下的作业内容齐全，基本知识点理解、掌握有偏差。2.期末试卷考核与评价标准根据课程目标及教学内容，设计期末考核试题，综合检验学生对课程相关知识的掌握、综合应用及解决复杂问题的能力，根据考试题目设计相应评分标准。六、教材与参考书（一）推荐教材《新时