Lesson 83 Going on holiday（教学设计）-2024-2025学年新概念英语第一册

Lesson83Goingonholiday（教学设计）-2024-2025学年新概念英语第一册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Lesson83Goingonholiday（教学设计）-2024-2025学年新概念英语第一册教学内容本节课的教学内容来自2024-2025学年新概念英语第一册Lesson83"Goingonholiday"。本节课主要围绕假期旅行的主题展开，通过对话形式介绍两个人的旅行计划，以及他们在旅行中可能遇到的情况和问题。内容包括：

1.掌握基本的旅行相关的词汇，如：holiday,holidaymaker,island,sea,beach,pool,sun,sand,hotel,room,key,towel,swimsuit等。

2.理解对话内容，能够正确运用一般现在时描述两个人的旅行计划。

3.学会使用疑问词howmany和询问数量的表达方式。

4.提高听力技能，能够听懂并参与旅行计划的讨论。

5.培养学生的口语表达能力，能够用英语与他人讨论旅行计划。核心素养目标分析本节课的核心素养目标分析主要包括以下几个方面：

1.语言能力：通过学习本节课的内容，学生能够掌握与旅行相关的词汇和表达方式，提高日常英语交流能力。

2.文化意识：通过了解不同国家的旅行文化，使学生认识到文化差异，培养跨文化交际的能力。

3.思维品质：通过分析对话中的推理和判断，提高学生的逻辑思维能力，培养学生独立思考和解决问题的能力。

4.学习能力：通过自主学习、合作学习和探究学习，培养学生主动获取知识、与他人合作和独立解决问题的能力。

5.情感态度：通过讨论旅行计划，激发学生对旅行的兴趣和热情，培养积极的生活态度和乐观的人生态度。教学难点与重点1.教学重点：

-词汇掌握：本节课的核心词汇包括与旅行相关的词汇，如"holiday","holidaymaker","island","sea","beach","pool","sun","sand","hotel","room","key","towel","swimsuit"等。学生需要通过听、说、读、写等多种方式熟练掌握这些词汇。

-语法应用：学生需要掌握一般现在时态的运用，能够用英语描述两个人的旅行计划。教师可以通过例句和练习题的形式，帮助学生理解和运用一般现在时态。

-听力理解：本节课的对话内容较为复杂，学生需要提高听力技能，能够听懂并参与旅行计划的讨论。教师可以播放对话录音，让学生进行听力练习，并回答相关问题。

-口语表达：学生需要培养口语表达能力，能够用英语与他人讨论旅行计划。教师可以组织小组讨论或角色扮演的活动，提供机会让学生进行口语表达。

2.教学难点：

-词汇理解与应用：对于一些旅行相关的词汇，学生可能不太熟悉，如"holidaymaker","island","sea","beach","pool"等。教师可以通过图片、实物展示或举例解释的方式，帮助学生理解和记忆这些词汇。

-语法运用：一般现在时态的运用对于学生来说可能较为复杂，特别是时态的构成和用法。教师可以通过示例、练习题和口头练习等形式，让学生反复练习，直到熟练掌握。

-听力理解：对话内容较为复杂，学生可能难以理解其中的细节和含义。教师可以分段播放对话，让学生进行听力练习，并针对重点内容进行讲解和解释。

-口语表达：学生可能在口语表达方面存在困难，如发音不准确、表达不流畅等。教师可以通过模仿、朗读和角色扮演等活动，帮助学生提高口语表达能力。同时，教师可以提供一些常用的表达句型和短语，让学生进行口语练习。教学方法与手段教学方法：

1.交际法：通过模拟旅行计划的讨论，让学生在实际语境中运用所学词汇和语法，提高口语交际能力。

2.任务型教学法：通过小组合作完成旅行计划的任务，培养学生的团队合作精神和解决问题的能力。

3.情境教学法：利用图片、实物等创设旅行情境，帮助学生更好地理解和记忆旅行相关词汇和表达。

教学手段：

1.多媒体教学：利用PPT、视频等展示旅行相关的图片和场景，增强学生的直观感受，提高学习兴趣。

2.网络资源：利用在线旅游信息资源，让学生了解不同国家的旅行文化，拓宽视野。

3.电子词典：鼓励学生使用电子词典查找旅行相关词汇，提高自主学习能力。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕旅行计划的主题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解旅行计划的相关知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解旅行计划课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示旅行视频等方式，引出旅行计划课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解旅行计划的相关知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握制定旅行计划的能力。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验制定旅行计划的实际应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解旅行计划的相关知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握制定旅行计划的能力。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解旅行计划的相关知识点，掌握制定旅行计划的能力。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据旅行计划课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与旅行计划课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的旅行计划知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《世界十大旅行目的地》（介绍世界各大旅行目的地的特色和魅力，扩展学生对旅行的了解和认识。）

-《旅行必备清单》（介绍旅行必备物品和注意事项，帮助学生做好旅行准备。）

-《旅行中的文化交流》（探讨旅行中遇到的文化差异和如何尊重当地文化，提高学生的跨文化交际能力。）

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以利用课后时间，通过阅读拓展材料，进一步了解旅行相关的知识和文化。

-学生可以尝试自己制定一个旅行计划，包括目的地选择、行程安排、住宿预订等，提高学生的实际操作能力。

-学生可以进行小组讨论，分享自己的旅行经历和心得，培养学生的团队合作和沟通能力。

-学生可以进行旅行相关的实践活动，如参加旅行社会议、策划旅行活动等，提高学生的实践能力和社会实践经验。板书设计1.旅行计划的关键要素：

-目的地

-行程安排

-住宿预订

-交通方式

2.旅行必备物品清单：

-护照

-钱包

-旅行箱

-手机

-充电器

-相机

-防晒霜

-换洗衣物

-洗漱用品

-常用药品

3.旅行中的文化交流：

-尊重当地文化

-学习当地语言

-尝试当地美食

-参与当地活动

4.旅行计划的角色扮演：

-学生A：旅行者

-学生B：酒店前台

-学生C：导游

-学生D：餐厅服务员

5.旅行计划的讨论：

-目的地选择

-行程安排

-预算制定

-安全注意事项课后作业1.请根据本节课所学的旅行计划相关词汇和表达，完成以下句子：

-我计划去（目的地）度过我的假期。

-我打算在（目的地）呆（天数）天。

-我将住在（酒店名称）的（房间类型）房间。

-我将乘坐（交通方式）前往（目的地）。

-我将参加（活动名称）来度过我的假期。

2.请根据本节课所学的旅行计划制定步骤，尝试为自己制定一个旅行计划，包括目的地、行程安排、住宿预订和交通方式。

3.请根据本节课所学的旅行必备物品清单，列出你认为在旅行中必不可少的五样物品，并解释为什么。

4.请根据本节课所学的旅行中的文化交流，描述一次你在旅行中遇到的文化差异，以及你是如何应对的。

5.请根据本节课所学的旅行计划的角色扮演，选择一个角色进行扮演，并模拟一段对话，展示你的口语表达能力。

示例答案：

1.我计划去伦敦度过我的假期。

-我打算在伦敦呆5天。

-我将住在伦敦公园酒店的豪华双人房。

-我将乘坐飞机前往伦敦。

-我将参加伦敦塔桥游览来度过我的假期。

2.目的地：巴黎

行程安排：

-第一天：参观埃菲尔铁塔和塞纳河

-第二天：游览卢浮宫和巴黎圣母院

-第三天：购物于香榭丽舍大街

-第四天：参观凡尔赛宫

-第五天：自由活动，逛逛巴黎的街头咖啡馆

住宿预订：巴黎香格里拉酒店

交通方式：地铁和出租车

3.五样物品：

-护照：用于身份验证和出入境

-钱包：存放现金和银行卡

-手机：保持与家人朋友的联