23《父亲、树林和鸟》教学设计-2024-2025学年统编版语文三年级上册

23《父亲、树林和鸟》教学设计-2024-2025学年统编版语文三年级上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：统编版语文三年级上册《父亲、树林和鸟》

2.教学年级和班级：三年级（1）班

3.授课时间：2024年10月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标本节课旨在培养学生的语文核心素养，主要包括：语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解。通过学习《父亲、树林和鸟》，使学生能够：

1.正确、流利、有感情地朗读课文，感受文本所传达的美感和情感。

2.理解课文内容，把握文章的主题和结构。

3.培养学生的批判性思维，鼓励学生对课文进行合理的推测和想象。

4.通过对课文的学习，培养学生对自然的热爱和对生活的感悟。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在二年级的学习中已经掌握了基本的阅读能力和一定的写作技巧，能够理解简单的文本并表达自己的观点。此外，学生对自然环境有一定的认识，对生活中的事物有一定的观察和体验。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

三年级的学生对新鲜事物充满好奇，具有强烈的探索欲望。在学习过程中，他们善于通过图片、视频等直观方式获取信息。此外，学生具有较强的模仿能力和团队合作精神，喜欢通过互动、讨论等方式进行学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习《父亲、树林和鸟》这篇课文的过程中，学生可能会对一些生僻词汇和复杂句子结构的理解存在困难。此外，对于课文中所传达的深层情感和价值观，学生可能需要教师的引导和启发。在阅读和分析课文时，部分学生可能会出现注意力不集中、阅读速度慢等问题。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

针对本节课的教学目标和学生特点，将采用情境教学法、互动讨论法和启发式教学法。情境教学法有助于激发学生的学习兴趣，使学生在真实的情境中感受课文内容；互动讨论法能够促进学生之间的思维碰撞，提高学生的合作能力；启发式教学法引导学生主动思考，培养学生的创新精神。

2.设计具体的教学活动：

本节课将开展以下教学活动：

-课前，让学生观察身边的树木和鸟类，记录下自己的感受，为课堂讨论做准备。

-课上，组织学生进行小组讨论，分享各自的观察和感受，引导学生在讨论中体会课文所传达的自然之美。

-邀请学生进行角色扮演，模拟课文中的场景，让学生在表演中深入理解课文内容。

3.确定教学媒体使用：

为了提高教学效果，将运用多媒体课件、图片、视频等教学媒体。课件主要用于展示课文内容、关键词和重点句子；图片和视频则用于为学生提供直观的自然场景，帮助学生更好地理解课文。同时，利用电子白板进行互动式教学，提高学生的参与度和积极性。教学过程1.导入新课

"同学们，你们喜欢大自然吗？今天，我们要学习一篇与大自然有关的课文——《父亲、树林和鸟》。"

2.初读课文

"请大家自由朗读课文，注意生字的读音，不懂的地方可以圈出来，待会儿我们一起来解决。"

3.理解课文内容

"课文学完了，我们来理解一下课文的内容。课文主要讲述了父亲对树林和鸟的喜爱，以及作者从父亲那里学到的关于鸟类知识。那么，课文中哪些地方让你感受到了父亲对树林和鸟的喜爱呢？"

4.分析课文重点句子

"请大家注意课文中的一些重点句子，如‘父亲一生最喜欢树林和歌唱的鸟。’这句话表达了什么？"

5.探究课文主旨

"通过学习课文，我们可以感受到作者对父亲的敬爱之情，以及对大自然的热爱。那么，课文的主旨是什么呢？"

6.小组讨论

"现在，我们分成小组，讨论一下你们对课文的理解和感受，以及你们从中学到了什么。"

7.分享讨论成果

"好了，现在我们来分享一下各组的讨论成果。你们都从课文中学到了什么？"

8.总结全文

"通过学习《父亲、树林和鸟》，我们感受到了父亲对大自然的热爱，也学到了关于鸟类的一些知识。希望大家能够像父亲一样，热爱大自然，保护鸟类。"

9.布置作业

"今天的作业是写一篇关于你们最喜欢的动物的作文，希望大家能够用所学到的写作技巧，写出一篇优秀的作文。"知识点梳理1.课文内容理解

-父亲对树林和鸟的喜爱

-作者从父亲那里学到的关于鸟类知识

-课文中所提到的鸟类特征和习性

2.语言知识点

-生字词的读音和意义

-重点句子的理解和运用

-课文中的修辞手法和表达方式

3.写作技巧

-如何描写自然景色

-如何通过细节描写表达情感

-如何运用比喻、拟人等修辞手法

4.价值观教育

-热爱大自然，保护生态环境

-尊重和欣赏生命

-学会观察和思考

5.学习策略

-如何有效地阅读和理解课文

-如何进行小组讨论和分享

-如何运用所学知识进行写作

6.拓展知识点

-关于鸟类的知识拓展

-自然环境保护的重要性

-亲子关系和家庭教育的影响教学评价与反馈1.课堂表现：

在课堂上，学生们表现出积极的学习态度，大多数学生能够正确、流利、有感情地朗读课文。学生们在小组讨论中积极参与，能够主动分享自己的观点和感受。

2.小组讨论成果展示：

各小组在讨论中能够较好地理解课文内容，能够从不同角度分享对课文的理解和感受。学生们在讨论中表现出团队合作精神，能够倾听他人的意见并给予反馈。

3.随堂测试：

在随堂测试中，学生们能够运用所学知识回答问题，显示出对课文内容的理解和掌握。大多数学生能够正确书写生字词，并运用课文中的句子进行表达。

4.作业完成情况：

学生们在课后能够认真完成作业，作文中能够运用所学知识进行描写和表达。学生们在作文中能够体现出对课文内容的理解，并能够结合自己的实际经验进行写作。

5.教师评价与反馈：

整体来看，学生们在本次课程中表现出较好的学习态度和参与度。他们对课文内容的理解较为深入，能够在小组讨论中积极表达自己的观点。在写作方面，学生们能够运用所学知识进行表达，显示出对课文内容的理解和掌握。但是，仍有一部分学生在阅读和理解课文方面存在困难，需要在今后的教学中继续加强引导和辅导。此外，部分学生在团队合作中需要进一步提高沟通和协作能力。教师将继续关注学生的学习进展，并提供针对性的教学支持和指导。课后作业1.作文：请以“我眼中的大自然”为主题，结合你在课堂上的学习和观察，写一篇作文。要求字数在300-400字左右，运用所学知识进行描写和表达。

2.练习题：

（1）请用课文中的句子描述父亲对树林和鸟的喜爱。

（2）请解释以下词语的意思：喜欢、树林、鸟。

（3）请列举三种保护鸟类的方法。

3.研究性学习：

请在家中找一种鸟类，了解它的特征、习性和生活环境。下节课分享你的研究成果。

4.朗读练习：

请在家中将课文朗读给家长听，注意语音语调和表情。家长可以录制视频或音频，下节课我们将进行朗读展示。

5.讨论题：

（1）你认为为什么要保护鸟类和自然环境？

（2）你在家中是如何实践环保的？

（3）你认为我们还能做些什么来保护大自然？

答案示例：

1.作文答案示例：

我眼中的大自然是非常美丽的。在我家附近的公园里，有一片树林，里面住着各种各样的鸟儿。每当我走进树林，就能听到鸟儿们欢快的歌唱声。我喜欢静静地坐在树下，听它们的歌声，感受大自然的和谐与美好。我会用画笔记录下这些美丽的景色，让更多的人感受到大自然的魅力。

2.练习题答案示例：

（1）父亲对树林和鸟的喜爱可以用课文中的句子来描述：“父亲一生最喜欢树林和歌唱的鸟。”

（2）喜欢的意思是对某事物感到满意和高兴；树林是指一片树木茂密的地方；鸟是指一种生活在天空中的动物。

（3）保护鸟类的方法有：建立鸟类保护区、减少农药使用、保护树木和水源等。内容逻辑关系-课文主旨：通过讲述父亲对树林和鸟的喜爱，以及作者从父亲那里学到的关于鸟类知识，引导学生热爱大自然，保护生态环境。

-核心思想：热爱自然、尊重生命、保护环境。

2.课文结构与内容梳理

-课文结构：导入-主体-结尾

-内容梳理：

①导入部分：作者提到父亲一生最喜欢树林和歌唱的鸟，引发读者对课文主题的兴趣。

②主体部分：作者描述了自己跟随父亲在树林中观察鸟类的过程，以及从父亲那里学到的鸟类知识。

③结尾部分：作者表达了对父亲的敬爱之情，以及对大自然的热爱，强调保护自然环境的重要性。

3.语言知识点与板书设计

-生字词：树林、歌唱、鸟类、保护、热爱等。

-重点句子：

①"父亲一生最喜欢树林和歌唱的鸟。"

②"我们应该尊重生命，保护鸟类和自然环境。"

-板书设计：

①树林-歌唱-鸟类：突出课文中的主要元素，引导学生关注自然环境中的生物。

②保