垃圾大变身（教学设计）深圳版二年级上册综合实践活动

垃圾大变身（教学设计）深圳版二年级上册综合实践活动学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：综合实践活动课

2.教学年级和班级：深圳版二年级上册

3.授课时间：2022年10月10日

4.教学时数：45分钟核心素养目标分析1.逻辑思维能力：通过探究垃圾的分类和处理方法，培养学生运用科学的方法分析和解决问题的能力。

2.创新与实践能力：引导学生运用废旧物品进行创意制作，提高学生的动手能力和创新能力。

3.环保意识：通过实践活动，使学生认识到垃圾对环境的影响，增强学生的环保意识和行动。

4.团队合作能力：学生在小组合作中共同完成创意制作，培养学生的团队合作能力和沟通协作能力。

5.社会责任感：培养学生关注社会问题，积极参与社会实践的责任感，养成正确的生活垃圾分类习惯。学情分析深圳版二年级上册的学生年龄大约在7-8岁之间，这个年龄段的学生好奇心强，求知欲旺盛，具有较强的动手能力和模仿能力。在知识方面，他们已经掌握了基本的阅读和写作能力，对于图文结合的学习材料能够较好地理解和接受。在能力方面，他们具备了一定的观察能力、思考能力和解决问题的能力，但还需要在实践中进一步锻炼和提高。

在学习行为习惯方面，这个年龄段的学生注意力容易分散，需要教师通过多种教学手段和方法来吸引他们的注意力。他们喜欢互动和参与，对于单调、重复的学习内容容易感到厌烦，因此，在教学过程中，教师需要设计丰富多样的教学活动，激发学生的学习兴趣。

对于垃圾大变身这个课题，学生们在生活中已经有了一些初步的了解，知道垃圾需要分类和回收。但他们对垃圾的处理方法和环保意识还有待提高。因此，在教学过程中，教师需要结合学生的实际情况，通过实例和实践活动，引导学生深入理解和掌握垃圾分类和处理的方法，培养他们的环保意识。

在素质方面，学生们具备了一定的创新能力和团队合作能力，但在实践中还需要指导和锻炼。教师可以通过设计有趣的创意制作活动，让学生在动手实践中发挥自己的想象力和创造力，同时，通过小组合作的方式，培养学生的团队合作意识和能力。教学资源1.软硬件资源：

-教室内的多媒体设备（投影仪、计算机、音响等）

-垃圾分类模拟箱

-废旧物品（纸箱、塑料瓶、布料等）

-剪刀、胶水、彩笔等手工制作工具

-笔记本和彩色卡片

2.课程平台：

-学校教学管理系统

-班级微信群

3.信息化资源：

-与垃圾分类相关的教学视频和动画

-垃圾分类互动游戏

-环保教育网站和文章

4.教学手段：

-小组讨论

-角色扮演

-实践活动

-观察和实验

-视觉辅助教学（图片、图表等）

-口头讲解和示范

-反馈和评价教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“垃圾大变身”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解垃圾分类和回收的知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“垃圾大变身”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“垃圾大变身”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解垃圾分类和回收的知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握垃圾分类和回收的技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验垃圾分类和回收的实践过程。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解垃圾分类和回收的知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握垃圾分类和回收的技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解垃圾分类和回收的知识点，掌握相关技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据“垃圾大变身”课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与“垃圾大变身”课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的垃圾分类和回收知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。知识点梳理本节课的主题是“垃圾大变身”，主要涉及以下知识点：

1.垃圾的分类

-可回收垃圾：如纸张、塑料、玻璃、金属等

-有害垃圾：如电池、药品、油漆、灯管等

-湿垃圾（厨余垃圾）：如食物残渣、果蔬皮等

-干垃圾（其他垃圾）：如砖瓦陶瓷、卫生间废纸等

2.垃圾的处理方法

-回收利用：将可回收垃圾进行分类回收，减少资源浪费

-卫生填埋：将无害化处理的垃圾填埋，减少对环境的污染

-焚烧发电：将垃圾焚烧产生的热能转化为电能，实现能源再利用

-生物处理：利用微生物分解厨余垃圾，转化为有机肥料

3.垃圾分类的重要性

-减少资源浪费：通过回收利用，节约资源，降低资源消耗

-减少环境污染：合理处理垃圾，减少对环境的污染和破坏

-促进能源再利用：通过焚烧发电等方法，实现能源的再利用

-培养环保意识：垃圾分类是环保行动的一部分，有助于提高学生的环保意识

4.垃圾分类的实践方法

-家庭垃圾分类：学习并实践家庭垃圾分类的方法和技巧

-公共场所垃圾分类：了解并参与公共场所的垃圾分类实践活动

-社区垃圾分类：参与社区垃圾分类宣传和实践活动，共建美好家园

5.创意制作

-废旧物品再利用：利用废旧物品进行创意制作，发挥学生的想象力和创造力

-环保意识融入制作：在创意制作过程中，注重环保材料的选择和利用，培养学生的环保意识

-作品展示与评价：学生展示自己的创意作品，互相评价，提高表达和沟通能力板书设计1.垃圾分类的类别

①可回收垃圾：纸张、塑料、玻璃、金属等

②有害垃圾：电池、药品、油漆、灯管等

③湿垃圾（厨余垃圾）：食物残渣、果蔬皮等

④干垃圾（其他垃圾）：砖瓦陶瓷、卫生间废纸等

2.垃圾的处理方法

①回收利用：分类回收，减少资源浪费

②卫生填埋：无害化处理，减少环境污染

③焚烧发电：热能转化为电能，能源再利用

④生物处理：微生物分解，转化为有机肥料

3.垃圾分类的重要性

①减少资源浪费

②减少环境污染

③促进能源再利用

④培养环保意识

4.垃圾分类的实践方法

①家庭垃圾分类：学习并实践家庭垃圾分类的方法和技巧

②公共场所垃圾分类：了解并参与公共场所的垃圾分类实践活动

③社区垃圾分类：参与社区垃圾分类宣传和实践活动，共建美好家园

5.创意制作

①废旧物品再利用：利用废旧物品进行创意制作，发挥学生的想象力和创造力

②环保意识融入制作：在创意制作过程中，注重环保材料的选择和利用，培养学生的环保意识

③作品展示与评价：学生展示自己的创意作品，互相评价，提高表达和沟通能力

板书设计应条理清楚、重点突出、简洁明了，以便于学生理解和记忆。同时，板书设计应具有艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《垃圾分类与环保》书籍，介绍垃圾分类的重要性和实践方法。

-阅读材料：《环保小卫士》书籍，讲述孩子们如何参与环保行动，保护地球的故事。

-视频资源：《垃圾分类的意义》视频，讲解垃圾分类的重要性及其对环境的影响。

-视频资源：《环保创意制作》视频，展示利用废旧物品进行创意制作的方法和技巧。

-实践活动：参与社区垃圾分类宣传和实践活动，如制作垃圾分类海报、开展垃圾分类知识竞赛等。

2.拓展要求：

-自主学习：鼓励学生利用课后时间自主阅读推荐阅读材料，了解垃圾分类的知识和环保行动的实践方法。

-问题探究：针对阅读材料和视频资源，提出自己的疑问，并通过查阅资料、请教同学或老师等方式寻求解答。

-创意制作：利用废旧物品进行创意制作，将环保意识融入制作过程中，培养学生的创新能力和环保意识。

-社会实践：积极参与社