【北师大版】六年级上册心理健康教育-【北师大版】六年级上册心理健康教育-14《欣赏我自己》 教案1_第1页
【北师大版】六年级上册心理健康教育-【北师大版】六年级上册心理健康教育-14《欣赏我自己》 教案1_第2页
【北师大版】六年级上册心理健康教育-【北师大版】六年级上册心理健康教育-14《欣赏我自己》 教案1_第3页
【北师大版】六年级上册心理健康教育-【北师大版】六年级上册心理健康教育-14《欣赏我自己》 教案1_第4页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

《观赏我自己》参考教案设计理念乐观地自我意识是健康心理形成的重要基础，也是健康人格进展的必要因素。中小学阶段是学生自我意识进展的关键时期，需要老师给予乐观关注，特殊     要留意学生自我认识的全面性和客观性，帮忙其正视自己。许多学生正是由于不能正确地认识自我，导致自我评价过高或过低，影响了自己的学生和生活。本节课旨在通过学生参与活动、体验感悟、共享交流，使其能够充分了解自己，认清自身优点与不足，从而乐观悦纳自我。教学目标1.认知目标：了解自己的优点与不足，认识到每个人都是与众不同的；2.情感目标：体验优点给自己带来的愉悦，乐观应对缺点所带来的困扰和不良情绪；3.能够全面客观地评价自己，悦纳自我教学重难点1.重点：认识自己的优点与不足，深化了解自己的个性特征与身体特点2.难点：全面、客观地评价自己，正确认识自己教学方法活动体验、讨论共享、自信念训练教学预备1.多媒体演示课件2.白纸若干（每人一张）、彩笔四盒3.朗诵背景音乐教学过程一、趣味嬉戏，导入课题1.拿出笔将自己的手压在纸上画出轮廓；2.前后左右四人为一组，互相交流共享自己制作的手型图，有什么发觉？老师小结：每个人的手型都是与众不同的，每个人也都是这世上独一无二的。二、心灵训练，查找优缺点在分发的黄色便利贴上写出自己的优点，在蓝色便利贴上写出自己的缺点，3—5个即可。【讨论+共享】1.我有哪些优点？我是如何在学习和生活中运用这些优点的？2.哪些缺点是我想改正的？这样的状况给我带来什么样的影响？（讨论结束后，由各组组长代表成员发言，共享小组讨论结果）老师小结：每个人都有自己的优点和缺点，学会发觉自己的优点，擅长利用自己的优势，接纳自己的不足，努力完善自己。三、专属名片，探究自我1.拿出之前画好的手型图，在大拇指上写上自己最突出的优点，在小拇指上写上自己的缺点，在食指上写上自己的性别，中指上写上自己的兴趣爱好，无名指上写上自己身体外貌的特征。2.在手掌处用3句话描述自己，用“我是一个＿＿＿的人”这样的句式依次写好，比如“我是一个喜爱下棋的人”，“我是一个爱哭的人”……【小组讨论与共享】小组之间互相交换名片传阅，思考问题：1.你是一个怎样的人？（结合整个手上填写的内容来说）2.别人眼中的你是怎样的？（作为课下作业完成）老师小结：学会多角度、全面地认识自己，多联系、客观地评价自己。四、自信念训练：我真棒！全体起立，老师带领学生们通过肢体动作、口头呐喊训练自信念。结束时送一首诗歌《做最好的自己》给学生（老师朗诵，最终一节带领全体同学一起朗诵）假如你不能成为山顶上的高松，那就当棵山谷里的小树吧，但要当棵溪边最好的小树。假如你不能成为大梭鱼，那就当尾小鲈鱼吧，但要当湖里最活泼的小鲈鱼。我们不能全是船长,必需有人也是水手。每个人都有自己的事儿，有的事情大，有的事情小，但最重要的是我们身旁的事。假如你不能成为大道，那就当一条小路，假如不能成为太阳，那就当一颗星星；决定成败的不是你的大小——只要你做最好的自己!老师总结：我们不能盲目自信，但也无须

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 中学教育

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论