五年级上册数学教案-3.1 除数是整数的除法 ︳西师大版

五年级上册数学教案3.1除数是整数的除法︳西师大版一、教学内容：教材章节为西师大版五年级上册数学第三单元第一课时“除数是整数的除法”。详细内容包括：除数是整数的除法运算方法，商的定义，余数的概念及求法，以及除数是整数时的除法运算规律。二、教学目标：1.让学生掌握除数是整数的除法运算方法。2.培养学生解决实际问题的能力。3.提高学生的逻辑思维能力和团队合作能力。三、教学难点与重点：重点：除数是整数的除法运算方法及应用。难点：理解商、余数的概念及求法，以及除数是整数时的除法运算规律。四、教具与学具准备：教具：黑板、粉笔、多媒体课件。学具：练习本、笔、计算器。五、教学过程：1.实践情景引入：假设商店里有36个苹果，要平均分给4个小朋友，每个小朋友能分到几个苹果？2.讲解例题：以36÷4为例，讲解除数是整数的除法运算方法，解释商的定义，余数的概念及求法。3.随堂练习：让学生独立完成5道除数是整数的除法运算题目。5.知识拓展：介绍除数是分数、小数时的除法运算方法。六、板书设计：除数是整数的除法运算商：……余数：……除法运算规律：……七、作业设计：1.请完成练习本上第15题。八、课后反思及拓展延伸：课后反思：本节课学生掌握了除数是整数的除法运算方法，但在解决实际问题时，部分学生对商、余数的理解和应用仍有困难。在今后的教学中，应加强对学生的个别辅导，提高他们的解题能力。拓展延伸：鼓励学生在生活中发现并解决除数是整数的除法问题，培养他们学以致用的能力。同时，引导学生关注除数是分数、小数时的除法运算，提高他们的数学素养。重点和难点解析：在上述教案中，有几个关键的细节是我认为需要重点关注的。实践情景引入的设计至关重要，它直接影响到学生对课堂内容的理解和兴趣。讲解例题的过程必须清晰明了，确保学生能够准确掌握除数是整数的除法运算方法。接着，随堂练习的合作探究环节，是培养学生团队合作能力和逻辑思维能力的重要环节。板书设计和作业布置，则是巩固课堂知识，拓展学生思维的关键。关于实践情景引入，我选择了分苹果的例子，这是孩子们日常生活中常见的情境，能够激发他们的学习兴趣。通过这个例子，我希望学生能够初步理解除法运算的概念，并能够将其应用到实际问题中。在讲解这个例子时，我会特别强调除数是整数的情况，让学生明白当除数能够整除被除数时，商的求法以及余数的存在。讲解例题环节，我会以36÷4为例，详细讲解每一步的运算方法。在这个环节，我会强调除法运算的步骤，包括如何从被除数的高位开始，逐位与除数进行比较，以及如何确定商的每一位数。同时，我也会解释商和余数的概念，让学生明白商代表了除法运算的结果，而余数则是不能整除时剩下的部分。通过这个例子，我希望学生能够掌握除数是整数的除法运算方法。板书设计和作业布置，是我用来巩固课堂知识和拓展学生思维的重要工具。在板书设计中，我会将除数是整数的除法运算步骤和规律清晰地展示给学生，让他们能够一目了然地看到重点内容。而在作业布置上，我会选择一些具有代表性的题目，让学生独立完成，以此来检验他们对于课堂知识的掌握程度。同时，我也会布置一些拓展性的题目，让学生能够在课后进一步巩固和拓展所学知识。总的来说，我认为在教学过程中，教师需要关注学生的学习兴趣，确保他们对课堂内容有充分的兴趣和热情。同时，教师还需要通过详细的讲解和丰富的教学活动，帮助学生掌握除数是整数的除法运算方法，并能够将其应用到实际问题中。教师还需要通过板书设计和作业布置，巩固学生的课堂知识，并拓展他们的数学思维。本节课程教学技巧和窍门：时间分配也是一个关键因素。我合理安排了每个环节的时间，确保实践情景引入、讲解例题、随堂练习、合作探究等环节都有足够的时间进行。这样，学生能够在每个环节中都能够充分理解和掌握所学知识。课堂提问也是激发学生思维的重要方式。我在课堂上积极引导学生提问，鼓励他们表达自己的观点和疑惑。通过提问，学生能够更好地思考和理解除数是整数的除法运算方法，并能够将其应用到实际问题中。情景导入是吸引学生兴趣的关键。我以分苹果的例子作为情景导入，让学生能够直观地理解除法运算的概念。这个例子贴近学生的生活，能够激发他们的学习兴趣，并使他们更容易理解和接受新知识。通过运用上述教学技巧和窍门，我能够更好地讲解本堂课程，并帮助学生理解和掌握除数是整数的除法运算方法。在今后的教学中，我将继续实践和探索，不断提高自己的教学水平，以更好地为学生服务。课后提升：a.48÷6=?b.56÷7=?c.32÷8=?假设商店里有63个糖果，要平均分给9个小朋友，每个小朋友能分到几个糖果？还剩下几个糖果？4.请举一个生活中除数是整数的除法应用的例子，并解释步骤和原理。一个农场有45头牛，如果要把这些牛平均分成3组，每组应该有多少头牛？还会剩下几头牛？答案：1.a.48÷6=8，计算过程：将48分成6个6，每个6是6，所以48÷6=8。b.56÷7=8，计算过程：将56分成7个8，每个8是8，所以56÷7=8。c.32÷8=4，计算过程：将32分成8个4，每个4是4，所以32÷8=4。2.每个小朋友能分到7个糖果，还剩下0个糖果。计算过程：63÷9=7，所以每个小朋友能分到7个糖果，63(7×9)=0，所以还剩下0个糖果。3.除数是整数时的除法运算规律：当被除数能够被除数整除时，商是一个整数，余数为0。如果被除数不能被除数整除，商是一个整数，余数是被除数除以除数后剩下的部分。4.例子：假设一家餐厅有100个座位，如果每桌最多坐8人，那么这100个座位最多可以坐多少桌客人？答案是12桌，还剩下4个座位