信息必刷卷04（成都专用）（参考答案）

第页2024年中考语文考前信息必刷卷04（成都专用）参考答案A卷（共100分）第Ⅰ卷（选择题，共24分）一、基础知识（每小题3分，共12分）1.（3分）【答案】D【解析】本题考查字音。A项有误，怏怏不乐（yàng）；B项有误，渲染（xuàn）；C项有误，惩戒（chéng）。2．（3分）【答案】C【解析】本题考查字形。A项有误，深霄—深宵；B项有误，默守—墨守；D项有误，翻来复去—翻来覆去。3．（3分）【答案】C【解析】本题考查词语理解和运用。A．翘首以待:形容殷切盼望。与后文“悄然来临”相矛盾，使用不恰当；B．妙手偶得：指技术高超的人，偶然间得到的灵感或作品；也用来形容文学素养很深的人，出于灵感，即可偶然间得到妙语佳作。此处使用不恰当，可以使用“巧夺天工”；C．惟妙惟肖：形容描写或模仿得非常逼真，生动形象。此处用来形容冰雪作品生动形象，使用正确；D．鹤立鸡群：比喻仪表或才能在周围一群人里显得很突出。句中用来形容济南在众多旅游城市中很突出，使用对象不当。4．（3分）【答案】B【解析】本题考查病句辨析。A项成分残缺，可删掉“使”；C项否定不当，将“不积极”改为“积极”；D项句式杂糅，可删去“的结果”。二、文言文阅读（每小题3分，共12分）5.（3分）【答案】C【解析】本题考查文言实词的解释。忿恚：使……恼怒。6.（3分）【答案】D【解析】本题考查文言虚词的意义和用法。A.结构助词，的/代词，指抄书这件事。B.连词，表承接/连词，表修饰。C.介词，后省略宾语“之”，译为“被(他)”/动词，做、筑。D.均为连词，表目的，来。7.（3分）【答案】C【解析】本题考查句子翻译。注意重点词语解释：十六七：十分之六七。8.（3分）【答案】B【解析】本题考查内容理解。B.甲文举攻城不胜之例证明了“天时不如地利”，占据有利条件却“委而去之”，守城不胜是“地利不如人和”。第Ⅱ卷（非选择题，共76分）三、默写（共6分）9．（6分）【答案】（1）①鸢飞戾天者②沉舟侧畔千帆过③水满陂塘（2）闻王昌龄左迁龙标遥有此寄杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。/晚春草树知春不久归，百般红紫斗芳菲。杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞。【解析】本题考查古诗文名句默写。考查学生对课内要求背诵的古诗文篇目识记。四、现代文阅读（共10分）10．（2分）【答案】①绚丽的光影视效；②丰富的沉浸式体验；③融合发展的理念；④深挖底蕴的策略。【解析】此题考查文本信息的提取与概括。结合甲文第④段、甲文第⑤段、乙文第②段、乙文第③段可概括出。11．（4分）【答案】不同。甲文开头引出的是说明对象“夜游锦江”，乙文开头引出的是论述话题：“夜游锦江”何以成为极具人气的成都游览方式。【解析】此题考查写作对象的把握。甲文为说明文，开头引出的是说明对象；乙文是议论文，引出的是论述话题。12．（4分）【答案】B项。“领略城市风情”承接甲文对“夜游锦江”外在魅力的介绍，“探寻发展密码”引出乙文对“夜游锦江”创新发展的内因分析。【解析】此题考查对文章内容的把握。衔接句起承上启下的作用。甲文围绕“夜游锦江”描写了锦江的城市夜色、沉浸式体验等活动，写出了锦江的城市风情；乙文主要论述了“夜游锦江”对城市发展起到的意义，揭示了城市发展的密码；据此可知B项更合适，前半句承接甲文的内容，后半句引出了下文对城市发展密码的探寻。五、作文（共60分）13.（60分）【答案】略。B卷（共50分）一、诗歌鉴赏（共4分）1.（2分）【答案】“征尘”表示(难忘)征战生活；“酒痕”表达作者离开前线的遗憾和无奈，只能以酒消愁。【解析】注释是“从抗金前线的南郑调回后方的成都”，可见“征尘”意为“征战”。诗人陆游是著名的南宋爱国诗人，从前线撒下对他来说无比遗憾，因此此处表达他对前线抗金生活的怀念和不得不离开的遗憾，“酒痕”犹见诗人借酒浇愁的形象。2．（2分）【答案】陆游此生所愿是征战沙场，为国杀敌，收复中原。(意近即可)【解析】本题考查诗歌的理解分析。“楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关”意思是：记得在瓜洲渡口大败金兵，在风雪交加的夜晚催发着楼船战舰。秋风吹过，马儿飞奔而过，传回收复了大散关的消息。“僵卧孤村不自衰，尚思为国戍轮台”意思是：我直挺挺躺在孤寂荒凉的乡村里，没有为自己的处境而感到悲哀，心中还想着替国家防卫边疆。“王师北定中原日，家祭无忘告乃翁”意思是：当大宋军队收复了中原失地的那一天到来之时，你们举行家祭，千干万别忘把这好消息告诉你们的父亲！本诗：诗人远游而过剑门时，“衣上征尘杂酒痕”，心中又一次黯然“销魂”。引起“销魂”的，还是由于秋冬之际，细雨蒙蒙，不是铁马渡河，而是骑驴回蜀。他不能不感到伤心。作者自问:“我难道只该是一个诗人吗？为什么在微雨中骑着驴子走入剑门关，而不是过那“铁马秋风大散关”的战地生活呢？这就是说，作者因“无处不销魂”而黯然神伤，是和他一贯的追求和当时的处境有关。他生于金兵入侵的南宋初年，自幼志在恢复中原，写诗只是他抒写抱负的一种方式。然而报国无门，年近半百才得以奔赴陕西前线，过上一段“铁马秋风”的军旅生活，旋即又要去后方充任闲职，重做纸上谈兵的诗人了。这使作者很难甘心。所以，“此身合是诗人未”，并非这位爱国志士的欣然自得，而是他无可奈何的自嘲、自叹。再结合所给诗句，可知究陆游此生所愿为：征战沙场，为国杀敌，收复中原。二、文言文阅读（共12分）3．（2分）【答案】D【解析】本题考查文言实词的解释。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。D.句意：文翁治理蜀地数十年，最后在蜀地逝世。竟：最终。4．（6分）【答案】（1）因为礼殿倒塌毁坏，于是对礼殿进行整修涂饰，又增添了一个房间来祭祀先贤。（2）（文翁）每次出巡属县，更是从学校学生中挑选通晓经书、品行端正的人与他一起前往，县邑吏民见此而感到荣耀。【解析】本题考查学生对句子翻译能力。翻译的要求是做到“信、达、雅”，翻译的方法是“增、删、调、换、补、移”，我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点词有：（1）因：因为；颓圯：倒塌毁坏；遂：于是；续增：增添；以：用来；（2）益：更；明经：通晓经书；饬行：品行端正。5．（4分）【答案】①发展农业（水利）：疏通河道，灌溉农田。②振兴教育（重视文化）：选送有才者到京学习；按等次重用学成归来的人；兴建学宫，鼓励学习优秀者，提供就业机会等。【解析】本题考查对文章内容的梳理和概括。在整体感知内容的基础上，筛选符合题意的语句概括作答。甲文中，“又以生民惟食，乃由湔江口疏二水道，灌田二千余顷”，可知文翁治理蜀地，发展农业，兴修水利，疏通河道，灌溉农田；乙文中，“乃选郡县小吏开敏有材者张叔等十余人亲自饬厉，遣诣京师，受业博士，或学律令”——选送有才能的郡县小吏到京学习；“蜀生皆成就还归，文翁以为右职，用次察举官”——重用学成归来的人；“又修起学宫于成都市中，招下县子弟以为学宫弟子”——兴建学宫，招收弟子；“为除更徭，高者以补郡县吏，次为孝悌、力田”——免除学习者的兵役和劳役，奖励学习优秀者，提供职位；“每出行县，益从学宫诸生明经饬行④者与俱，使传教令”——宣传教化法令等。【参考译文】甲文翁，是舒城人。汉景帝时担任蜀郡太守，把教化民众作为行政的根本。把礼教的经文刻在石头上，教导人民实行，四川的读书人数量和山东差不多。又把人们的衣食作为民生的基础，于是在湔江口疏通了两条水道，能灌溉农田二千余顷，民众得到的便利和李冰修都江堰一样，因此有称蜀地的首领为李冰、文翁的说法。蜀郡太守高昳考虑到文翁为政有法，因为礼殿倒塌毁坏，于是对礼殿进行整修涂饰，又增添了一个房间来祭祀先贤。又建造了一座祭祀文翁的石室，说明他治理蜀地的政绩不愧对文翁。乙文翁年少时喜好学习，通晓《春秋》，以庐江郡县吏的身份被提拔。汉景帝末年，担任蜀郡郡守。他为人仁爱，喜欢用感化的方法进行治理。文翁发现蜀地偏僻狭小，民风野蛮落后，便想引导教化他们。他选拔明达有才能的郡县小吏张叔等十多人，亲自诫勉，将他们派遣到京城，让他们跟随博士学习，有的学习律令。几年后，蜀郡学生都学成归来，文翁起用他们担任要职，依次选拔，有的人官职达到郡守刺史。又在成都市中修建学宫（公立学校），把条件差的县的青年学生招收为学宫弟子，免除他们的徭役，把学问高的学宫弟子用来增补郡县官员的空缺，学问稍次的担任孝悌、力田（一种主管德行教化的官职）。经常选出一些学宫中的青少年在自己身边做事。每次到各县巡查时，更是从学宫的学生中选一些通晓经书、品行端正的一起去，各县的官民见到了都以为很荣耀。不几年，民从抢着成为学宫弟子，有钱人甚至花钱以求能成为学宫弟子。因此，蜀地的民风得到极大的教化，蜀地到京城求学的人数和齐鲁之地的一样多。到汉武帝时，命令全国的郡县都设立学宫，有学宫从文翁开始创立这种说法。文翁治理蜀地数十年，最后在蜀地逝世，（蜀地的）官民为他建盖祠堂，每年祭祀不断。到现在巴蜀地区爱好文辞歌赋（的风气），是文翁进行教化（的功劳啊）！三、名著及现代文阅读（共22分）（一）名著阅读（4分）6.（2分）【答案】①B②D③A④C【解析】本题考查名著情节识记。熟悉《水浒传》情节与相应人物即可。7．（2分）【答案】示例一：选A。从简·爱的角度，我给《简·爱》拟名为“独立人生”。她在盖茨海德府，不盲目顺从，坚持自己的想法；在洛伍德，克服一切困难学习，努力获得独立生活的能力；在桑菲尔德，追求平等的爱情，拒绝依赖婚姻去生活。这个书名，能强调出简·爱在生活、工作和爱情中始终保持独立的形象特征，引导读者思考对待人生的态度。示例二：我选B。从孙悟空的角度，给《西游记》拟名为“看我七十二变”。西行路上困难重重且各有不同，车迟国斗法、三调芭蕉扇……孙悟空发挥自己的七十二变神通，逐一降妖除魔，保护唐僧顺利取经。这个书名，表现出悟空本领之大,从而引导读者关注取经困难之多，体会到取经人的勇敢与坚定。【解析】本题考查结合情节分析人物形象。确定选项后，将人物的主要性格特点概括为一个短语或词语，并以此作为书名；然后结合主要情节和作品内容对人物性格进行阐述。（二）现代文阅读（18分）8．（6分）【答案】①给粉丝剪福字②答应与“粉丝”小张比赛③剪出别样的“莺啼树梢”【解析】本题考查情节的梳理。根据第①段可概括出：老李让儿子给自己注册直播账号；根据第④段可概括出：给粉丝剪福字；根据第⑦段可概括为出：老李回复粉丝习惯不看朱纸；根据第15段可概括出：老李答应与“粉丝”小张比赛；根据第23段可概括出：老李剪出别样的“莺啼树梢”。

9．（4分）【答案】示例一：对不起，我输了，输掉了技艺，也输掉了人品。您对传统文化的执着、您崇高的品质、精湛的技艺，让我输的彻彻底底。我退出，再也不直播剪纸了。示例二：对不起，我输了，我一开始出于对您的嫉妒向您挑战。可是，比赛让我发现，您对传统文化的执着，您精湛的技艺，让我口服心服。我今后将好好学艺，好好做人！【解析】本题考查对文章内容的理解和语言表达能力。补充时结合上文分析人物心理，合理想象补写留言。根据第22段、第24段可知，小张被老李的精湛技艺彻底折服了；根据第25段可知，小张认输了；根据第26段可知，小张知道老李是因剪纸而眼受伤成盲人，感受到老李对剪纸的热爱，对传统文化的执着。根据以上分析补充留言即可。10．（4分）【答案】不能删去，这三段内容采用了插叙的手法，交代了小张的身份和他挑战老李的原因，体现了小张的心胸狭隘，反映了网络直播是一面镜子，可以照出人性美丑的主题，丰富了文章的内涵。【解析】本题考查中间段落的作用。中间段落一般有承上启下或插叙的作用。根据文段内容可知，第12—14段是插叙段落。插叙的作用主要有：对主要情节起补充、对比、衬托、解释说明的作用；推动情节发展；更好地突出人物的性格，丰富人物形象；突出主题；为下文作铺垫；丰富文章内容，使情节更加完整，文章脉络更加清晰，结构更显紧凑。结合内容具体分析作答即可。11．（4分）【答案】本文结尾既出人意料，又在情理之中。通过小张发现老李眼睛的问题后，揭示他是盲人的事实，补叙了老李失明的原因，再写他以盲人身份剪了一个又一个春秋，照应了文题，言已尽而意无穷。【解析】本题考查小说结尾的作用。不同类型的结尾有不同的作用，如①出人意料式(欧·亨利式)。这种结尾，能使平淡的情节陡生波澜，猛烈撞击读者的心灵，产生震撼人心的力量；与前文的伏笔相照应，使人觉得又在情理之中；突出人物形象；突出文章主旨。②留白式。这种结尾，耐人寻味，留下了“空白”让读者想象，进行艺术再创造。③以景作结式。这种结尾，与开头的景物描写形成首尾圆合之势/照应题目，首尾呼应；暗示情节发展/故事结局；烘托人物形象；升华深化主题/情感；言有尽而意无穷，留给读者以无限想象空间。小说结尾的艺术效果，应从其具体内容出发，综合全文，从上下文