四年级信息技术上册 学一学收集信息教案 华中师大版

四年级信息技术上册学一学收集信息教案华中师大版主备人备课成员教学内容分析四年级信息技术上册《学一学收集信息》教案，华中师大版，主要围绕信息收集的技巧和方法展开。本节课的内容包括以下几个部分：

1.让学生了解信息收集的重要性，认识到在日常生活和学习中，有效收集信息可以帮助我们更好地解决问题。

2.教授学生使用互联网、书籍、报纸等不同渠道收集信息的方法。

3.培养学生筛选、整理、评估和运用收集到的信息的能力。

4.通过实践操作，让学生学会将收集到的信息进行分类、整理和呈现，提高信息的利用价值。

5.引导学生探讨信息收集的道德和法律问题，培养他们的信息素养。

教学内容与学生已有知识的联系：

1.学生在之前的学习中已经掌握了基本的计算机操作技能，如使用搜索引擎、浏览网页等，这为本次课程的信息收集打下了基础。

2.学生在语文、社会等课程中已经学习了如何筛选和整理信息，本次课程将进一步加深学生对这些能力的应用。

3.通过对信息收集方法的学习，学生可以将其运用到其他学科的学习中，提高学习效率。

4.学生在本次课程中学习到的信息收集和处理能力，将有助于他们在日常生活、工作和学习中更好地应对各种信息。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：

1.信息素养：通过本节课的学习，学生将能够意识到信息收集的重要性，并掌握使用互联网、书籍、报纸等不同渠道收集信息的方法。同时，学生将学会筛选、整理、评估和运用收集到的信息，提高他们的信息素养。

2.创新思维：学生在收集和处理信息的过程中，将培养他们的创新思维能力。通过实践操作，学生将学会将收集到的信息进行分类、整理和呈现，从而提高信息的利用价值。

3.团队合作：在信息收集的过程中，学生将学会与他人合作，共同完成任务。通过小组讨论和实践，学生将培养团队合作精神，提高沟通能力。

4.道德与法律意识：学生在学习信息收集的同时，也将了解到信息收集的道德和法律问题。他们将学会遵守相关法律法规，尊重他人隐私，提高道德和法律意识。

5.自主学习能力：本节课将引导学生自主参与信息收集的过程，培养他们的自主学习能力。学生将通过实践操作，学会独立解决问题，提高学习效率。重点难点及解决办法重点：

1.学生能够理解信息收集的重要性。

解决办法：通过实际案例的分享，让学生感受到信息收集在日常学习和生活中的作用。

2.学生掌握互联网、书籍、报纸等不同渠道的信息收集方法。

解决办法：教师演示并指导学生操作，让学生亲自动手实践。

3.学生具备筛选、整理、评估和运用收集到的信息的能力。

解决办法：设计实践任务，让学生在实际操作中学会筛选和整理信息。

难点：

1.学生对于信息收集方法的运用和实际操作存在困难。

解决办法：教师提供操作指南，并进行个别辅导，让学生反复练习。

2.学生在筛选和整理信息时，容易出现偏差和遗漏。

解决办法：教师引导学生学习信息筛选的标准和技巧，并进行分组讨论和互评。

3.学生对于信息收集的道德和法律问题理解不深。

解决办法：结合案例分析，让学生了解信息收集的道德和法律规范。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源1.软硬件资源：计算机、投影仪、白板、教学管理系统。

2.课程平台：学校提供的教学平台，用于发布课程资料和作业。

3.信息化资源：与信息收集相关的电子书籍、在线文章、视频教程等。

4.教学手段：小组讨论、实践操作、案例分析、互动问答等。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕信息收集的课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解信息收集的知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解信息收集课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出信息收集课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解信息收集的方法和技巧，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、实践操作等活动，让学生在实践中掌握信息收集技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、实践操作等活动，体验信息收集知识的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解信息收集知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握信息收集技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解信息收集知识点，掌握信息收集技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据信息收集课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与信息收集课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的信息收集知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。拓展与延伸1.提供了与本节课内容相关的拓展阅读材料，如下：

-《信息收集与处理技巧》：一本介绍信息收集与处理技巧的书籍，帮助学生深入了解信息收集的方法和技巧。

-"网络信息收集的安全与道德"：一篇关于网络信息收集的安全与道德问题的文章，让学生了解在收集信息时应注意的问题。

-"如何评估信息的可靠性"：一个视频教程，教授学生如何评估收集到的信息的可靠性，提高学生的信息素养。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究，如下：

-学生可以利用提供的拓展阅读材料，深入学习和探究信息收集的技巧和方法。

-学生可以尝试使用不同的渠道收集信息，并练习筛选、整理和评估信息的能力。

-学生可以探索信息收集在日常生活和学习中的应用，例如在做研究项目时，如何有效地收集和利用信息。

-学生可以与他人分享自己收集信息的方法和经验，进行互相学习和交流。课堂小结，当堂检测1.课堂小结：

本节课我们学习了信息收集的重要性和方法，以及如何筛选、整理和评估收集到的信息。学生掌握了使用互联网、书籍、报纸等不同渠道收集信息的方法，并能够在实践中筛选和整理信息。此外，我们还讨论了信息收集的道德和法律问题，提高了学生的信息素养。

2.当堂检测：

为了巩固本节课所学内容，进行以下当堂检测：

（1）选择题：

1.以下哪个不是信息收集的渠道？（A.互联网B.书籍C.报纸D.电视）

2.在收集信息时，我们应该（A.只收集与课题相关的信息B.收集尽可能多的信息C.不加筛选地收集信息D.只收集来自权威人士的信息）

（2）简答题：

1.请简述你在日常生活中是如何使用信息收集技能的？

2.请列举两种评估收集到的信息可靠性的方法。

（3）操作题：

1.请利用互联网，收集有关“环境保护”的信息，并对其进行筛选、整理和评估。

2.请就收集到的信息，撰写一篇简短的报告。

教师可以通过学生回答问题的准确性、操作题的完成情况等方面，评估学生对本节课内容的掌握程度。对回答错误或不完整的学生，可以给予指导和纠正，确保学生能够真正理解和掌握所学知识。反思改进措施（1）实践操作法：通过实际操作，让学生在实践中掌握信息收集的技巧和方法。

（2）合作学习法：通过小组讨论、角色扮演等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

（3）情境教学法：创设具体的情境，让学生在实际情境中学习和运用信息收集的技能。

2.存在主要问题：

（1）学生对于信息收集方法的运用和实际操作存在困难。

（2）学生在筛选和整理信息时，容易出现偏差和遗漏。

（3）学生对于信息收集的道德和法律问题理解不深。

3.改进措施：

（1）针对学生对于信息收集方法的运用和实际操作存在的困难，我将增加实践操作的环节，提供详细的操作指南，并进行个别辅导，让学生反复练习，直到掌握信息收集的方法。

（2）针对学生在筛选和整理信息时容易出现偏差和遗漏的问题，我将教授学生信息筛选的标准和技巧，并进行分组讨论和互评，让学生在实践中学会如何筛选和整理信息。

（3）针对学生对于信息收集的道德和法律问题理解不深的问题，我将结合案例分析，让学生了解信息收集的道德和法律规范，并通过小组讨论等方式，加深学生对信息收集道德和法律问题的理解和认识。课后作业1.请根据本节课所学内容，总结信息收集的五个主要步骤。

2.请列举五种不同的信息来源，并简要说明它们各自的特点。

3.请设计一个关于环境保护的小调查，包括调查目的、调查对象、调查问题以及调查方法。

4.请选择一个感兴趣的话题，利用互联网、书籍等渠道收集相关信息，并对其进行筛选、整理和评估。

5.请结合本节课所学内容，探讨在信息收集过程中如何遵守道德和法律规范。

十、补充说明及例题

1.例题一：请简述信息收集的五个主要步骤。

答案：信息收集的五个主要步骤是：确定信息需求、选择信息来源、获取信息、评估信息、整理和应用信息。

2.例题二：请列举五种不同的信息来源，并简要说明它们各自的特点。

答案：五种不同的信息来源及其特点如下：

（1）互联网：信息量大，更新快，但需要辨别信息的真实性和可靠性。

（2）书籍：权威性高，信息详实，但更新速度较慢。

（3）报纸：时效性强，报道新闻事件，但信息量有限。

（4）电视：视听结合，直观性强，但信息深度有限。

（5）人际交流：获取第一手资料，信息真实，但范围有限。

3.例题三：请设计一个关于环境保护的小调查。

答案：调查目的：了解公众对环境保护的认识和态度。

调查对象：社区居民、学生、企业员工等。

调查问题：

（1）您是否关注环境保护问题？为什么？

（2）您认为当前环境保护面临的主要问题是什么？

（3）您认为个人应该如何参与到环境保护中来？

调查方法：问卷调查、访谈、社交媒体等。

4.例题四：请选择一个感兴趣的话题，利用互联网、书籍等渠道收集相关信息，并对其进行筛选、整理和评估。

答案：选择的话题：智能家居的发展。

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