2024年高考语文作文一轮综合备考《精神内涵+金句+时评+17种表现手法》

精神内涵+金句+时评+17种表现手法精神内涵01.青春陈独秀说：“青年如初春，如朝日，如百卉之萌动，如利刃之新发于硎，人生最可宝贵之时期也。”青春向阳，不负芳华，现在过的每一天，都是余生中最年轻的一天。梁启超说：“青年想。”青春就是要见山见水，独善其身，兼济天下，除了诗与远方，还有家国天下。李大钊说：“人失其青春，则人无元气。”青春不在于年龄，而在于心境；青春永不会散场，不忘初心，方得始终！02.启蒙鲁迅说：“中国虽发明火药，却只会用来放烟花炮竹；发明罗盘，也是用来看风水。”“五四”精神最主要的是启蒙，是以民主和科学为主题，对国民进行启蒙的新文化运动，遗憾的是未能最终完成。所以百岁高龄的马相伯，临终前痛心地说：“我只是一条狗，只会叫，叫了一百年，也没有把国人叫醒。”马相伯是复旦大学创始人，现代教育的先行者，另一个教育家蔡元培的恩师。03.救世梁漱溟说：“世界文化的未来，就是中国文化的复兴。”“五四”“救国论”“实业救国”“教育救国”“科学救国”“东方文化救世论”，代表人物有梁漱溟。1917年10建设，都体现了救世济民的精神。04.包容蔡元培说：“大学之大，因其无所不包，各种言论思想均可自由，但亦不必出于互相诟骂。如各有主张，尽可各自鼓吹自己主张之长处，不必攻击或排斥他种主张。”蔡元培主办北京大学，以“思想自由，兼容并包”为教育方针，聘用留过洋的新派人物，也聘用精通传统学问的旧派名家。梁漱溟本是一个没有考上北大的中学毕业生，由于在《东方杂志》上发表了一篇文章，引起了蔡元培的注意，认为是一家之言，就聘请梁漱溟到北大讲授印度哲学。05.自由陈寅恪说：“惟此独立之精神，自由之思想，历千万祀，与天壤而同久，共三光而永光。”“读完了中国书的人”20多种外语，被称为“教授中的教授”。“”动时期所写，却完整体现了“五四”精神。06.奋斗梁启超说：“天下事无所谓大小，只要在自己责任内，尽自己力量做去，便是第一等人物。”是一切成功的起点。李大钊说：“无困难之字，无障碍之语，惟知跃进，惟知雄飞。”生命就是一股激情，聚是一团火，散是满天星。是，你总不枉在这世界上活了一场。07.担当李大钊说：“铁肩担道义，妙手著文章。”时代中的大担当，最可贵。“”没有比脚更长的路，没有比人更高的山。走该走的路，做该做的事。08.传承胡适说：“现在有许多人自己不懂得国粹是什么东西，却偏要高谈‘保存国粹’……若要知道什么是国粹，什么是国渣，先须要用评判的态度，科学的精神，去做一番整理国故的工夫。”“五四”统，也要建立在对传统的充分了解上。像钱玄同“把古书扔进茅坑”“”并且钱玄同本人在晚年，也对自己早年的极端言论表示了后悔。09.开创“五四”处都显示出开创精神，甚至敢冒天下之大不韪。研究语言学的教授刘半农，打算搜集方言中骂人的话，编一本“骂人专辑”，于是他在《北京晨报》上刊登了一则“粗话启事”，公开征集全国各地的骂人话。来用绍兴土话骂。刘半农后来去拜访章太炎，被章太炎又用古语中的粗话大骂一通。10.笃实胡适说：“大胆的假设，小心的求证；认真的做事，严肃的做人。”胡适考证《水经注》，花了二十多年的工夫，写了二百多万字，正所谓“天下难事，必作于易；天下大事，必作于细”。道不可空论，德不能空谈；天赐食于鸟，而不投食于巢。鲁迅说：“能做事的做事，能发声的发声。有一分热，发一分光。就令萤火一般，也可以在黑暗里发一点光，不必等候炬火。5个写作金句1.时代要求各有不同，青春力量一脉相承。——《人民日报》适用主题：时代与青年、爱国情怀等“蘑菇云”腾“闯海人”“八百壮士”，从抗震救灾中的青年官兵到北960多万平方公里土地上青春力量的不竭动力。2.青年最要紧的精神，是要与命运奋斗。——恽代英适用主题：青年、命运、自强不息等示例：“青年最要紧的精神，是要与命运奋斗。”今天，时代的鼓点更加激越。回首看，五四百年来的历史浩荡前行；立足当下，“百年未有之大变局”波澜壮阔；再向前看，“两个一百年”奋斗目标重任在肩。青年一代有理想、有本领、有担当，国家就有前途，民族就有“流动中国”中华民族伟大复兴的奋斗之中，在知行合一中主动担当作为，不负韶华，不辱使命。3.鹰隼试翼，风尘吸张。奇花初胎，矞矞皇皇。——梁启超适用主题：青年、志存高远等“鹰隼试翼，风尘吸张。奇花初胎，矞矞皇皇。”青年风华正茂的将光芒洒落，照亮山河远阔。4.青年人！信你自己罢！只有你自己是真实的，也只有你能创造你自己。——冰心适用主题：自信、青年、保持自我畏惧，自信起来，双手自然能够创造。正如冰心所说：“青年人！信你自己罢！只有你自己是真实的，也只有你能创造你自己。”5.时光不老，奋斗不止，立志于千秋伟业，百年恰是风华正茂。——新华社适用主题：时代使命、家国情怀、实现人生价值等风斯在下，载着中华民族雄起高飞。“时光不老，奋斗不止，立志于千秋伟业，百年恰是风华正茂。”青春的生机照耀中国，岁岁如是，经久不息。我辈志存高远，要在实现国家和民“大我”“小我”值和社会价值的统一。01金句名言1.黄金时代，不在我们背后，乃在我们面前；不在过去，乃在将来。——李大钊【解读：我们要创造黄金时代】2.怕什么真理无穷，进一寸有一寸的欢喜。——胡适【解读：进步，哪怕一步也是好的】3.我们需要逃离的从来都不是生活本身，而是自己安于现状，抗拒改变的心智模式。【解读：改变自己才能改变生活】4.操千曲而后晓声，观千剑而后识器。——《文心雕龙》【解读：积累，无比重要】5.拼着一切代价，奔你的前程。——巴尔扎克【解读：不计代价，为了前途】6.青春用来努力，以后的青春则用来回忆。【解读：青春是用来奋斗的，只要还在奋斗，就是青年人】7.越过山丘，才知道是否有人等候。也是越过山丘，才会发现远方还有更多的山峦。【解读：不努力怎么知道行不行】8.这个世界有一些人躺在泥泞里，看着生活把自己踩扁；而有些人拨开雾障告诉我们：人有活在云端的可能。【解读：关键是你想成为什么人】9.的蔷薇。【解读：努力才有结果，不努力什么都没有】10.芳林新叶催陈叶，流水前波让后波。【解读：奔涌吧，后浪！】02优质标题月为证，奋斗不止无奋斗，不青春03精彩语段01“”从回忆中汲取能“年代滤镜”“未来视角”定焦当下、谋划前程。在信息时代，社会进步正像“摩尔定律”一样，呈现愈发强烈的“时空压缩效应”。年代感指引我们总结过往，为未来储蓄经验智慧、信心决心和筑梦力量。02我们无法违抗寒来暑往、春秋代序的时间规律，却可以通过奋斗赢得尊严，通过梦想矫正惰性，通过规划描绘未来，通过改革开拓动能，通过履责收获不凡。时间是个变量，但主动权掌握在每个人手中。03奋斗不是喊口号，而应见诸具体行动，提高奋斗本领对奋斗本身而言至关重要。同成功，只有不断提高奋斗的能力和水平，苦干、实干加巧干，才能最终获得成功。04每一位奋斗者都是自己幸福生活的创造者，也是他人美好生活的守护者，更是社会“汛”劳动者勤勤恳恳、辛苦耕耘，共同托举起中国经济的逆势上扬……正是千千万万个普通人的拼搏奋斗，共同铸就了我们国家豪情万丈的砥砺前行。05“开好局、起好步”的重任，尤须拿出越是艰险越向前的拼劲，砥砺“咬定青山不放松”的韧劲，激“中流击水”“奋楫前行”的农民，无论你是写字楼里的上班族，还是逐梦前行的创业者……奋斗的哲学，永远闪光。06泥土虽无言，但它能孕育生命、滋养世界。关键就在于，人们要悉心耕耘脚下的每“泥疙瘩”“金疙瘩”红火。3篇最新时评01以青年之青春写时代之青春宁世坤托，接力奋斗、接续前行，以青年之青春写时代之青春。【回扣标题，形成回环】>>>本段架构：提出论点+领袖的话引出文章主体（当代青年）+分析领袖的话明确当代青年的历史使命+回扣标题首要的就是做到爱国爱民，抛却爱国爱民谈理想志向，好比是无源之水、无本之木。因此，“四个自信”“第一粒扣子”发扬中华民族优秀传统美德，做到明大德、守公德、严私德。【此处采用比喻论证，以“第一粒扣子”来比喻当代青年价值观的形成的重要性】特别是在信息时代高速发展的今天，各到稳重自持、从容不迫、坚定自信。【强调“四个自信”，号召广大青年要走正确的道路】>>>本段架构：多种论证方法的使用让文章逻辑思维严密【今昔对比、因果论证、比喻论证】砥砺敢为人先创新精神。【分论点二】唯改革者进，唯创新者强，唯改革创新者胜。“两弹一星”奇之心，敢于想象不可想象之事，敢于探索未曾涉足之地，以青年之创新引领时代之创新。【举例分析后引出当代青年需要创新精神，并号召学习】>>>本段架构：分论点+举例+析例+回到现实+回扣主题坚定实学实干优良作风。【分论点三】“现在，青春是用来奋斗的；将来，青春是用来回忆的”。青年一代生逢盛世，重任在肩，说一千道一万，不如撸起袖子加油干。广大青年“内卷”“滴水穿石”“铁肩膀”“真本领”力学习，更是要如何学习，从理论到实践层层深入】>>>【本段架构】在分论点提出后，引用俗语加以论证。句式整饬，使用积极修辞，双引号的正确使用赋予很多词新的意义。积极修辞值得学习。02传承五四精神，争做有为青年潘诚今年是五四运动爆发104“”动书写着青春华章，硕果累累。回顾历史，1840年第一次鸦片战争后，特别是从洋务运动到戊戌变法，有朝气、有志光明之路，极其不易，刻骨铭心。青春只有一次，如何书写青春华章、成就不凡人生，成了一代又一代中国青年的“青春之问”。事实上，在我们党的历史上，很多人在青年时代就确立了坚定不移的革命理想，一言一行心系国家发展和人民安危。中共一大召开时，与会代表平均年龄27.7岁，最小的不过19岁；长征的队伍里，一半以上是24岁以下的年轻人……他们始终为人民战斗、为祖国悔的青春之歌，这些青春的楷模不正是当代青年学习的榜样吗？子作出最正确的决定之一，值得全身心投入和付出。时代在召唤，青年当有为。新时代领路人指出：“青年是整个社会力量中最积极、最有生气的力量，国家的希望在青年，民族的未来在青年。”由此可见，青年是什么样子，国家“国之大者”“本领恐慌”在平凡岁月中取得不平凡的成就。（大江时评）03赓续传承五四精神在青春赛道奋力奔跑付彪2023年5月4日是第74个五四青年节，也是五四运动104104年前爆发“”为主要内容的伟大五四精神。新时代领路人在纪念五四运动100周年大会上的讲话中强调，“新时代中国青年要继续发扬负我们这个伟大时代。”“代中国青年生逢其时，施展才干的舞台无比广阔，实现梦想的前景无比光明。”奔跑，力争跑出最好成绩。青春是用来奋斗的，奋斗的青春最美丽。“只有进行了激情奋斗的青春，只有进行了顽忆。”新时代以来，广大青年将个人奋斗“小目标”融入党和国家事业“大蓝图”，积极投身全……穿越历史风云，复兴和人民幸福的宏大叙事，书写了“爱国、进步、民主、科学”的新时代篇章。复兴路在脚下延伸，新征程由我们开启。“我们比历史上任何一个时期都更接近中华民么伟大的目标，生逢其时，为之奋斗吧！看你们的了！”“只要青年都勇挑重担、勇克难关、勇斗风险，中国特色社会主义就能充满活力、充满后劲、充满希望。”全面建成社会主义现积极性、主动性、创造性，为夺取全面建设社会主义现代化国家新胜利汇聚磅礴力量。得住、风险挑战扛得住。我们深信，在五四精神的激励下，广大青年踔厉奋发、挺膺担当，方时评）17种表现手法各种具体方法和技巧。所以，也是一种写作方法。1跟篇章结构相关的表现手法：开门见山、承上启下、卒章显志、伏笔、照应、线索。（1）开门见山：文章开头就入正题，不拐弯抹角。切入点独特，视角新颖，总领全文，提的是父亲的背影。（2）承上启下：用词语，句子或段落衔接过渡。表达效果：结构严谨，浑然一体，前后呼应，转移话题，连接事件，转换场景，衔接紧密，上下连贯。（3）卒章显志：在文章结尾时,用一两句话点明中心、主题的手法就叫卒章显志,也叫“篇末点题”,“志”就是指文章的主题、中心。“卒”为完毕。恰当运用这种手法可以增加文章的深刻性、感染力和结构美,有“画龙点睛”的艺术效果。亦作“卒章见志”，很常是立意手法之一。（4）伏笔、照应：a下伏笔后，后边一定要有照应。如《故乡》中，“我”刚回到故乡时，母亲说“还有闰土，要来了。这是一处伏笔，它不仅点明了闰土和“我的关系，而且暗示“我将要与闰土见面，使后面闰土的出场十分自然。b照应，是文章前后内容上的关照呼应。方式主要有与伏笔照应、与开头或题目照应、“背影，三次写“流泪，反复照应，感情抒发一次次更加强烈，滚滚热泪既表达了儿子的情感，又衬托出背影形象的感人，这篇文章是情与泪的结晶。ꢀꢀ（5）线索：时间，空间，人物，事物。事物内在联系，作者的思想感情，把全部材料贯穿成一个有机体的脉络，使文章结构紧凑，环环相扣，浑然一体。2、跟表达技巧相关的手法：联想、象征、铺垫、烘托、渲染、衬托、对比、抑扬、托物言志、以小见大、虚实结合、借景抒情（1）联想、想象：所谓联想，就是由一事物想到另一事物的心理过程，所谓想象，就是在为丰富，形象更丰满、生动，增添文章的艺术表现力。（2）象征：借助某一具体事物来表现某种抽象的概念、思想或感情，特点是利用象征法的“托义于物也就是“借此言彼，主旨含而不露，隐而不晦。如高尔基的散文诗《海深远。（3）铺垫：在主要人物、事件高潮出现之前，对环境、情绪、气氛等所做的描写，借描写，为下面杨二嫂和闰土的出场做了铺垫。,秋风是一天凉比一天,看看将近初冬;我整天的靠着火,也须穿上棉袄了”，文中这里通过自然环境的描写，暗示当时天气已经很冷了（秋风越来越凉，初冬，靠着火，穿棉袄），为下文写孔乙己的悲惨遭遇作了铺垫。（4）烘托：烘托是用别的事物，即通过对周围人物或环境的描写来表现主要对象，用，次章的“蒹葭凄凄，白露未晞，末染得越来越浓，烘托出诗人当时所在的环境十分清冷，心境十分寂寞。（5）渲染：是指作者通过对人物的外形、行为、心理、语言或事件、环境、景物等作多方面的挥洒铺陈，集中描写，突出人或事物的本质特点，用以加深主题的一种表现手法。以蔽之，渲染即对事物进行正面描写铺叙，追求笔墨酣畅，痛快淋漓。（6托”分为正衬和反衬。a深千尺，