中学地理简答题规范系列（十四）：特征问题答题方法

中学地理简答题规范系列（十四）：特征问题答

题方法

（1）地形（地貌）特征主要从地形种类（高原、山地、丘陵、平原、盆地、

山谷或河谷、冲积扇、三角洲），地面起伏状况（坡度陡缓、相

对高差），海拔高度等方面概括.

⑵地表环境特征主要从气候（湿、热、冷、干），植被状况，土地类型（荒

漠、草地、林地、耕地），河流发育程度等方面概括.

⑶气候特征主要从气温（凹凸的季节改变、年较差），降水（年降水量的

多少、季节改变），四季的改变（冬夏季节的长短）等方面概括.

（4）河流水文特征主要从流量的大小、水位的改变（汛期与枯水期）、含

沙量的多少、结冰期、河流落差、河床的宽窄、河水流速的快

慢、河流长短、支流多少及分布等方面概括.

⑸农业生产特征主要从农业地域类型、农作物种类和单位面积产量、

农业各部门结构（所占比重）、农业机械化水平、农业生产经营

方式和特地化水同等方面概括.

（6）工业生产特征主要从工业的发达程度、工业部门结构、工业技术水

平、工业产品的销售和工业原料、能源对国际市场的依靠程度

等方面概括.

⑺农业、工业、城市、旅游等区位特征要从自然和社会两方面分析.

为高考提前一步做打算，先行一步，抢占先机，家长必需帮助孩子

把

官方网站：ingxiao

A.农业区位：

自然因素：气候、水源、土壤、地形；

社会经济因素：市场需求、交通运输、劳动力、工业和城市的发展、科

技、政策

B.工业区位：

自然因素:地形、水源等；

经济因素：资源、市场、劳动力、交通、科技、政策；

社会因素：个人偏好、工业惯性、国防、就业、平衡性别比例等；

环境因素：大气污染、水污染、固体废弃物污染、噪声污染等。

C.城市区位：

为高考提前一步做打算，先行一步，抢占先机，家长必需帮助孩子一

把

官方网站:

自然因素：气候、地形、河流（湖泊）;

社会经济因素：自然资源、交通、政治、军事、宗教、科教、旅游

D.旅游（影响旅游资源开发）区位：

①旅游资源的巡游价值；

②市场距离；

③旅游地位置及交通通达性；

④地区接待实力及环境承载量；

⑤稳定的社会环境。

（8）地理事物的分布特征主要从空间分布（是否匀称、空间改变规律）

和时间安排（季节和年际改变的大小）两方面概括。

（9）如何分析一个地区（省）或者一个城市经济发展区位条件：

①地理位置优越，交通条件（便利）；

②自然条件（分析气候、地形、土壤、水源）优越;

③工农业基础条件（好）;

④资源条件（丰富），旅游条件；

⑤劳动力条件（人口众多，劳动力丰富）；

⑥市场条件（广袤）；

⑦国家政策和开放程度，吸引外资和对外贸易额（比例多）;

⑧其他条件（国家大型工程等）

⑩如何改善一个城市的交通条件：

①建四通八达的立体交通网络；

②加强城市道路的规划和建设；

③扩宽道路，专线（定线）行使；

④建立统一的交通指挥系统，削减过境车辆进入城市。

（11）如何改善一个城市的环境:

①加强城市的规划和管理;

②搞好环境教化，提高公众意识，加强环境管理；

③改善能源消费结构；

④加强绿化；

⑤对垃圾进行无害、再生处理。

⑫如何发展农村经济：（一般）

①限制人口数量，提高人口素养；

②加大绿化，改善生态环境；

③有安排的退耕还林还草；

④调整农村产业结构，发展多种经营；

⑤加大科技投入，发展农产品加工、商品农业，提高农夫收入。

⑬山区农业资源如何综合开发：（以江南丘陵为例）

①走立体农业的道路;

②优势资源的系列开发；

③植树造林，保持水土；

④解决农村能源问题；

⑤改良红壤；

⑥搞好水利工程建设，提高防洪抗灾实力。

⑭如何综合整治（发展）一个工业区（鲁尔区、辽中南等）的经济:

①发展新兴工业和第三产业，改造传统产业，促进经济结构多样化;

②调整工业布局，保证各行业平衡发展；

③发展交通，完善交通网；

④发展科技，提高人口素养，旺盛经济；

⑤消退污染，整治环境，美化环境；搞好区域规划，加强生态建设;

⑥因地制宜的合理利用和开发各类资源。

⑮如何分析生态农业一一新型农业的优势：

①充分利用了自然条件，挖掘了生产潜力；

②调整了产业结构；

③发展了经济，增加了农夫收入；

④爱护和改善了生态环境；

⑤提高了综合利用。

⑯分析一个地区（省）的资源优势：

①土地资源一一面积大小，土壤的类型、土壤肥脊，可开垦土地

等；

②气候资源一一气候类型，气温，降水，光照；

③矿产资源——煤炭，石油，自然气，铁矿，铝土矿，磷，硫等；

④生物资源一一农业基地，经济作物基地，林业基地，水果基地，特

色农业等；

⑤水资源一一降水多少，河流，地下水，高山冰雪融水等。

⑥旅游资源--自然风光、风土民情、文化遗产。

高三复习人文地理学问点归纳

2007-04-3022:10

高考地理备考指南：学会复习巩固的方法

温故才能知新。当同学们驾驭了大量地理学问后，为了避开遗忘，

也为了检测的须要，同学们要驾驭复习巩固的方法，其要领是:

⑴阅读。围绕复习的中心课题，仔细阅读有关的教材内容、笔记、

地图、作业及试卷。通过阅读，使同学们的学问尽快回到曾经

达到过的水平。阅读时应留意：一是采纳回忆的方法了解自己

驾驭学问的状况，回忆要有条理、依次。在回忆、阅读、思索

的过程中，随时将思索成果记录下来，以便整理复习笔记时运

用。二是对不同学问采纳不同方法进行复习巩固。对地理概念

的复习，要弄清每个概念的内涵和外延，采纳理解加记忆的方

法。记忆方法多种多样，如提高爱好法、形象记忆法、重复强

化法、理解记忆法、谐音巧记法（如记忆我国储量居世界首位

的6种矿产名称，除稀土外的鸽、狒、锌、钛、锐，按其谐音

可用“吾北心太烦”就简洁记牢了）等等。对地理原理的复习，

要抓住实质，理清因果脉络，用理解、记忆加应用的方法。对

综合性地理问题，用全面分析问题的方法。对区域性地理问题,

用分析对比的方法。对规律性问题，采纳归纳法。对地理时空

问题，运用串编法和序列化的学习策略。地理空间内容可以借

助地图上的一些点、线而进行串编学习。学习时留意线（交通

线、重要地理界线、人口流淌路途等）串点（城市、自然爱护区

等）、线过面（海陆、政区、地形区等）、线线交点、线的方向

性等。如沿长江干线经过省区的五大钢铁基地，交汇的铁路干

线，所在农业基地。序列化策略，即演化过程按依次排列。如

黄赤交角-太阳直射点移动一正午太阳高度和昼夜长短改变

一四季更替的地球公转及其地理意义等等。学习时弄清上述这

些地理事物发生、发展、演化、转化的过程，因果关系，时间

先后关系，从属关系等地理事物演化规律，是提高学习效果的

重要策略，并且运用演化规律分析和解决地理问题，又能提高

综合分析实力。

⑵整理。整理出系统的复习笔记，以便随时查用。主要包括：学问

系统提纲一使繁杂的学问系统化;各类比较图表一让学问更清

晰;简易地图一形象、醒目，易于记忆。

⑶练习。做肯定量的习题，是复习巩固地理学问的主要途径。通过

练习，发觉问题，刚好订正，加深领悟。做练习时要留意：题

型要敏捷多样，覆盖面要广，有肯定的难度和综合性;题量要

适中，不陷入题海之中；选题要有针对性，以达到复习巩固的

目的;练习要常常化。

综上所述，功夫不负有心人。深信在地理老师的指导下，同学们只

要做好以上常规和驾驭学习方法，坚持不懈，并在中学地理的

学习中敏捷运用，就肯定能够学有成效。当然本人意在抛砖引

玉，同学们在学习中还要不断探究，大胆实践，使之更加完善,

这样对地理学问的驾驭方能“百尺竿头更进一步”。

学地理是特别有用的，它与我们的日常生活联系特殊亲密。学了地

理之后，觉得自己长了不少学问。可以为所欲为地在地图上指

出任何一个国家及闻名的城市，可以辨别出不同国家的地理概

况、风土人情，可以了解到各种自然现象的成因、特征，可

以……这些对于懂地理的人来说都只是些皮毛。而对我这个曾

经的“地理盲”却是特别簇新好玩的。教我们地理的黄国华老师

是个全能型的“才子”。上他的课总能给我们一种特殊充溢的感

觉。我们不敢有丝毫的分心，生怕一不留神便让学问从耳边溜

走。我们总是不停地听着、记着，一堂课下来，提纲上通常都

是密密麻麻的笔记。我想，幸亏有这番“狂补”，要不这些基本

的地理常识我们不知要到什么时候才能学到呢!？

学地理最重要的是细心。就拿一张地图来说，上面的每一点信息都

有可能成为考试内容，稍不留神错过一点的话很可能那张图就

白读了。复习的时候最好是能腾出一块完整的时间系统地读。

先读图。地图是地理的重头戏，有时甚至会比书本还重要。山

川、河流、城市，把它们的地理位置记清晰。要争取第一遍时

就记熟。因为记地图有一个特征，一旦记住了就不会轻易遗忘,

所以与其隔一段时间复习一次，还不如刚起先就仔细地记好。

通过平常的应用加深印象，省去复习的时间。？

再有就是看书。要理解地记忆。一般只要是你以前不懂的，看的时

候印象就比较深。地理和政治、历史不同，常识性的东西更多

些，因此记忆也不会太难。但是要记的东西或许多，要舍得花

时间，自己想窍门，比如“谐音记忆法”或者“形象记忆”等等。

在学自然地理时，理解的东西会多一些，因为这部分已经有点

接近理科的东西了，但只要肯花时间多想一些问题，学起来也

不会太难。人文地理方面，记忆要占比较大的成分，多背几遍,

争取一遍比一遍用的时间少，每一遍都能发觉一些以前没有留

意到的更细的东西。在高考前的那段时间里，主要是看提纲和

卷子，要特殊留意那些能与当前时事联系起来的内容。比如某

个特定的地区，或者是环境污染这一类的问题等等。只要你钻

进去了，就会发觉地理其实是很有意思的。假如对它感爱好了，

还怕学不好吗?？

问答题答题技巧

在文综的考核目标中，强调对“描述和阐述事物的实力”、“论证和探讨

问题的实力”的考查，问答题要求考生通过逻辑严密的综合分

析，调动所学学问，用简洁而流畅的科学语言加以表达，在近

年高考中，问答题的得分已成为文综成果提高的瓶颈，因此，

如何提高问答题的得分率已成为考生关注的焦点问题。

命题规律

依据近年问答题的设问，一般有以下类型:

1.特征问题；2.成因问题；3.分布规律;

（一）特征描述°

地形类暨（海拔、相对高度）

地势及起伏状况

I.地形特征

主要地形区分布

取要地形剖面图特征

（气温（生长期、积世）一热气条件6.区位问题。

降水（干湿状况）一水分条件

?气候大气运动（庭行风、风带、气压带）

特征‘水热组合一同•址区时间水热组合状况.

不同地区空阔上水热组合状况

I主要气候类型及其分布——气候地区差身

3.河源特征

，发源地与流向

长度与流域面枳

水系特征，支流及注入海洋

上，中、下游的划分（各段河床特征）

I濠经省区、重要城市及地形区

「年径流总质

北，仙加径流的季节变化与年际变化

小又伸出含沙量

I结冰期

地域类型

农作物种类

4.农业生产特优

部门结构

生产水平

发达程度

部门结构

工业生产特征

5.技术水平

地域分布

（二）成因问题。

自然环境有整体性和差异规律，因果关系规律。资源环境优势、缺

陷的形成，灾难的形成有其内在的缘由。留意用联系的观点，

地理灾难的成因分析尤其应如此：

1.自然环境特点一一异质特点的综合成因分析。

这类题先定位最为重要。应留意图表中的数值，在平面地图中植被

类型和农业地域类型，以“水环境”为中心，围绕“气候一一

地形''这一重点的成因因子来分析。如：气候分析可从①

气温凹凸：纬度一一太阳辐射，洋流一一寒暖流；海陆分布一

一海陆热力差异，地形一一地势凹凸，人一一植被破坏和城市

热岛。

②降水多少：风、压一一环流形势（西风带、低压带、海风是多雨的）,

地形一一迎风坡与背风坡，洋流寒暖流，人一一对林、草、

湖、湿地的破坏与爱护。

这类题目要解除雷同条件，突出主导因素。这也是近几年常用的考

法：

•在小比例尺（多在选择题中、大范围平面图中）地图中，一般是考

大地理格局因素即：纬度因素和风带、气压带、季风因素；

«在大比例尺地图中（多在非选择题中、小范围平面图中），一般是

考地理局地因素即：地形因素、洋流因素、海陆热力差异因素

病人为因素。

例1台湾火烧寮成为我国“雨极”的缘由。

【答案】临海空气潮湿，水汽丰富；地形抬升致雨；西北来的冬季风

经编洋变桂，水汽易达到过庖而。

例2比较旧金山和洛杉矶的气候特点异同。

2.地理灾难的综合成因分析：多从“天、地、人"三角

度综合采点分析。

例：说明淮河夏季洪涝多发的缘由和措施?

成因：①天（气候因素）一一淮河流域夏季降水集中，多暴雨。

②地（地形地貌因素）一一扇形水系，汇水快；下游地势低平，又曾

为黄河的洪泛区，河床高悬。起水土流失，河床变浅；围湖围

滩造田降低了河湖的调蓄实力。

3.地理事物时空特点成因分析。

应锁定运用的地理原理，以大气运动原理、季节改变原理一一太阳

高度、昼夜长短、河水补给原理最为重要，应留意进行逆向推

理。

•气候的改变、天气的改变：多从近地面的热力环流（风压流原理）进行

分析，用“热（高温）低（压）升（气流上升）雨（成云致雨）；冷（低

温）高（压）沉（气流下沉）晴（干燥晴朗）”进行逻辑分析。

例3某地云雨多，应扣住“大气运动降温”一一气流“升空”或向高纬

流是什么缘由？某地干旱少雨，应扣住“大气运动升温”一一

气流“下沉”或向低纬度流是什么缘由？某地“冷”是如何变

冷的？“热”是如何变热的？

例4简要分析，秋冬季“霜打凹地”的缘由？

•海上什么时候出行多与风浪有关。

其逻辑关系为“温差大（如冬季）一气压梯度力大一风力大一海浪

大，出行不便”“温差小（如夏季）一气压梯度力小一风力小一

海浪小，出行便利“，回答时倒推。

如：美英在二战中没有在11月而是选择在6月实施“诺曼底登陆”

作战的缘由。一一因6月中高纬间的温差小，气压梯度差异小,

风力小，风浪小，可削减渡海作战的非战斗伤亡。

我国首次三大洋科考选择在2005年4月2日出航考察西北太平洋的

理由是：4月份西北太平洋上，因东亚与北太平洋间温差小,

气压差异小，季风弱，风浪小，可便利、精确科学地采样。

­河水的补给。对于课文的学问点应知各个典型地区性的主要补给

类型，特殊是我国各个大区的补给类型。先定地区一一南

北半球、大气环流纬度带、海陆位置。

依据材料定补给类型。

我国东北是春季雪水、夏季雨水补给。

江南是春雨降水适量、夏季雨水大量补给。

西北部是夏季高山冰雪水补给。

华南是春季锋面雨、盛夏台风雨补给。

地中海气候则是冬雨补给。

•季节的演化应留意：6月22日（7月）前后愈往北自昼愈长，北半球

昼长夜短。12月22日（1月）前后愈往北白昼愈短，北半球昼短

夜长。

（三）分布规律问题。

从总体上看是把握“点”“线”“面”是哪种分布趋势；要说明该地

理事物叠加在哪一个地理事物之上'通常是说叠加在哪一个地

形之上。

1_“点”状分布一般有“众星拱月状”，“沿某个方向区域较稀或较

密”；或该地理事物在某地理事物的分布方位。如北京市城镇

体系分布规律是西北较稀，东南较密。上海“宝山钢铁厂”分

布冠上海市区的亲北方向，北临妾江。

2.“线”状分布应说明其沿哪个方向的走势及其稀密特点。

如新疆的聚落（城市）分布特点是沿山麓、盆地边缘分布，在铁路沿

线及大河出山口处较密集。

又如“我国一月0均等温线”分布，可描述为：东段大致东西走向、

近似于与纬线平行，西段大致东北一一西南走向、近似于与青

藏高原东缘山麓平行。

3.“面”状分布应说明该地理事物的分布范围，即东南西北的界限;

或该地理事物在某地理事物的分布方位及大致的面积。如黄土

高原分布范围是东起太行山、西至祁连山以东、北起长城、南

至秦岭。

4.“点、线、面”综合考虑解答。

（四）评价问题。

回答此类问题留意两点:

1.依据题目要求从有利和不利两方面来阐述问题;

2.从对自然、社会、经济的发展三方面综合分析。

（五）推断问题。

依据材料，审明题义，回来教材，逻辑推理，得出结论，精确表达。

（六）区位问题。

工业、农业、城市、商业、交通区位问题分析从自然和人文社会两

个务面分诉。

二、重视图表分析。提取有效信息

（一）图像表达特点。

地理图像表达方式有：点、线、面、箭头、数字、形象符号等，应

仔细阅读图例的文字说明。

1.“点”一一常表示城市、港口、矿区、工厂、旅游点等的准确地

理位置。

2.“线”一一有经纬线、等值线（等高线、等深线、等压线、等温

线、等降水量线、等盐度线、等潜水位线、等太阳高度线、等

地球自转速度线等）交通线（铁路、马路、航空、航海、内河水

运等）、输水（气、煤、电）线、生产网络线、地理要素相关线

等。

3.“面”一一聚落、工业、农业区；气候、地形、大洋区等（在大

比例尺地图中，点状地理事物则呈面状分布）。

4.“箭头”一一①自然要素运动方向（河流流向、地球运动；大洋

环流、大气环流、生态系统物质循环和能量流淌、地壳物质循

环等）；②区域生产要素流向（能源、原材料、零部件、资本、

技术、廉价劳动力、产品、市场信息等）；③工艺流程等；④

地理要素运动箭头。

（二）图表数量特点。

1.统计表格〜以纵、横时空比较为主，应估算勿精算。

①同一时段，比较不同地区的发展差异：

②同一地区，比较不同时代（或时段）的发展差异；

③同一区域，以史为鉴一一颂今或警世；

④多个区域进行比较，借鉴取经或突出特色。

2.扇状（饼状）统计图和三角坐标统计图一一以地理要素结构组成

分析为主。

①推断地理要素主次关系；

②分析成因、进行评价、分析对策。

3.柱状、折（曲）线统计图一一以时间和空间对比分析为主。

折（曲）线图用来显示某一变量是如何随另一变量而改变的。只有当

变量是连续性数据时，才能用折（曲）线图。折（曲）线图是一种

特别有用的工具，因为折（曲）线图还能用来预料一些试验中没

有测量的数据。

①揭示时空分布特色、时代进步表现;

②说明时空差异缘由。

4.等值线统计图一一以区域空间差异比较为主。

①从数形态态分析区域特点：留意其疏密、平曲、开闭、趋向，数

值标准及单位。相邻两根线的关系是难点，应特殊留意。

②分析成因及评价。。

5.直角坐标统计图一一以两两地理要素相关特点分析为主：应从

特殊位相人手。

①找峰值和谷值的坐标位置及改变趋势；

②分析成因、评价影响。

（三）地图功能特征。

地图依功能可划分为:

1.“区域分布图”一一以区位分析为主:

①驾驭好区域空间定位方法，取得解题“入场券”；②把握区域地

理特征，识记地理事物分布位置；③分析地理要素（自然地理

要素主要是地形、气候、水文、地质等，人文地理要素主要是

市场、交通运输、劳动力、原燃料、科技、政策等）的空间分

布特征及其空间区位联系；④评价区位优势或劣势；说出整治

开发的对策。

2.“概念图”一一概念图在对一些概念较多的主题进行整理时是特

别有用的。概念图从总的概念动身，逐步绽开，显示出或许念

是如行版分你莪一个个小版念的。这样童理之后，客个标念之

间的关系就更清晰易懂，也使得抽象概念形象化了。如教材中

的“交通运输网中的形式和层次图”。

①抓住线条和箭头的含义;

②类比概念的相关联系或本质差异。

3.“原理图”一一说明地理事物的成因。

①紧扣符号含义及地理要素间的联系，紧扣其物质流和能量流。

②分析该事物的影响。

4.“景观图”一一表示地理事物的外貌特征为主。

①描述地理事物的区位、季节改变、阶段改变。

②分析地理事物外貌特色的形成缘由O

5.“统计图”一说明地理事物时间发展状态、空间演化规律、空间

差异为主。

6.“联系图”一一反映各种地理事物间的逻辑关系为主。

①抓住核心内容和根源等分析其关系。

②分析地理环境整体性和意义。

7.“流程图”一一反映生产工艺流程。流程图能够帮助理解某组

事务是依据怎样的依次发生的。能有效地概括出某一过程的各

个阶段，或某一程序的各个步骤。建立流程图时，首先把每

个事务简要地写在方框内。然后，把最先发生的事务排在最

上方，其次发生的事务排在其次，依此类推。最终，把各个事

务依次用箭头连接起来。

①熟识工艺流程，相识该产品的上、下游联系。

②分析区域经济结构特点及影响。

8.“漫画图”一一以环保主题为主。

①抓住与常规思维异样的形象、文字来说明漫画主题。

②多为可持续发展类。

9.韦恩图：韦恩图是用于显示事物异同点的方法。由两个或两个

以上相互重合的圆组成。每一个圆代表一个特定的概念或观

点。概念之间的共同特征（相像点）写在两个圆重叠的区域内，

各自的特征（不同点）则写在相应圆中重叠区域以外的部分。目

前高考中较少见。

三、学会审题

审题过程及内容：①审材料；②审设问；③审题分。

1.定范围一一确定考“政、历、地”三门中的哪一门。

2.定方向一一确定考”是什么、为什么、怎么办”三问中的哪一

荷。

3.定中心一一确定试题要求考什么。

4.定性质一一从分数安排上确定考题是简答题，还是简述题或论

述题。

5.定方法一一确定答题方法是归纳法还是演绎法。

四、表达精确

文科类主观题一般是渗透思想观点的完整短文，答题时，要有概括

有说明。用地理语言回答问题，言之有据，无废话，不离题；

在语言运用上，要用直观、明确、精练、科学化的语言，用词

用句可多借用教材。

五、答题规范

“简明扼要、条理分明、切中要点”是文综规范答题的宗旨。有条

理，分点答题，形成“学问链”，做问答题首先要了解答题的

步骤，问什么就回答什么，问几个问题就分几节写。可依据题

目的给分来组织答案，一般一个要点是2分或3分，这样假如是

8分的题至少就得答出四个要点。答题肯定要规范化、序号化、

段落化，字迹工整，反映思维的逻辑性，卷面整齐，从形式上

达到卷面的完备，因为清晰

的卷面能赢得阅卷者好感，或许会给你带来意外的收获。

六、答题步骤

（一）读懂题意：考生首先必需能够读懂题意，找出关键词，把握试

题的中心含义，以及试题作答要求，这样才能做到有的放矢。

（二）看清图示：近几年的高考试题中很大一部分是与图相关的。因

此，学生应当对各类地理图像、图表的特点和作用仔细驾驭。

在答题时仔细看清图像、图表中所表现的内容，精确、全面而

有效地从图示材料中提取显性的和隐性的信息。并要留意将图

像、图表资料与文字资料有机结合起来，加以敏捷运用。

（三）留意联系：各种地理要素之间是相互联系、相互影响的，因此,

在答题时应当留意地理事物和现象之间的相互联系，同时还要

关注跨学科之间的联系，以及与生活实际的联系等。

（四）精确表述：对试题进行逻辑分析后，要进行答案的构思，并能

够用精确的语言将答案表述清晰，这也是考试中的重要环节。

不少同学在平常复习时，这个方面训练不够，往往出现“眼高

手低”、“茶壶里的饺子倒不出”的状况。因此，考生在复习迎

考中，应当把语言表述实力的训练放在重要的位置。

中学教学基本要求

（地理）

********出版社

2010年3月

说明

1.《中学地理教学基本要求》是依据上海市教化委员会2004年颁布的

《上海市中学地理课程标准（试行稿）》，针对地理学科基础型

课程的学习内容及其相应的教材而编写的，供老师和学生在中

学阶段的地理教学、地理复习中运用。

2.本书的大部分主题内容中，均设置了【内容要点与学习水平】【内容

梳理】【学习指引】【核心内容例题解析】等栏目，在四大部分

主题下，附设了“学习训练”栏目。

3.1内容要点与学习水平】栏目中的“学习水平”，包括“识记”“理解”

“简洁应用”“综合应用”四个层次。每一层次的“学习水平”

说明如下：

4.【内容要点与学习水平】栏目是以表格方式呈现的，例:

由于应用类学习水平强调在详细情景中运用地理学问，情形相对困难，

因此表中用详细行为动词进行描述。应用类的“学习水平列

举”，供应的是地理学习范式，不行能详列学问内容，所以在

详细学习与运用地理学问的过程中，还应留意结合国内外重要

的时事热点、身边的现实问题与地理学科的新近发展。

5.【内容要点与学习水平】栏目，主要是从地理认知的视角来表述“学

问与技能”的内容，但其中也表明白地理学习“过程与方法”

的要求。在这些内容要点的落实过程中，还应关注“情感看法

与价值观”的目标，从而积累并提升科学素养和人文素养。

上海市教化委员会教学探讨室

2010年3月

目录

第一部分宇宙与地球

一、地球在宇宙中

【内容要点与学习水

平】.................................................()

【内容梳

理】..........

............()

【学习指

弓I】.....................................................

............()

【核心内容例题解

析】..................................................

()

二、月球对于地球的意义

【内容要点与学习水

平】.................................................()

【内容梳

理】

【学习指

【核心内容例题解

析】……

()

三、人类对太空的探究

【内容要点与学习水

平】.................................................()

【学习指

四、地球运动及其地理意义

【内容要点与学习水

()

【学习指

引】..........

......()

【核心内容例题解

析】……

()

附：第一部分学习训练

其次部分自然地理环境与人类活动

一、岩石与地貌

【内容要点与学习水

平】.................................................()

【内容梳

理】.....................................................

......()

【学习指

引】

()

【核心内容例题解

析】……

()

二、大气运动与天气、气候

【内容要点与学习水

平】.................................................()

【内容梳

理】.....................................................

......()

【学习指

引】..........

......()

【核心内容例题解

析】……

()

三、水循环与水资源

【内容要点与学习水

平】.................................................()

【内容梳

理】

()

【学习指

弓I】..........

......()

【核心内容例题解

析】……

()

四、海洋环境与海洋资源

【内容要点与学习水

平】.................................................()

【内容梳

理】..........

......()

【学习指

弓I】.....................................................

【核心内容例题解

析】……

()

附：其次部分学习训

练........

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第三部分人文地理环境

一、人口与环境人口容量

【内容要点与学习水

平】.................................................（）

【内容梳

理】

)

【学习指

弓I】......