【教师资格考试资料】高中心理健康 《人的气质类型》

教师资格面试-心理健康学科-试讲及答辩■■考题解析

高中心理健康《人的气质类型》

一、考题预估

题目来源：5月18日江苏省面试考题

试讲题目

L题目：人的气质类型

2.内容：

人的气质类型主要有：胆汁质、粘液质、多血质、抑郁质。

3.基本要求：

(1)试讲时间控制在十分钟；

(2)设置师生互动环节；

⑶试讲中要注意引导性。

答辩题目

1.你的教学重点是什么?你用什么方式突出的教学重点？

2.针对不同气质类型的学生，教师应该如何做到因材施教？

二、考题解析

【教学过程】

(一)提问导入

胆汁篇

抑亭京

师：请问同学们在这幅图片里看到了什么呢？

生：图片里有四个人坐在一个凳子上，旁边放了一顶帽子，这里一个人过来了，不小心坐

在帽子上，四个人有四种不同的表现：第一个人直接与来人打起来了，第二个看了一眼来人，

接着抽自己的烟，第三个人拿起帽子伤心地对来人说我的帽子被你坐坏了，这可怎么办啊涕

四个人与来人交谈甚欢，最后成为了好朋友们。

（二）课程讲授

L气质的类型及特点：

（1）胆汁质胆汁质的人像夏天）：直率、热情、精力旺盛、生气勃勃、情绪易于冲动、心境

变换剧烈、易感情用事、任性、脾气暴躁、易怒、缺乏自制力，是人们常说的急性子的人◎

(2)多血质侈血质的人像春天)：动作敏捷、活泼、灵活好动、热情、富于同情心、适应能

力强、敏感、反应迅速、注意力容易转移、兴趣广而易变：喜欢与人交往，言语富于表达力和

感染力，感情外露而易变，缺毅力和耐力，浮躁，轻率，是人们常说的活泼好动的人。

(3粘液质粘液质的人如冬天)：沉着冷静、反应缓慢、安静、稳重踏实、沉默寡言、情绪

不易外露，注意力稳定且难于转移，善于忍耐、缺乏活力、行动迟缓、为人拘谨、因循守旧等，

说话少，内心少外露，情绪发展慢但持久、坚韧、执拗，是人们常说的慢性子的人。

(4抑郁质(抑郁质的人似秋天)：敏感、孤僻、行动迟缓、体验深刻、情感深入持久、善于

觉察别人不易觉察到的细小事物，多愁善感，情感脆弱，畏缩而孤僻，反应慢而不灵活，胆小，

是人们常说的多心的人。

特别强调：抑郁质和抑郁症是两个不同的概念，之间没有任何联系。抑郁质是一种气质，

是一种美，而抑郁症则是一种心理疾病，任何一种气质的人都可能会得抑郁症，两者不可混为

一谈,

2.提问环节：

(D给每种气质类型至少列举两位相对应名人。

⑵你比较喜欢那种类型呢？为什么？

⑶现在我们以心理小组为单位来讨论一下：与不同气质类型的人交往时应该注意什么细节

呢？

3.气质测试

(1)测试

成功不仅与人的智力有关，还与人的兴趣爱好、抱负水平、性格特点以及气质类型有很大

的联系。清楚的了解自己的心理特点，有助于我们获得成功。你们想知道自己的气质类型吗？

请同学们，把手中的测试卷拿出来，尽快填写你看完题目后的第一印象，不要在每一道题

目上费太多时间思索。答案无所谓对与不对，好与不好，完全不必有任何顾虑。做完测试后，

请大家按照试卷后面的记分方法看看自己属于哪种气质类型。

⑵分享感受：

师：你觉得得出的结果基本符合自己吗？喜欢自己的气质类型吗？

(三)课后小结

今天我们大家一起学习了气质的类型及特点，也了解了在与不同气质的人打交道时应该注

意的问题，相信同学们一定对自己的气质类型很好奇，我们将在下节课给大家进行气质测试，

让大家了解自己所属的气质类型。

【板书设计】

人的气质类型

胆汁质

多血质

粘液质

抑郁质

【答辩题目解析】

1.你的教学重点是什么?你用什么方式突出的教学重点？

【参考答案】

这节课的教学重点是不同气质类型的特点。

为了突出教学重点，我设计了小组讨论，提出三个问题：

(1)给每种气质类型至少列举两位相对应名人。

(2)你比较喜欢那种类型呢？为什么？

⑶现在我们以心理小组为单位来讨论一下：与不同气质类型的人交往时应该注意什么细节

呢？

道过三个提问，学生可以深入了解不同气质类型的特点，并且懂得，气质无好坏之分，学

习针对不同气质类型的学生进行因材施教的方法。

2.针对不同气质类型的学生，教师应该如何做到因材施教？

【参考答案】

针对学生的