2021年9月小学工作计划

2021年9月小学工作计划一、指导思想

根据新时代中国特色社会主义思想，全面贯彻党的教育方针，落实全国教育大会精神，以立德树人为根本任务，强化德育为先，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。2021年9月小学工作计划，以《中小学德育工作指南》为依据，深入推进素质教育，深化课程改革，注重学生品德培养，努力提高德育工作的时代性、科学性和实效性。

二、基本原则

1.坚持以人为本。尊重学生主体地位，关注学生个体差异，充分发挥学生积极性、主动性，激发学生内在动力，促进学生全面发展。

2.坚持德育为先。把德育贯穿教育教学全过程，发挥课程、文化、活动、实践、管理等载体的育人功能，形成全员、全过程、全方位育人格局。

3.坚持知行合一。注重理论教育与实践养成相结合，强化道德行为训练，培养良好习惯，使学生做到言行一致，知行合一。

4.坚持协同育人。加强学校、家庭、社会之间的沟通与合作，发挥德育工作合力，共同为学生健康成长营造良好环境。

5.坚持改革创新。积极探索新时代德育工作新方法、新途径，推动德育工作内容、形式、手段创新，提高德育工作针对性和实效性。

6.坚持依法治教。加强德育工作法治化、规范化建设，建立健全德育工作制度，确保德育工作落到实处。

三、德育目标

1.总体目标

德育工作总体目标是培养学生具备良好的道德品质、行为习惯和法治意识，形成健全人格，促进全面发展。具体包括：坚定理想信念，树立正确的世界观、人生观、价值观；养成良好的道德品质，具备文明礼貌、诚实守信、热爱集体、团结协作等优良品质；锻炼健康的体魄，培养积极向上的心态；弘扬中华优秀传统文化，增强民族自豪感和文化自信；树立法治观念，遵纪守法，成为具有社会责任感和创新精神的社会主义建设者和接班人。

2.学段目标

（1）小学低年级：培养学生守规矩、讲礼貌、爱劳动、乐于助人等基本品质，初步形成良好的学习习惯和行为习惯，增强集体荣誉感。

（2）小学中年级：加强学生道德品质教育，培养尊重他人、诚实守信、团结协作、自尊自信等优良品质，提高学生的自律意识和责任感。

（3）小学高年级：进一步提升学生的道德素养，使学生在思想上、行为上更加成熟，具备独立思考、解决问题的能力，树立正确的价值观，增强法治意识，为进入中学阶段打下坚实基础。

在实现德育目标的过程中，要注重分层施教、因材施教，关注学生个体差异，充分调动学生的积极性、主动性，使学生在德育过程中获得全面发展。同时，要将德育目标融入课程设置、教育教学、实践活动等各个方面，确保德育工作落到实处。

四、德育内容

1.理想信念教育

理想信念教育是德育工作的核心。要深入开展中国特色社会主义和中国梦宣传教育，引导学生坚定道路自信、理论自信、制度自信、文化自信，树立正确的世界观、人生观、价值观。通过组织升旗仪式、主题班会、社会实践活动等，培养学生的国家观念、民族意识，激发学生的爱国热情，坚定为实现中华民族伟大复兴而努力学习的信念。

2.社会主义核心价值教育

社会主义核心价值教育是德育工作的重要内容。要积极宣传社会主义核心价值观，引导学生树立和践行社会主义核心价值观，培养文明礼貌、诚信友善、热爱集体、团结协作等优良品质。通过课程教学、校园文化建设、志愿服务活动等，让学生在日常生活和学习中践行社会主义核心价值观，成为具有道德品质和社会责任感的公民。

3.中华优秀传统文化教育

中华优秀传统文化教育是德育工作的重要任务。要深入挖掘和传承中华优秀传统文化，弘扬民族精神，增强学生的文化自信。通过开展经典诵读、传统节日庆祝、非物质文化遗产传承等活动，让学生了解、尊重和热爱自己的文化传统，培养民族自豪感，传承中华优秀传统文化。

4.生态文明教育

生态文明教育是新时代德育工作的重要组成部分。要培养学生的生态意识、环保意识和可持续发展观念，让学生了解生态环境保护的重要性，主动参与到生态文明建设中去。通过开展环保主题活动、社会实践、校园绿化等形式，教育学生珍惜资源、保护环境，形成绿色、低碳、环保的生活方式。

5.心理健康教育

心理健康教育对学生的健康成长具有重要意义。要关注学生心理健康，积极开展心理健康教育，帮助学生解决心理问题，提高心理素质。通过心理健康课程、心理咨询、团队辅导等形式，教育学生认识自我、调控情绪、建立良好的人际关系，培养乐观、积极、向上的心态。

在德育内容的实施过程中，要注重课程、活动、实践等方面的有机结合，形成系统化、多样化的德育体系。同时，要关注学生的年龄特点和个体差异，因材施教，确保德育内容深入人心，促进学生全面发展。通过以上五个方面的德育内容，培养具有道德品质、文化底蕴、生态意识、心理素质的社会主义建设者和接班人。

五、实施途径和要求

1.课程育人

（1）充分发挥课堂教学的主渠道作用，将德育内容融入各学科教学，实现全科育人。

（2）加强德育课程建设，完善德育课程体系，注重德育课程的时代性、科学性和实效性。

（3）注重德育课程与实践相结合，开展案例教学、情景教学等，提高德育课程的吸引力。

（4）加强德育课程评价，关注学生德育课程学习效果，确保德育目标落到实处。

2.文化育人

（1）营造积极向上的校园文化氛围，让学生在潜移默化中接受德育教育。

（2）加强校园文化建设，开展丰富多样的文化活动，培养学生的文化素养和道德情操。

（3）弘扬中华优秀传统文化，让学生在传承和创新中培养民族精神。

（4）加强网络文化建设，引导学生正确使用网络，抵制不良信息，培养健康向上的网络文化。

3.活动育人

（1）组织开展主题鲜明、形式多样的德育活动，激发学生的参与热情。

（2）注重活动的针对性和实效性，确保活动内容与德育目标相结合。

（3）鼓励学生自主开展活动，培养学生的组织协调能力和团队协作精神。

（4）及时总结活动经验，不断优化活动设计，提高活动育人的效果。

4.实践育人

（1）加强德育实践基地建设，为学生提供实践锻炼的机会。

（2）开展志愿服务、社会调查等实践活动，培养学生的社会责任感和实践能力。

（3）注重实践活动的组织与管理，确保学生安全、有序地参与实践活动。

（4）将实践活动与课程教学相结合，提高学生的实践能力和创新能力。

5.管理育人

（1）建立健全学校管理制度，规范学生行为，营造良好的教育环境。

（2）加强师德师风建设，发挥教师在德育工作中的示范引领作用。

（3）注重学生自主管理，培养学生的自律意识和责任感。

（4）强化家校合作，共同参与学生管理，形成家校共育的良好格局。

6.协同育人

（1）加强学校、家庭、社会之间的沟通与合作，形成德育工作合力。

（2）充分发挥社会各界资源优势，拓宽德育工作渠道，实现资源共享。

（3）建立健全协同育人机制，明确各方职责，确保协同育人工作落到实处。

（4）加强协同育人项目的策划与实施，提高协同育人的针对性和实效性。

在实施途径和要求方面，要注重德育工作的系统性和连贯性，确保各项工作相互促进、相互支持。同时，要关注学生的实际需求和兴趣，充分发挥学生的主体作用，提高德育工作的吸引力和感染力。通过以上六个方面的实施途径和要求，努力培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

六、组织实施

1.加强组织领导。学校成立德育工作领导小组，明确各部门职责，统筹规划全校德育工作。学校主要领导要亲自抓德育工作，确保德育工作落到实处。

2.明确责任分工。各相关部门要按照职责分工，密切协作，形成合力。班主任、任课教师要切实承担起德育工作的责任，做好学生德育的日常教育和管理工作。

3.加强队伍建设。加强德育工作队伍建设，选优配强德育工作人员。加强德育师资培训，提高德育工作人员的业务水平和综合素质，确保德育工作取得实效。

4.完善制度保障。建立健全德育工作制度，完善德育工作考核评价体系，确保德育工作有章可循、有据可依。加强对德育工作落实情况的监督和检查，确保各项工作有序推进。

5.创新工作方法。积极探索新时代德育工作的新方法、新途径，注重运用现代教育技术手段，提高德育工作的吸引力和感染力。结合学校实际，打造特色德育品牌。

6.加强经费保障。