放牛班的春天电影介绍课件

坦荡师恩最暖心传递美好与希望放牛班的春天2004年3月17日上映的一部法国音乐电影，由克里斯托夫·巴拉蒂执导，热拉尔·朱诺、让-巴蒂斯特·莫尼耶、弗朗西斯·贝尔兰德等人主演。讲述的是一位怀才不遇的音乐老师，面对的不是普通学生，而是一群被大人放弃的野男孩，马修改变了孩子以及他自己的命运的故事.汇报人：xxx时间：20XX.XPPT模板网-PPT网-网-免费PPT模板下载网-PPT模板网-PPT网-PPT模板下载网-PPT模板免费下载网-PPT教程网-PPT素材网-PPT课件是2004年3月17日上映的一部法国音乐电影，由克里斯托夫·巴拉蒂执导，热拉尔·朱诺、让-巴蒂斯特·莫尼耶、弗朗西斯·贝尔兰德等人主演。讲述的是一位怀才不遇的音乐老师马修来到辅育院，面对的不是普通学生，而是一群被大人放弃的野男孩，马修改变了孩子以及他自己的命运的故事《放牛班的春天》（法语LesChoristes）1234剧情简介角色介绍影片评价观影感悟目录CONTENTSPART.01剧情简介2004年3月17日上映的一部法国音乐电影，由克里斯托夫·巴拉蒂执导，热拉尔·朱诺、让-巴蒂斯特·莫尼耶、弗朗西斯·贝尔兰德等人主演。剧情简介Synopsis世界著名指挥家皮埃尔·莫昂克重回法国故地出席母亲的葬礼，他的旧友佩皮诺送给他一本陈旧的日记，看着这本当年音乐启蒙老师克莱门特·马修遗下的日记，皮埃尔慢慢细味着老师当年的心境，一幕幕童年的回忆也浮出自己记忆的深潭。01克莱门特是一个才华横溢的音乐家，不过在1949年的法国乡村，他没有发展自己才华的机会，最终成为了一间男子寄宿学校的助理教师，名为“池塘底教养院”。这所学校有一个外号叫“池塘之底”，因为这里的学生大部分都是一些顽皮的儿童。02到任后克莱门特发现学校的校长以残暴高压的手段管治这班问题少年，体罚在这里司空见惯，性格沉静的克莱门特尝试用自己的方法改善这种状况，闲时他会创作一些合唱曲，而令他惊奇的是这所寄宿学校竟然没有音乐课，他决定用音乐的方法来打开学生们封闭的心灵。03，剧情简介Synopsis马修开始教学生们如何唱歌，但事情进展得并不顺利，一个最大的麻烦制造者就是皮埃尔·莫昂克，皮埃尔拥有天使的面孔和歌喉却有着令人头疼的调皮的性格04谆谆善诱的克莱门特把皮埃尔的音乐天赋发掘出来，同时他也与皮埃尔的母亲产生了一段微妙感情，但却是一厢情愿。最后因为失火事件被校长解雇，临走前带走了佩皮诺05PART.02角色介绍2004年3月17日上映的一部法国音乐电影，由克里斯托夫·巴拉蒂执导，热拉尔·朱诺、让-巴蒂斯特·莫尼耶、弗朗西斯·贝尔兰德等人主演。角色介绍

Introductiontotherole演员:热拉尔·朱诺克莱门特·马修他到了一所外号叫“池塘之底”的男子寄宿学校当助理教师。学校里的学生大部分都是难缠的问题儿童，体罚在这司空见惯，学校的校长只顾自己的前途，残暴高压。性格沉静的他尝试用自己的方法改善这种状况，他重新创作音乐作品，组织合唱团，决定用音乐的方法来打开学生们封闭的心灵。热爱音乐事业，把最无私的爱奉献给孩子们。角色介绍

Introductiontotherole演员:让-巴蒂斯特·莫尼耶皮埃尔(少年)拥有非同一般的音乐天赋，但是单亲家庭长大的他，性格异常敏感孤僻。长相帅气，是学生中的代表人物，因为家庭原因为人喜欢恶作剧，但本性善良，尤其是歌声嘹亮，音色俱佳，颇受马修老师的器重，长大后成为首屈一指的大音乐家。角色介绍

Introductiontotherole演员:弗朗西斯·贝尔兰德拉齐“池塘之底”学校的校长。最惹人讨厌的人，自私自利，为人冷酷，完全不考虑孩子们的感受，而且喜欢夺取别人的劳动成果，最后被联合投诉而下台。演员:戴迪亚·费拉蒙派皮诺一位很可爱的小孩子，不会唱歌但是依然很受到老师的喜爱，在战争中失去了父母，心中那默默流淌的乐音，当马修最终被校长辞退时，他拎着小包袱追到了校门口，牵住马修先生的手，那一刻，“一道绚烂金光，在小路尽头闪烁”。角色介绍

Introductiontotherole演员:玛丽·布奈尔薇奥莱特皮埃尔的妈妈，漂亮善良的妇女。她关心自己的孩子，且极受马修老师的敬仰。PART.03影片评价2004年3月17日上映的一部法国音乐电影，由克里斯托夫·巴拉蒂执导，热拉尔·朱诺、让-巴蒂斯特·莫尼耶、弗朗西斯·贝尔兰德等人主演。影片评价

Filmreviews这是一部轻松愉悦，并给人带来实实在在的艺术享受的电影。它一点也不压抑沉闷，而是活泼轻快的，还略带那么一点诙谐幽默，但它也不会像通常的法国喜剧片如《郁金香芳芳》那样的聒噪吵闹。它是潮湿温暖的记忆，是轻轻飞扬的柔风，观众们就那样苍白地面对它，不会喜悦，也不会悲伤，只会感动，而且是回味无穷的唏嘘感动，像我，则更会心存感激。——南方网评片中共出现三首完整的插曲，都是抒情柔缓的优美之作，分别对应故事叙述的时间与节气，从寒冬到初夏，也逐步反映音乐渐渐融化孩子们冰封的心灵，影片的整体情绪也随之渐趋欢快明朗。——南方网评影片在音乐之外的其他方面俱表现出色影片在音乐之外的其他方面俱表现出色，尤其是对节奏和整体基调的把握非常纯熟，一点也不像初次出手的作品。——南方网评PART.04观影感悟2004年3月17日上映的一部法国音乐电影，由克里斯托夫·巴拉蒂执导，热拉尔·朱诺、让-巴蒂斯特·莫尼耶、弗朗西斯·贝尔兰德等人主演。情境感受

Situationalfeelings人为情境在影片中，马修在第一堂课上就让学生们写下自己的理想。出乎他意料的是，几乎每个孩子都很认真地描绘着自己的理想，这表示他们对自己的将来是有所期望的。而马修的这一行为也让孩子们感受到了这个新来的光头老师与学校其他人的不同——他认为这群捣蛋鬼是有未来的。艺术情境马修在晚上查房时听到了男孩们用五花八门、随心所欲的唱腔，自然而原生态地唱出骂他的歌。这触动了他作为音乐教师的本能，他决定为孩子们写歌，并将他们组成合唱团。体验感悟

Experiencethefeelings体现的德育原则（一）疏导原则善于把学生的积极性和志趣性引导到正确的方向上来。以表扬，激励为主。发扬积极因素，克服消极因素。因材施教原则善于把学生的积极性和志趣性引导到正确的方向上来。以表扬，激励为主。发扬积极因素，克服消极因素。马修老师的德育方法（一）马修老师作为一个教育者，从学生自我价值实现的角度，鼓励其发现自我，认识自我，培养道德的自我。在教育的同时兼顾孩子们的心灵，不把他们看成是一个“群体”而是将他们看作有个性、有独立特点的个体。体验感悟

Experiencethefeelings01攻击性强的孩子，他可以在开始时恐吓他们，要把他们“送到校长室”，但马修并没有把他交给校长处罚，而是派他去照料因他而致伤的老麦。02但当老麦病重转院，孩子真的害怕了，似乎死亡一下子来到了身边，他怯怯地问“他会死吗？”，马修做的是，揽过孩子的头靠在自己的胸膛上，告诉他说“不会，医生会救活他。”03给他一次将功补过的机会，让他自己体验到生命的脆弱，以及自己冲动行为的后果。体验感悟

Experiencethefeelings体现的德育原则（二）了解学生了解学生的个性特点和内心世界，并且有的放矢地进行教育马修老师的德育方法（二）马修老师在德育过程中还学生以自由，努力为他们打开想象的翅膀，创造机会。体验感悟

Experiencethefeelings体现的德育原则（三）严格要求严格要求与尊重学生相结合爱护、尊重和信赖学生；马修老师的德育方法（三）马修老师用他深厚的素质和优秀的品质去教化孩子，爱孩子，尊重孩子。最终影响了孩子的一生。实践明理

Practicereason马修在教歌的过程中充分地挖掘了每个孩子的潜力,根据每个人的声音条件和特点，把他们安排在适宜的位置上，尊重每个人，并会顾全每一个人的自尊心不受到伤害。在自愿而非强迫的基础上，合唱满足了学生的内在尊严和表现需要，使孩子们找到了自我价值。由此，合唱团受到了学生的衷心拥护和喜欢。由单亲妈妈抚养的，与别的孩子不同，他更有自尊心也更加敏感，马修用善意的谎言在母亲面前维护莫朗的自尊心，另一方面冒着触犯校长的危险将莫朗放出去，探望母亲。取消莫朗的独唱资格是要使得他明白，要想得到别人的尊重，必须现尊重别人，特别是伯爵夫人演出的那天，