2地球的结构教学设计科学五年级上册教科版

教学设计

课程基本信息学科科学年级五年级学期秋季课题地球的结构教科书书名：义务教育教材科学教材出版社：教育科学出版社教学目标科学观念：引导学生了解认识地球的结构、组成、运动等，从而完善学生对地球结构的整体认知。科学思维：通过地球外部现象推测出地球的内部结构，引导学生由表及里，从现象到本质，建构地球的结构。探究实践：通过认知地球表面的变化，进而认识地球的内部圈层，并动手制作一个橡皮泥地球结构模型。态度责任：通过不同感官的认知活动，培养学生探究地球的结构和生活环境的兴趣，也为地震和火山喷发形成原因奠定知识基础。教学重难点教科版科学五年级上册第二单元《地球表面的变化》第二单元《地球的结构》教学重点：引导学生了解认识地球的结构、组成、运动等。

教学难点：能通过制作地球结构模型，模拟地球内部的圈层结构。教学过程课前准备：课前准备：介绍学习要求和三位新朋友。接着直揭课题。【设计意图】通过生动的动画人物自我介绍，增强教学交互性，激发学生学习兴趣，聚焦课题，并与前一课的学习内容建立联系。同时，激发学生探究地球内部结构奥秘的强烈好奇心。聚焦1、情境构建：通过视频加解说的方式，给学生一种沉浸式的体验。老师随即提出任务。2、具体任务：地球的内部结构是什么样的呢？引发学生思考。【设计意图】借助情境，视频呈现，吸引学生，激发学生对地球内部结构的探究兴趣，同时也给予学生思考方向。探索探索1：了解地球的内部结构学生通过AR技术讲解和微视频补充讲解，带领我们一起解读地球的结构。【设计意图】通过AR和微视频呈现，让学生对地球内部的三个圈层形成清晰、直观的认知，为后面进一步探究“地壳的组成”“地壳的运动”奠定了知识基础。探索2：了解地壳的组成1、学生先阅读学习资料，并填写学生活动手册的课堂活动记录。2、通过查阅，补充完善组成地壳的岩石相关知识。并通过动画加微视频形象地呈现组成地壳的岩石相关知识。【设计意图】帮助学生完善关于岩石的认知结构，并加深学生对于地壳组成的认识。探索3：了解地壳的运动1、教师通过三个问题的呈现，进一步激发学生探索欲望。学生通过阅读和查阅相关资料进行解答，通过视频的形式生动地呈现学生的答案。2、教师随即出示香港地质公园岩石弯曲变形的图片，追问：你能解释岩层为什么会发生弯曲变形吗？学生通过刚才阅读、解答、思考后进行解答。通过动画展示学生的回答，便于学生理解。3、教师继续追问：还有哪些证据或现象支持地壳在运动？学生举例说明。【设计意图】培养学生具有用证据支持地球内部运动的意识，并保持不断探索地球内部结构的兴趣。对第一课中弯曲岩层的形成原因形成一个科学的解释；也为后面学习地震和火山喷发的形成原因奠定知识基础。探索4：做一个地球结构的模型1、教师通过引导学生制作一个地球结构模型，但是相关数据太大不可能制作出来，引发学生思考，从而找到等比例缩小的方法，进而确定地球模型结构各部分厚度。2、教师追问：你想用什么材料制作地球结构模型？学生思考制作材料。3、教师介绍制作橡皮泥地球的材料以及注意事项。4、两位同学，一位学生展示实际制作过程，另一位同学展示虚拟实验操作过程。操作完成后，学生通过自评，互评，师评，对两种制作方法进行评价。【设计意图】通过制作地球结构的模型，真实体验地球内部圈层的结构，利用真实和虚拟相结合，加深对地球构造的理解，同时提高了动手实践的能力。三、研讨1、通过学习，请学生思考三个问题并解答。2、学生提出疑惑：为什么不深入研究地幔和地核呢？其他同学解惑，老师做适当点评。3、通过总结，使学生在回顾中厘清本节课知识，对本节课内容整体结构有清晰的认知。【设计意图】帮助学生梳理、回顾本课学习的重点内容，加深对地球内部结构的认知。形成相对完整的课时知识结构。四、拓展1、师问：生活中哪些物体的剖面和地球结构相似？引发学生思考。2、对中国在上天、下海、入地各方面取得的成就进行拓展，并通过视频展示。让学生感受这些成就的取得，正是因为无数甘愿奉