七年级语文上册 第五单元 17《我爱这土地》教学设计1 冀教版

七年级语文上册第五单元17《我爱这土地》教学设计1冀教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）七年级语文上册第五单元17《我爱这土地》教学设计1冀教版教学内容本节课的教学内容为冀教版七年级语文上册第五单元第17课《我爱这土地》。本课是一首描绘祖国大好河山的诗歌，主要内容包括诗人对祖国土地的热爱以及对美好生活的向往。诗歌以简洁的语言、鲜明的意象展现了诗人对祖国的深情厚谊，表达了诗人对美好生活的执着追求。通过学习本课，学生能够理解诗歌的主题，体会诗人的情感，提高朗读和欣赏诗歌的能力。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的语文核心素养，主要包括语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解四个方面。

1.语言建构与运用：通过学习《我爱这土地》，使学生能够正确、流利、有感情地朗读诗歌，提高朗读能力。同时，引导学生品味诗歌中的关键词句，锻炼学生的语言表达能力。

2.思维发展与提升：通过分析诗歌的意象、情感和主题，培养学生独立思考、批判性思维的能力。鼓励学生从不同角度审视问题，提高解决问题的能力。

3.审美鉴赏与创造：通过欣赏《我爱这土地》这首诗歌，使学生能够感受诗歌的美感，培养学生的审美情趣。同时，激发学生的创造潜能，鼓励学生创作自己的诗歌。

4.文化传承与理解：通过学习《我爱这土地》，使学生了解祖国的大好河山，增强民族自豪感。同时，引导学生理解诗歌中所蕴含的传统文化元素，提高对中华优秀传统文化的认同和理解。教学难点与重点1.教学重点：

（1）理解《我爱这土地》的主题思想和情感表达：本节课的重点是帮助学生理解诗歌主题思想，感受诗人对祖国大好河山的热爱之情，对美好生活的向往。

（2）分析诗歌中的意象和修辞手法：通过引导学生品味诗歌中的关键词句，分析诗歌的意象和修辞手法，培养学生欣赏诗歌的能力。

（3）朗读技巧的运用：在朗读过程中，教师应引导学生注意语音、语调、语气等方面的运用，使学生能够正确、流利、有感情地朗读诗歌。

2.教学难点：

（1）诗歌意象的理解：诗歌中的意象具有隐晦、抽象的特点，学生难以理解。因此，在教学过程中，教师需要采用生动形象的语言、图片等教学辅助手段，帮助学生感知和理解诗歌中的意象。

（2）修辞手法的辨识与运用：诗歌中运用了多种修辞手法，如比喻、拟人等，学生对这些手法的理解和运用存在困难。教师应通过具体案例分析，引导学生掌握修辞手法的特点和作用，并尝试运用到自己的创作中。

（3）情感的体验与传达：诗歌的情感内涵丰富，学生难以深刻体验。教师可以通过创设情境、引导换位思考等方式，帮助学生感知诗歌情感，并学会如何将自己的情感通过诗歌表达出来。

（4）诗歌创作能力的培养：在教学过程中，教师应鼓励学生发挥想象，创作自己的诗歌。这涉及到学生的创意思维和语言组织能力，是本节课的难点之一。教师可以提供一些创作提示和范例，引导学生逐步掌握诗歌创作的方法和技巧。教学方法与策略1.教学方法：

（1）讲授法：在课堂中，教师将运用讲授法向学生介绍《我爱这土地》的背景知识、诗歌的主题思想以及修辞手法等，为学生提供一个系统的学习框架。

（2）互动讨论法：通过小组讨论、全班讨论等方式，引导学生主动参与课堂，分享自己的观点和感受，激发学生的思维活力。

（3）情境教学法：创设情境，如播放相关音乐、展示图片等，帮助学生更好地感知诗歌的意境，引导学生进入诗歌的世界。

2.教学活动设计：

（1）诗歌品鉴：组织学生对《我爱这土地》进行深入品鉴，引导学生关注诗歌中的意象、修辞手法等，提高学生的欣赏能力。

（2）情感体验：教师可以通过朗读、角色扮演等方式，引导学生深入体验诗歌所表达的情感，增强学生的情感共鸣。

（3）诗歌创作：鼓励学生发挥想象，创作自己的诗歌，培养学生的创意思维和语言表达能力。

3.教学媒体和资源使用：

（1）PPT：教师将制作精美的PPT，展示诗歌的文字、图片等，为学生提供直观的学习材料。

（2）视频：播放与诗歌相关的视频资料，如诗歌朗诵、风景短片等，帮助学生更好地理解诗歌内容。

（3）在线工具：利用在线工具，如互动问答、讨论区等，促进学生在线互动，拓展学习空间。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕《我爱这土地》诗歌的主题和意象，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解诗歌的主题和意象。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解诗歌《我爱这土地》，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过播放与诗歌相关的音乐或展示图片，引出《我爱这土地》诗歌，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解诗歌的主题、意象和修辞手法，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、朗读比赛等活动，让学生在实践中掌握诗歌的欣赏和分析能力。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、朗读比赛等活动，体验诗歌的欣赏和分析能力。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解诗歌《我爱这土地》的主题、意象和修辞手法。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握诗歌的欣赏和分析能力。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解诗歌《我爱这土地》的主题、意象和修辞手法，掌握诗歌的欣赏和分析能力。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据诗歌《我爱这土地》的主题和意象，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与诗歌《我爱这土地》相关的拓展资源（如其他诗人创作的类似题材诗歌、相关文学网站等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的诗歌《我爱这土地》的主题、意象和修辞手法等知识点。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。学生学习效果1.知识与技能：

-学生能够理解并掌握诗歌《我爱这土地》的主题、意象和修辞手法等关键知识点。

-学生能够正确地朗读和欣赏诗歌，提高朗读和鉴赏能力。

-学生能够运用所学知识，分析并欣赏其他类似题材的诗歌。

2.过程与方法：

-学生通过自主学习、小组讨论等activities，培养独立思考和合作交流的能力。

-学生在诗歌创作实践中，提升创意写作和语言表达能力。

-学生通过完成课后作业和拓展学习，巩固所学知识，并拓宽知识视野。

3.情感态度与价值观：

-学生深入体会诗人对祖国大好河山的热爱之情，增强民族自豪感。

-学生在学习过程中，培养审美情趣，提高对文学作品的鉴赏能力。

-学生通过自主学习和合作交流，培养积极的学习态度和团队合作精神。

具体来说，学生在课堂上的表现和作业完成情况都将作为评价学生学习效果的重要依据。教师将密切关注学生的学习进步，并提供必要的辅导和支持，以确保每个学生都能在《我爱这土地》这首诗歌的学习中取得成功。课后拓展1.拓展内容：

（1）阅读材料：

-《艾青诗选》：收录了艾青的多首经典诗歌，让学生更深入地了解艾青的诗歌风格和创作特点。

-《现代诗歌鉴赏》：介绍现代诗歌的特点和鉴赏方法，帮助学生提高诗歌鉴赏能力。

-《中国现代文学史》：介绍中国现代文学的发展历程，让学生了解《我爱这土地》的历史背景和文化内涵。

（2）视频资源：

-艾青诗歌朗诵视频：通过朗诵家的朗诵，感受诗歌的韵律和情感。

-诗歌创作讲座：介绍诗歌创作的基本技巧和方法，激发学生的创作兴趣。

-文学纪录片：《艾青：诗意的生命》，介绍艾青的生平事迹和诗歌创作历程。

2.拓展要求：

（1）自主阅读：学生利用课后时间，阅读以上推荐阅读材料，深入理解诗歌主题、意象和修辞手法等知识点。

（2）观看视频：学生观看以上推荐视频资源，感受诗歌的韵律和情感，提高诗歌鉴赏能力。

（3）诗歌创作：学生尝试创作自己的诗歌，运用所学知识，表达自己对生活、自然和情感的感悟。

（4）交流分享：学生将自己的阅读体会、观看感受和诗歌创作分享给同学，进行交流和讨论。

（5）教师指导：教师在课后提供必要的指导和帮助，如解答疑问、提供写作指导等，帮助学生更好地完成拓展任务。课堂小结，当堂检测1.课堂小结：

（1）学生能够清晰地复述《我爱这土地》诗歌的主题、意象和修辞手法等关键知识点。

（2）学生能够正确地朗读和欣赏诗歌，提高朗读和鉴赏能力。

（3）学生能够运用所学知识，分析并欣赏其他类似题材的诗歌。

（4）学生通过自主学习、小组讨论等activities，培养独立思考和合作交流的能力。

（5）学生在诗歌创作实践中，提升创意写作和语言表达能力。

2.当堂检测：

（1）朗读检测：学生进行《我爱这土地》的朗读，检测学生的朗读能力和对诗歌情感的理解。

（2）知识点检测：通过选择题、填空题等形式，检测学生对诗歌主题、意象和修辞手法等知识点的掌握情况。

（3）诗歌鉴赏：提供其他类似题材的诗歌，让学生进行分析鉴赏，检测学生的诗歌鉴赏能力。

（4）诗歌创作：提供创作提示，让学生进行诗歌创作，检测学生的创意写作和语言表达能力。教学反思今天，我讲授了《我爱这土地》这首诗歌。在教学过程中，我采用了讲授法、互动讨论法和情境教学法等多种教学方法，旨在帮助学生深入理解诗歌的主题、意象和修辞手法等知识点。同时，我也设计了朗读比赛、小组讨论等课堂活动，以提高学生的参与度和积极性。

在课堂小结和当堂检测环节，我发现大部分学生能够掌握诗歌的主题和意象，但对于修辞手法的理解和运用还存在一定的困难。这可能是因为修辞手法的概念较为抽象，需要更多的实例和练习来帮助学生理解和运用。

在诗歌创作环节，部分学生能够运用所学知识进行创作，但也有一些学生