小学生抗挫能力培养班会教学设计

小学生抗挫能力培养班会教学设计科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）小学生抗挫能力培养班会教学设计课程基本信息1.课程名称：小学生抗挫能力培养班会

2.教学年级和班级：小学五年级二班

3.授课时间：2022年10月12日星期三下午第二节课

4.教学时数：45分钟核心素养目标1.培养学生的心理素质，提高他们的抗挫折能力，使他们在面对困难和挫折时能够保持积极的心态。

2.培养学生的人际交往能力，使他们能够学会与他人沟通，寻求帮助，共同解决问题。

3.培养学生的自我调节能力，使他们能够正确认识自己，调整自己的心态和行为，适应不同的环境和要求。

4.培养学生的自我认知能力，使他们能够了解自己的优点和不足，认识到挫折是成长过程中的一部分，学会从挫折中吸取教训，不断进步。重点难点及解决办法1.重点：培养学生面对挫折时的积极心态和应对策略。

解决办法：通过小组讨论、案例分析等方式，让学生分享自己在面对挫折时的经历和感受，引导他们认识到挫折是成长的一部分，并学会从挫折中吸取教训。

2.难点：培养学生的人际交往能力和自我调节能力。

解决办法：设计角色扮演、小组合作等互动活动，让学生在实际操作中学会与他人沟通、寻求帮助，并培养他们调整心态和行为的能力。

3.重点：培养学生自我认知能力，了解自己的优点和不足。

解决办法：通过自我评估、同伴评价等方式，让学生认识到自己的长处和短处，并鼓励他们在面对挫折时发挥自身优势，改进不足。

4.难点：帮助学生建立起正确的挫折观，将挫折视为成长的机会。

解决办法：通过讲解、讨论等方式，让学生了解挫折的普遍性和积极作用，引导他们树立正确的挫折观，将挫折视为成长的机会。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

-讲授：教师通过讲解小学生抗挫能力的培养方法和相关理论知识，让学生了解挫折的定义、原因和应对策略。

-讨论：组织学生进行小组讨论，分享彼此在面临挫折时的经历和感受，引导学生从不同角度看待挫折，培养他们的同理心和理解力。

-案例研究：提供一些实际案例，让学生分析案例中的人物是如何应对挫折的，从而引导学生学会从实际情况出发，制定适合自己的应对策略。

-项目导向学习：设计一些小组项目，让学生通过合作完成项目的过程中，面临挑战和挫折，培养他们的团队协作能力和抗挫能力。

2.设计具体的教学活动：

-角色扮演：让学生扮演不同的角色，如自己、父母、老师等，通过模拟真实情境，让学生学会与不同角色沟通，寻求帮助，并解决问题。

-实验：设计一些实验活动，让学生在实验过程中面临挫折，如尝试搭建一个模型却失败了，然后引导学生学会从失败中吸取教训，调整方法，最终成功。

-游戏：设计一些团队合作的游戏，让学生在游戏中面临挑战和挫折，培养他们的团队合作精神和抗挫能力。

3.确定教学媒体和资源的使用：

-PPT：使用PPT呈现课程主要内容和案例，以图文并茂的形式，帮助学生更好地理解和记忆。

-视频：播放一些与课程相关的视频，如成功人士面对挫折的故事，以直观的方式激发学生的学习兴趣和动力。

-在线工具：利用在线工具，如讨论板、问卷调查等，让学生在线上进行互动交流，分享自己的观点和经验，拓展学习渠道。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“抗挫能力”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是抗挫能力吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于抗挫能力的图片或视频片段，让学生初步感受抗挫能力的重要性。

简短介绍抗挫能力的定义和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.抗挫能力基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解抗挫能力的基本概念和原理。

过程：

讲解抗挫能力的定义，包括其主要组成元素或表现。

详细介绍抗挫能力的组成部分或原理，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例或案例，让学生更好地理解抗挫能力在生活中的实际应用。

3.抗挫能力案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解抗挫能力的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的抗挫能力案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、挑战和应对策略，让学生全面了解抗挫能力的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用抗挫能力解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与抗挫能力相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对抗挫能力的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调抗挫能力的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括抗挫能力的定义、案例分析等。

强调抗挫能力在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用抗挫能力。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于抗挫能力的短文或报告，以巩固学习效果。学生学习效果1.认知层面：

-学生能够理解抗挫能力的概念和重要性。

-学生能够掌握抗挫能力的组成部分或原理。

-学生能够了解不同类型的挫折以及它们对个人成长的影响。

2.技能层面：

-学生能够学会识别和应对挫折的策略和技巧。

-学生能够培养自我调节情绪和行为的能力，以适应不同的环境和挑战。

-学生能够提高自我认知能力，了解自己的优点和不足，并学会从挫折中吸取教训。

3.情感层面：

-学生能够培养积极的心态，面对挫折时保持乐观和坚持。

-学生能够增强自信心，相信自己能够克服困难和挫折。

-学生能够建立起正确的挫折观，将挫折视为成长的机会，而不是阻碍。

4.行为层面：

-学生能够主动寻求帮助和与他人合作，以应对挫折和困难。

-学生能够展示出较高的团队合作能力和人际交往能力，与他人共同解决问题。

-学生能够在日常生活中运用所学的抗挫能力，独立完成任务和解决问题。教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂中的参与程度、提问和回答问题的积极性和准确性。评价学生对抗挫能力的理解和应用能力。

2.小组讨论成果展示：评估学生在小组讨论中的贡献和合作能力。评价学生对挫折案例的分析深度和提出的解决方案的创新性。

3.随堂测试：设计一份涵盖抗挫能力相关知识的随堂测试，评估学生对课堂内容的掌握程度和应用能力。

4.课后作业：检查学生完成的课后作业，评估他们对课堂学习内容的复习和应用情况。

5.教师评价与反馈：根据学生的课堂表现、小组讨论成果展示、随堂测试和课后作业的综合表现，给出教师对学生的评价和反馈。指出学生的优点和不足，并提供进一步改进和提高的建议。教学反思与改进这节课结束后，我坐在办公室里，心里想着课堂上的种种情况。我观察到学生在小组讨论中表现得非常积极，他们对于抗挫能力的理解和应用让我感到欣慰。然而，我也注意到在随堂测试中，有些学生对于一些基本概念的掌握还不够扎实。这让我意识到，尽管学生们在讨论中表现出色，但他们对知识点的理解和记忆还需要加强。

在进行教学反思时，我意识到需要改进的地方。首先，我计划在未来的教学中，通过更多的互动和实例来帮助学生对抗挫能力有更深入的理解。其次，我打算增加一些课后