Module4 Unit 10 Air Period2（教学设计）-2024-2025学年牛津上海版（三起）英语六年级上册

Module4Unit10AirPeriod2（教学设计）-2024-2025学年牛津上海版（三起）英语六年级上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容本节课为2024-2025学年牛津上海版（三起）英语六年级上册Module4Unit10AirPeriod2。本节课主要围绕空气的主题展开，通过学习让学生能够掌握关于空气污染和保护环境的词汇和表达方式，提高他们的语言运用能力。

教学重点为：1.能够理解并运用目标句型"Howcanweprotect…?"和"Wecan…."进行交流；2.能够听懂、说出口头报告并进行简单评价；3.能够通过阅读获取有关保护空气的信息，并运用所学语言知识进行表达。

教学难点为：1.目标句型的运用；2.口头报告的撰写和表达；3.阅读理解的提高。核心素养目标本节课旨在培养学生的英语语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。具体目标如下：

1.语言能力：通过学习，学生能够熟练掌握关于空气污染和保护环境的词汇和表达方式，提高他们的语言运用能力。

2.文化意识：通过了解不同国家对空气污染的应对措施，培养学生对不同文化的理解与尊重。

3.思维品质：通过讨论和报告，培养学生的批判性思维和问题解决能力。

4.学习能力：通过自主学习和合作学习，培养学生独立思考和合作交流的能力。学情分析本课例针对的是六年级学生，他们已经具备了一定的英语基础，能够理解和运用简单的英语句子进行交流。在学习动机方面，学生对环境保护这一主题充满兴趣，这有助于提高他们的学习积极性。然而，在语言表达和思维逻辑方面，部分学生可能还存在一定困难，需要教师在教学中给予针对性的指导和帮助。

在学习习惯方面，大部分学生能够积极参与课堂活动，主动回答问题。但也有部分学生较为内向，不愿主动表达自己的观点。针对这一情况，教师应设计更多互动性强的教学活动，鼓励学生积极参与，提高他们的课堂参与度。

在知识能力方面，学生已掌握了基本的英语语法和词汇，但空气污染和环境保护方面的专业知识较为匮乏。因此，教师在教学过程中应注重知识的拓展，引导学生通过阅读等途径自主获取相关信息，提高他们的综合素养。

综合分析，学生在学习本节课内容时，可能会遇到语言表达、专业知识等方面的挑战。教师应充分考虑这些因素，设计适合学生的教学方案，激发学生的学习兴趣，帮助他们克服困难，提高英语素养。教学方法与策略1.针对本节课的教学目标和学生的学习特点，我将采用讲授法、讨论法和任务型教学法进行教学。通过讲授，为学生提供关于空气污染和保护环境的基本知识；通过讨论，引导学生运用所学语言表达自己的观点，培养他们的批判性思维；通过任务型教学，让学生在实际操作中运用语言，提高他们的语言运用能力。

2.具体的教学活动设计如下：首先，学生将通过观看相关视频资料，了解空气污染的严重性；其次，学生将分组进行讨论，探讨空气污染的原因和解决办法；最后，学生将分组撰写口头报告，并向全班展示，其他学生对其进行评价。

3.在教学过程中，我将运用多媒体教学资源，如PPT、视频等，以丰富教学手段，提高学生的学习兴趣。同时，利用网络平台，让学生有机会接触到更多的相关信息，拓宽他们的视野。通过这些教学方法和策略的运用，旨在提高学生的英语语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕空气污染和保护环境的主题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解空气污染和保护环境的基本知识。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解本节课的主题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出空气污染和保护环境的话题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解关于空气污染和保护环境的知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握保护空气的重要性。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验保护空气的重要性。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解关于空气污染和保护环境的知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握保护空气的重要性。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解关于空气污染和保护环境的知识点，掌握保护空气的重要性。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据本节课的内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与保护空气相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的关于空气污染和保护环境的知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。学生学习效果1.知识掌握：学生将能够掌握关于空气污染和保护环境的基本词汇和表达方式，如“airpollution”、“environmentalprotection”、“takemeasures”等。同时，学生也将了解空气污染的原因、危害以及保护空气的方法和措施。

2.语言技能：通过课堂讨论、角色扮演等活动，学生的听、说、读、写技能将得到锻炼和提高。学生能够运用所学语言知识，表达自己的观点，进行简单的交流和讨论。

3.思维品质：通过分析空气污染问题，学生将培养自己的批判性思维和问题解决能力。学生能够从不同角度思考问题，提出解决问题的方法和策略。

4.文化意识：通过了解不同国家对空气污染的应对措施，学生将增强自己的文化意识，学会尊重和理解不同的文化观点。

5.自主学习能力：通过课前预习、课后拓展学习等活动，学生将培养自主学习的能力，学会独立思考和自主探索。

6.合作能力：通过小组讨论、合作完成任务等活动，学生将提高团队合作意识和沟通能力，学会与他人合作解决问题。

具体到每个学生，他们的学习效果可能会有所不同。一些学生可能在词汇掌握和语言表达方面有较大的提升，而另一些学生可能在思维品质和问题解决能力上有所突破。教师应根据每个学生的学习情况，给予个性化的指导和鼓励，帮助他们在各自的基础上取得进步。

此外，教师还应通过学生的课堂表现、作业完成情况、参与度等评估学生的学习效果，及时调整教学策略，以提高教学效果和学生的学习效果。板书设计①主题：AirPollutionandEnvironmentalProtection

②关键词：

-Airpollution

-Environmentalprotection

-Causesofairpollution

-Effectsofairpollution

-Measurestoprotecttheenvironment

③句子：

-"Airpollutionisaseriousproblemthataffectsourhealthandtheenvironment."

-"Wecantakemeasurestoreduceairpollutionandprotecttheenvironment."

板书设计说明：

-主题部分简洁明了地表达了本节课的主题，帮助学生一目了然地了解学习内容。

-关键词部分列出了与主题相关的关键词汇，便于学生记忆和理解。

-句子部分选取了两个代表性的句子，展示了本节课的主要观点和表达方式。

2.板书设计

①空气污染原因与危害

②保护环境的措施

③互动环节：学生提出建议

板书设计说明：

-第一个部分列出了空气污染的原因和危害，帮助学生了解空气污染的严重性。

-第二个部分提供了保护环境的措施，引导学生思考和讨论如何保护环境。

-第三个部分设计了互动环节，鼓励学生提出自己的建议，提高他们的参与度和主动性。

3.板书设计

①空气污染的原因

②空气污染的危害

③保护空气的方法

④学生总结

板书设计说明：

-第一个部分列出了空气污染的原因，帮助学生了解空气污染的成因。

-第二个部分介绍了空气污染的危害，让学生认识到保护空气的重要性。

-第三个部分提供了保护空气的方法，引导学生思考和讨论如何保护空气。

-第四个部分设计了学生总结环节，鼓励学生用自己的语言总结所学内容，加深对知识的理解和记忆。作业布置与反馈作业布置：

1.阅读理解：请学生阅读一篇关于空气污染的文章，回答相关问题，以提高他们的阅读理解能力。

2.写作练习：请学生写一篇关于保护空气的小短文，运用本节课所学的词汇和表达方式，以提高他们的写作能力。

3.口语练习：请学生录制一段关于保护空气的口头报告，以提高他们的口语表达能力。

作业反馈：

1.阅读理解：教师将认真批改学生的阅读理解作业，指出他们在理解文章内容和回答问题方面的不足，并提出改进建议。

2.写作练习：教师将对学生的写作作业进行批改，指出他们在词汇运用、语法结构和表达清晰度方面的不足，并提出改进建议。

3.口语练习：教师将对学生的口语报告进行评价，指出他们在发音、语调和表达流畅度方面的不足，并提出改进建议。教学反思与总结在教学Module4Unit10Air的第二课时，我采用了一系列的教学方法和策略，旨在帮助学生更好地理解和掌握关于空气污染和环境保护的知识。然而，在教学过程中，我也发现了一些问题和不足，需要进行反思和总结。

首先，我认为在教学方法上，我采用了讲授法、讨论法和任务型教学法，这有助于学生从多个角度理解和掌握知识。通过讲解，学生能够获得基本的知识点；通过讨论，学生能够运用所学知识进行交流和表达；通过任务型教学，学生能够在实际操作中运用语言，提高他们的语言运用能力。

其次，在教学策略上，我注重培养学生的自主学习能力和合作学习能力。通过课前自主探索和课后拓展学习，学生能够在教师的指导下，独立完成任务，提高他们的自主学习能力。同时，通过小组讨论和合作完成任务，学生能够学会与他人合作，提高他们的合作学习能力。

然而，在教学过程中，我也发现了一些问题和不足。例如，在课堂管理方面，部分学生在小组讨论中不够积极，需要我进行更多的引导和鼓励。在教学内容方面，由于本节课内容较多，学生在短时间内难以完全掌握，需要我在教学中更加注重重点的突出和难点的讲解。

针对教学中存在的问题和不足，我提出以下改进措施和建议：

1.在课堂管理方面，我将继续鼓励学生积极参与课堂活动，提高他们的课堂参与度。

2.在教学内容方面，我将继续突出重点，注重难点的讲解，帮助学生更好地理解和掌握知识。

3.在教学方法上，我将继续采用多种教学方法，提高学生的学习兴趣和积极性。

4.在教学策略上，我将继续培养学生的自主学习能力和合作学习能力，提高他们的学习效果。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：关于空气污染和环境保护的英文文章，如《TheEffectsofAirPollutiononOurHealth》和《10SimpleWaystoReduceAirPollution》。

-视频资源：关于空气污染和环境保护的英文视频，如TED演讲《TheFi