培养学生对文学作品的鉴赏能力的教学设计

培养学生对文学作品的鉴赏能力的教学设计授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析本节课的主要教学内容来自于人教版语文八年级下册第六单元，主题为“培养学生对文学作品的鉴赏能力”。本节课将重点讲解《背影》这篇课文。这是一篇描写父爱的优秀文学作品，通过讲述作者朱自清与父亲之间的生活片段，展现了深厚的父子情感。

教学内容与学生已有知识的联系：在之前的学习中，学生已经接触过一些文学作品，对小说、散文等基本文学样式有了初步的了解。在此基础上，本节课将通过《背影》这篇课文，进一步引导学生学习如何欣赏和鉴赏文学作品，培养学生的文学鉴赏能力。同时，通过学习这篇课文，学生可以加深对父爱主题的理解，丰富自己的情感世界。核心素养目标本节课的核心素养目标在于提升学生的语文学科核心素养，特别是文学作品的鉴赏能力。通过学习《背影》这篇课文，学生将培养以下几个方面的核心素养：

1.文本解读能力：学生能够准确理解课文中的词语、句子和段落，把握作者的写作手法和表达意图。

2.文学鉴赏能力：学生能够分析课文中的文学元素，如人物形象、情节结构、主题思想等，并能够进行合理的评价和赏析。

3.文化理解能力：学生通过学习《背影》，能够了解和感受中国传统文化中对父爱的描绘和价值观的传递。

4.创新能力：学生能够在鉴赏课文的基础上，运用自己的想象力和创造力，对作品进行个性化的解读和表达。学情分析本节课的对象是八年级的学生，他们已经具有一定的文学鉴赏基础，对小说、散文等基本文学样式有了初步的了解。在学习过程中，他们表现出对文学作品的兴趣和热情，但也存在一些问题和困难。

1.知识层次：学生在之前的学习中接触过一些文学作品，对文学的基本元素和手法有一定的认识。然而，对于更深层次的文学鉴赏技巧和理论，他们的知识还相对匮乏。

2.能力层次：学生在阅读和理解文学作品方面具备一定的能力，能够分析和讨论课文中的具体内容。但是，他们在文学作品的鉴赏和评价方面还缺乏系统的思维和方法，需要进一步指导和培养。

3.素质层次：学生具备一定的文化素养和审美情趣，对文学作品有一定的感知和体验。然而，他们在批判性思维和创新性表达方面还有待提高，需要通过教学活动进行进一步激发和培养。

4.行为习惯：学生在课堂学习中表现出积极性和参与度，愿意主动参与讨论和分享自己的观点。但是，部分学生可能存在拖延和被动学习的问题，需要教师进行针对性的引导和激励。

针对学生的学情分析，本节课的教学设计和活动安排将充分考虑学生的特点和需求，通过引导式教学、小组讨论、创意表达等方式，激发学生的学习兴趣，培养他们的文学鉴赏能力，并促进他们的全面发展。教学资源1.软硬件资源：多媒体投影仪、计算机、教学用具（如黑板、粉笔）、讲义和教材。

2.课程平台：人教版语文八年级下册教材。

3.信息化资源：相关文学鉴赏的电子资料和案例分析，网络资源（如教育视频、教学课件等）。

4.教学手段：讲授法、案例分析法、小组讨论法、互动式教学法、创意表达法等。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对文学作品鉴赏的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是文学作品鉴赏吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些经典文学作品的片段或图片，让学生初步感受文学的魅力或特点。

简短介绍文学作品鉴赏的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.文学作品鉴赏基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解文学作品鉴赏的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解文学作品鉴赏的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍文学作品鉴赏的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.文学作品鉴赏案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解文学作品鉴赏的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的文学作品进行鉴赏分析。

详细介绍每个作品的背景、特点和意义，让学生全面了解文学作品的多样性或复杂性。

引导学生思考这些作品对实际生活或学习的影响，以及如何运用鉴赏技巧解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与文学作品鉴赏相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对文学作品鉴赏的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调文学作品鉴赏的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括文学作品鉴赏的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调文学作品鉴赏在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用文学作品鉴赏。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于文学作品鉴赏的短文或报告，以巩固学习效果。知识点梳理本节课的主要教学内容来自于人教版语文八年级下册第六单元，主题为“培养学生对文学作品的鉴赏能力”。本节课将重点讲解《背影》这篇课文。以下是本节课的知识点梳理：

1.文学作品鉴赏的基本概念：文学作品鉴赏是指对文学作品进行欣赏、分析和评价的过程。它涉及到对文学作品的题材、形式、语言、情感等方面的深入理解和解读。

2.《背影》的作者和背景：朱自清是《背影》的作者，他是我国现代著名的文学家、教育家。本文写于1925年，是一篇回忆性散文，讲述了作者与父亲之间的生活片段，表现了深厚的父子情感。

3.《背影》的主题和思想：本文以父爱为主题，通过讲述作者与父亲之间的交往，展现了父爱的伟大和无私。作品通过对背影的描写，表达了作者对父亲的思念和感激之情。

4.《背影》的文学特色：本文具有浓厚的抒情色彩，语言优美、细腻。作品运用了丰富的修辞手法，如比喻、拟人、排比等，使文章更具表现力和感染力。

5.文学作品的鉴赏方法：阅读文学作品时，要注重对作品的主题、情节、人物、语言等方面的分析。通过深入理解作品的内容，感受作品的美感，评价作品的文学价值。

6.文学作品的情感表达：文学作品是通过作者的情感表达来感染读者的。在鉴赏文学作品时，要关注作者的情感态度，体会作品中的情感内涵，从而更好地理解作品。

7.文学作品的形象塑造：文学作品中的形象是作者通过具体的描绘和刻画来塑造的。在鉴赏文学作品时，要分析作品中的形象特点，理解形象所蕴含的意义。

8.文学作品的审美价值：文学作品具有独特的审美价值，包括思想性、艺术性等方面。在鉴赏文学作品时，要评价作品的思想内涵和艺术表现力，欣赏作品的美感。

9.文学作品的现实意义：文学作品往往反映了现实生活中的问题和现象，具有现实意义。在鉴赏文学作品时，要联系现实生活，思考作品对现实的意义和启示。

10.文学作品的创新与拓展：在鉴赏文学作品时，要鼓励学生发挥想象力和创造力，对作品进行个性化的解读和表达。同时，要关注文学作品的创新和发展，不断拓展自己的文学视野。作业布置与反馈作业布置：

1.阅读教材中其他相关文学作品，如《荷塘月色》、《春》等，加深对朱自清散文风格的理解和欣赏。

2.选择一篇自己喜欢的文学作品，进行深入的鉴赏分析，包括作品的主题、情节、人物、语言等方面，写一篇500字左右的鉴赏短文。

3.结合自己的生活经历，思考父爱在生活中的重要性，写一篇题为“父爱如山”的作文，字数不限。

作业反馈：

1.对于阅读作业，我将通过检查学生的阅读笔记和心得体会来了解他们的阅读情况，并针对学生的理解难点进行个别辅导。

2.对于文学作品的鉴赏分析作业，我将重点关注学生的分析深度和观点独到性。对于鉴赏角度和方法的运用，我将给予肯定和指导。同时，我也会指出学生在表达和论述中的不足，并提出改进建议。

3.对于“父爱如山”的作文作业，我将注重学生的情感表达和真实感受。对于能够真诚表达对父爱的感激和思考的文章，我将给予较高的评价和鼓励。同时，我也会对学生在文章结构、论证逻辑等方面的不足进行指出，并提供改进意见。

在作业批改过程中，我将尽量用鼓励性的评语来激发学生的学习兴趣和自信心。同时，我也会及时给予学生反馈，让他们能够及时了解自己的学习情况，并针对性地进行改进。通过作业的布置与反馈，我希望能够帮助学生更好地巩固所学知识，提高他们的文学鉴赏能力和写作能力。课后拓展1.拓展内容：

（1）阅读材料：《朱自清散文选》、《我父亲的儿子》、《父亲的背影》等，加深对朱自清及其作品的理解。

（2）视频资源：《朱自清：背影》、《朱自清的文学之路》、《父爱如山》等，通过视频了解朱自清的生平和文学成就。

2.拓展要求：

（1）阅读拓展：鼓励学生利用课后时间自主阅读上述推荐阅读材料，并撰写读书笔记或心得体会，字数不限。

（2）视频拓展：鼓励学生利用课后时间观看上述推荐视频资源，并撰写观后感或对视频内容的思考，字数不限。

（3）创作拓展：鼓励学生结合本节课所学，创作一篇以父爱为主题的短文或诗歌，字数不限。

（4）讨论拓展：鼓励学生与家人、朋友或同学分享本节课的学习内容和自己的拓展活动心得，进行深入的讨论和交流。

（5）教师指导：教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等。同时，教师也会定期检查学生的拓展活动成果，并提供反馈和指导。板书设计1.本文重点知识点：

（1）文学作品鉴赏的基本概念

（2）朱自清及其作品简介

（3）《背影》的主题和思想

（4）文学作品的鉴赏方法

（5）文学作品的情感表达

（6）文学作品的形象塑造

（7）文学作品的审美价值

（8）文学作品的现实意义

（9）文学作品的创新与拓展

2.本文重点词、句：

（1）文学作品鉴赏：欣赏、分析、评价

（2）朱自清：著名文学家、教育家

（3）《背影》：回忆性散文，父爱主题

（4）背影：象征父爱，思念、感激

（5）鉴赏方法：主题、情节、人物、语言

（6）情感表达：真实、细腻、感染力

（7）形象塑造：具体描绘、刻画

（8）审美价值：思想性、艺术性

（9）现实意义：反映现实，启示思考

3.艺术性和趣味性：

（1）板书设计采用图文结合，如插入《背影》插图，形象生动地展示背影的象征意义。

（2）使用色彩鲜明的粉笔，突出重点知识点和词句，增强视觉冲击力。

（3）利用诗歌、歌曲等形式，将文学作品鉴赏的方法和情感表达融入其中，增加趣味性。

（4）设计互动环节，如让学生上台用粉笔描绘心目中的“背影”，激发学生的参与热情。教学反思与总结今天上的是《背影》这一课，课文通过朱自清与父亲之间的生活片段，展现了深厚的父子情感。在教学过程中，我采用了讲授法、案例分析法、小组讨论法等教学手段，旨在培养学生对文学作品的鉴赏能力。

回顾整个教学过程，我认为自己在教学方法上做得还不错。通过展示经典文学作品的片段和图片，能够引起学生的兴趣和探索欲望。在讲解文学作品鉴赏的基本概念时，我详细介绍了文学作品的组成部分和功能，使用图表和示意图帮助学生理解。同时，通过分析《背影》这个案例，让学生深入理解文学作品的情感表达和形象塑造。

然而，在教学过程中，我也发现了一些不足之处。首先，在小组讨论环节，部分学生表现出被动和不愿意积极参与的态度，这可能是因为我对小组讨论的引导和激励不够。其