一年级下册数学教案-7.4 加、减法实际问题复习丨苏教版

一年级下册数学教案7.4加、减法实际问题复习丨苏教版教案：一年级下册数学教案7.4加、减法实际问题复习丨苏教版一、教学内容本节课主要复习苏教版一年级下册数学第五单元中的加、减法实际问题。内容包括：1.加法实际问题：小明有3个苹果，妈妈又给了他2个苹果，请问小明一共有多少个苹果？2.减法实际问题：小明有5个糖果，他吃掉了2个糖果，请问小明还剩下多少个糖果？二、教学目标通过本节课的学习，使学生能够熟练运用加、减法解决实际问题，提高学生的数学应用能力。三、教学难点与重点重点：掌握加、减法的实际应用。难点：能够灵活运用加、减法解决实际问题。四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、多媒体教学设备。学具：练习本、笔。五、教学过程1.情景引入：教师通过展示一幅小明过生日的图片，引导学生观察图片中的信息。2.问题提出：小明有3个苹果，妈妈又给了他2个苹果，请问小明一共有多少个苹果？3.讨论交流：学生分组讨论，分享各自的解题方法，教师引导学生运用加法解决实际问题。4.讲解示范：教师在黑板上用粉笔写出算式3+2，并解释加法的意义，然后帮助学生理解加法在实际问题中的应用。5.随堂练习：教师给出类似的实际问题，让学生独立解决，如：小华有4个橘子，他又买来了3个橘子，请问小华一共有多少个橘子？6.例题讲解：教师通过多媒体展示一道减法实际问题：小明有5个糖果，他吃掉了2个糖果，请问小明还剩下多少个糖果？7.讨论交流：学生分组讨论，分享各自的解题方法，教师引导学生运用减法解决实际问题。8.讲解示范：教师在黑板上用粉笔写出算式52，并解释减法的意义，然后帮助学生理解减法在实际问题中的应用。9.随堂练习：教师给出类似的实际问题，让学生独立解决，如：小丽有7个饼干，她吃掉了3个饼干，请问小丽还剩下多少个饼干？六、板书设计板书内容：加法实际问题：小明有3个苹果，妈妈又给了他2个苹果，请问小明一共有多少个苹果？3+2=5减法实际问题：小明有5个糖果，他吃掉了2个糖果，请问小明还剩下多少个糖果？52=3七、作业设计1.完成练习本上的相关练习题。2.家长可以通过生活中的实际问题，让孩子运用加、减法解决，如：妈妈买了3个苹果，又买了2个苹果，一共买了多少个苹果？八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过实际问题的引入，使学生能够更好地理解加、减法的意义和应用。在教学过程中，学生分组讨论、分享解题方法，培养了学生的合作意识和沟通能力。通过随堂练习，教师能够及时了解学生的学习情况，针对性地进行讲解和指导。拓展延伸：教师可以引导学生思考：加、减法在实际生活中还有哪些应用？让学生举例说明，进一步培养学生的数学思维和应用能力。同时，教师可以鼓励学生在日常生活中多观察、多思考，将数学知识运用到生活中，提高学生的数学素养。重点和难点解析1.情景引入：我通过展示一幅小明过生日的图片，让学生观察并获取相关信息。这一步骤是为了激发学生的兴趣，使他们能够更好地参与到后续的数学问题解决中来。2.问题提出：我提出了一个具体的加法实际问题，让学生思考和解答。这个问题是与学生生活紧密相连的，能够让他们理解到数学知识在生活中的实际应用。3.讨论交流：我组织学生进行分组讨论，让他们分享各自的解题方法。这个环节是为了培养学生的合作意识和沟通能力，同时也是为了让他们通过交流和讨论，更好地理解和掌握加法解决问题的方法。4.讲解示范：我在黑板上用粉笔写出算式并解释加法的意义。这个环节是为了让学生能够直观地理解加法的概念，并通过实际例子的讲解，让他们明白加法在解决实际问题中的应用。5.随堂练习：我给出了类似的实际问题，让学生独立解决。这个环节是为了检验学生对加法解决问题的掌握程度，同时也是为了培养他们的独立思考和解决问题的能力。6.例题讲解：我通过多媒体展示了一个减法实际问题，让学生思考和解答。这个问题是为了让学生能够掌握减法解决问题的方法，并理解减法在实际问题中的应用。7.讨论交流：我再次组织学生进行分组讨论，让他们分享各自的解题方法。这个环节是为了让学生能够通过交流和讨论，更好地理解和掌握减法解决问题的方法。8.讲解示范：我在黑板上用粉笔写出算式并解释减法的意义。这个环节是为了让学生能够直观地理解减法的概念，并通过实际例子的讲解，让他们明白减法在解决实际问题中的应用。9.随堂练习：我给出了类似的实际问题，让学生独立解决。这个环节是为了检验学生对减法解决问题的掌握程度，同时也是为了培养他们的独立思考和解决问题的能力。在这些细节中，我特别强调了问题提出、讨论交流、讲解示范和随堂练习这四个环节。这些问题和练习都是基于学生的生活实际，能够让他们深刻地理解和掌握加减法在实际问题中的应用。同时，通过分组讨论和独立思考，学生能够培养合作意识和解决问题的能力。在讲解示范环节，我注重让学生直观地理解加减法的概念，并通过实际例子的讲解，让他们明白加减法在解决实际问题中的应用。这样的讲解方式不仅能够帮助学生理解抽象的数学概念，还能够让他们更好地将知识应用到实际问题中。在随堂练习环节，我给出了类似的实际问题，让学生独立解决。这样的练习能够检验学生对加减法解决问题的掌握程度，同时也是为了培养他们的独立思考和解决问题的能力。通过这个环节，学生能够巩固所学的知识，并提高解决问题的能力。我在教学中注重让学生通过观察、思考、讨论和练习，深刻地理解和掌握加减法在实际问题中的应用。同时，我通过不同的教学活动，培养学生的合作意识、独立思考和解决问题的能力。这样的教学方式不仅能够使学生更好地学习数学，还能够提高他们的数学素养和生活应用能力。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：我尽量使用生动、简洁的语言，语调亲切友善，以吸引学生的注意力。在讲解问题时，我会有意识地放慢语速，让学生能够更好地理解和吸收知识。2.时间分配：我合理分配课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行。在讲解和练习环节，我会给予学生充分的时间思考和解答，同时也会留出时间进行反馈和解答学生的疑问。3.课堂提问：我通过提问的方式激发学生的思维，让学生积极参与到课堂中来。我会根据学生的回答情况，适时引导学生思考和反思，帮助他们更好地理解和掌握知识。4.情景导入：我通过展示与学生生活紧密相连的实际问题，激发学生的兴趣和好奇心。通过情景导入，学生能够更好地理解问题的背景，从而更好地运用数学知识解决问题。教案反思：在本次教案的实施过程中，我深刻地认识到教学内容和教学方法的重要性。我注重让学生通过观察、思考、讨论和练习，深刻地理解和掌握加减法在实际问题中的应用。同时，我也意识到学生之间的差异，因此在课堂提问和练习环节，我尽量给予每个学生机会表达和展示自己的能力。在今后的教学中，我将继续注重教学内容的深入讲解，并通过不同的教学活动，培养学生的合作意识、独立思考和解决问题的能力。同时，我也会不断反思和调整教学方法，以更好地满足学生的学习需求，提高他们的数学素养和生活应用能力。课后提升1.小明有5个橘子，他又买来了3个橘子，请问小明一共有多少个橘子？答案：5+3=82.小华有7个饼干，她吃掉了3个饼干，请问小华还剩下多少个饼干？答案：73=43.小红有8个气球，她送给了小明2个气球，请问小红还剩下多少个气球？答案：82=64.小刚有9个图书，他又借给了同学3本图书，请问小刚还剩下多少本图书？答案：93=65.小王有10个糖果，他吃掉了5个糖果，请问小王还剩下多少个糖果？答案：105=56.小李有12个玩具，他又扔掉了3个玩具，请问小李还剩下多少个玩具？答案：123=97.小张有15个苹果，他又送给了邻居2个苹