苏教版数学五年级下册第一单元简易方程教案(表格式)

第3—11页教学等式的性质，解方程，列方程解答一步计算的实际问题。第12—14页全单元内容的整理与练习。本单元安排了关于等式性质的内容，分2.使学生在观察、分析、抽象、概括和交流的过程中，经历将现实问题抽日提问：单独看木块的重量你知道具体是多少克提问：你觉得这句话里哪两个词比较重要?那式，哪些是方程，再全班交流。要告诉学生，方程中其他字母表示，以免学生误以为方程是含有未知数x2．将每个算式中用图形表示的未知数改写成字母。P2练一练D2思2.使学生在观察、分析、抽象、概括和交流的过程中，积累数学活日一个老汉，肩上挑担，办事公平，从不偏袒。打启发：这两组等式是怎样变化的？她们的变化有思教学要求：1．使学生进一步理解并掌握等式的性质，即在等式两边同时乘或日4．那么，下面我们就通过学习来验证一下我们⑶根据题意怎样列出方程？你是怎么想的？板解方程：X÷0.2=0.80.6x=7.2x÷1.5=0.6第二小题根据什么列方程的？解方程两边都除思日2.让学生说一说等式的性质一和等式的性质二X+25=37X-23=520.7X=3.5★X÷0.5=1248－X=25★4.8解：X=5.7○□解：X+0.7=14★0.9x=2.45★76（1）引导：请同学们想一想，怎样可以知道当（1）等式两边同时加上或减去同一个数，所得思教学要求：1．使学生在具体的情境中，根据题中数量间的相等关系，能正确2．使学生在经历将实际问题抽象成方程的过程中，积累将现实问3．通过学习，进一步培养学生独立思考，主动与他人合作，自觉日去年体重+2.5=今年体重今年体重-去年体重=2.5X+2.5＝36题。大家回顾一下，列方程解决问题的过程是怎样D1题先让学生说说解方程的思路，然后让学生D3题先让学生独立完成，再说说每题中的数量D4题学生理解题意后独立完成，再说说每题中思2．使学生在观察、分析、抽象、概括和交流的过程中，经历将现日之间的相等关系吗？题目中的哪句话能清楚地表明你能不能用不同的等量关系式将大雁塔和小雁2．引导学生观察第一个等量关系式，在这个等1.做P10“练一练”D6题独立完成。交流：你填写的含有字母的式今天这节课我们学习了什么内容？你有哪些收思日A．x=2B．x=3C．x=32D．x=48方程是()A．65×4+4x=480B．4x=480-65C．65+x=480÷4D65+x）×4=480A．2x-8=68B．2x=68+8C．68=2x+8A．7B．cC．c+7A．5x+6x=165B．10×5-6x=41C．3x-1.8=2.7小瓶容量×3=1.5大瓶单价-3.2=1.812个墨水的价格+1个文件夹价格=25.1今天这节课我们学习了什么内容？你有哪些收思2.掌握根据题意找出数量间相等关系的方法，养成根据等量关系列日你能用线段图表示出题目中数量之间的关系B、217.5÷72.5=3陆地面积×2.4－陆地面积=2.1x（2）一块梯形田的面积是90平方米，上底是7思教学要求：1.使学生在解决实际问题的过程中，进一步理解并掌握形如ax+bx=c的方程的解法。结合具体事例，经历自主尝试列方程解决稍复杂的日第二种解法：把两车相遇时各自走的路程加起样解答呢?这节课我们就来学习列方程解相遇问题的思2.在练习中，使学生进一步感受方程的思想方法和应用价值，获得日⑵根据关系式列方程（X+2.2x=960）题(280－240)x=400280x-思日①等式两边同时加上或减去同一个数，所得结②等式两边同时乘或除以同一个不等于0的⑶使方程左右两边相等的未知数的值叫做方程⑴学生想象展开的薄膜形状，说说已知这个长⑴让学生认真审题，独立思考后找出相关数量武汉长江大桥铁路桥的长度×5＋197＝南京长江思日mXcmXm⑴先让学生在小组内讨论分割的方法