十三五教科研工作规划划

PAGEPAGE1元马小学“十三五”教科研工作规划一、指导思想全面贯彻《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010——2020年）》确定的“优先发展，育人为本，改革创新，促进公平，提高质量”的教育工作方针。进一步落实省、州、县教育工作会议精神，发挥教育科研在推进教育教学改革中的引领作用，提高教师专业化发展水平，促进教育内涵发展、均衡发展。我校在“十二五”规划发展基础上，特制定本校十三五教科研工作规划：二、目标任务（一）总目标加强校本研修，提升教师素质；深化教学改革，提高教学效率；强化质量意识，提升教学水平；创新教研方式，加强队伍建设。（二）具体目标和工作重点1、办学条件进一步改善。“十三五”期间，学校借助云南省实施学校“薄改工程”建设的快车道，加大学校基础设施建设。实现校园网络全覆盖，优质资源班班通。2、教师素质进一步提升。（1）通过校本教研、小课题研究、青蓝工程和各级教师培训、教研活动等平台，培养3至5名县优质课教师、骨干教师、学科带头人。（2）学校通过招录教师，新进年轻教师8-10名，改善教师结构不合理、学科不配套的现状。（3）开展“五个一”工程。要求每一位教师，每学期研读一本教育名著；每学期观看一节精彩课例视频；每学期上一节公开课；每学期参与一项校本课题研究；每学期撰写一篇教研作品(可以是论文、教学设计、课件、教学反思等)3、扎实常规工作，提高学校科研水平。（1）踊跃参加征文评比活动。着力组织教师积极参加各级各类的征文、评比竞赛。在论文发表、获奖的数量和档次上要有新的提高。（2）校本课题研究认真开展课题研讨活动，靠课题研究放大学校的亮点，形成办学特色，推动学校的持续发展。围绕学校“用现代远程教育对教师进行教育教学信息培训的应用”这个课题，结合课程改革新教材课题研究，深入地开展研究活动，大力提倡教师对课件的制作和应用。从小处着手，遵循解决实际问题的原则。以年级和完小为单位，在实际的教学工作当中遇到问题，发现问题，然后把这些遇到和发现的问题进行提炼，找出共性的急需解决的难题作为各年级和各完小在一段时间内要研究的小课题进行研究和实践。最终解决问题，对教学工作帮助很大。在十三五期间力争完成一个省级课题。（3）集体备课活动经常化、制度化、规范化。按照《元马镇中心完小集体备课制度》，抓住备课、上课、观课、议课、反思这一教学实践过程认真组织各教研组的集体备课研究活动。形成“备、说、议、上、听、评、改”的系列活动。做到一个保证（即时间保证）；两个明确（即内容提前通知，人人明确；任务提前下达，人人明确；）；三个落实（即人人有书面发言稿落到实处；活动有记录落到实处；期末有总结和奖惩落到实处）。使每一位教师都能通过备课组的讨论交流和个体的认真钻研，切实把握各学科教材的内容结构体系和编排特点，明确各阶段、各单元的教学目标和重点难点，都能准确地把握教材，科学地处理教材，编制出优质的个性化教案。在此基础上切实改变课堂教学方式，激发课堂教学的生命活力，探索新课程背景下自主、合作、探究性学习方式的整合应用，提高课程实施实效。三、保障措施1、组织保障。学校成立十三五规划领导小组，校长担任组长。领导小组负责征求广大教师意见，制定实施规划，并把具体目标分配到各科室、各年级组。每学年结束，开展一次自查自纠，及时总结实施的成效，对没有落实好的项目，提出整改意见，限期整改。2、制度保障。进一步建立健全学校教育科研规章制度，促使教育科研活动规范化、制度化。建立健全教育科研评价激励制度。充分运用评价激励手段调动教师参与教育科研的积极性和主动性。把教科研工作与学校的评优评先挂钩，对在教育教学科研工作中有突出贡献的个人给予表彰和奖励；把教师的科研能力及其成果作为职务晋升和评优评先的重要条件之一，为广大教师参与教育科研提供支持，努力促使形成“教师在科研中成长，学校在科研中发展”的良好局面。3、师资保障。抓好校本培训和各级各类教师培训，开展“一课一师、一师一课”课例研究活动，提高教师业务素质。4、教学保障。认真落实元马小学常规教学管理制度，加大常规教学检查力度。积极打造高效课堂，开展小课题研究，每学期举办一次优质课大赛，形成浓厚的教学研讨氛围。落实“两个办法”，即教育质量奖惩办法和教学科研成果奖励办法