统编版语文四年级上册习作《记一次游戏》精美课件

习作·记一次游戏四年级上册﹒人教版课前小游戏击鼓传花游戏规则

：老师蒙眼击鼓，花从第一组开始依次传递，到最后一组再返回，鼓响传花，鼓停花止，花在谁手上，谁就来个小小的才艺表演。

丢沙包、抢椅子、跳长绳、两人三足跑、一二三木头人……游戏可以锻炼我们各方面的能力，可以让我们进入自由自在的快乐天地。今天就让我们来写一写有趣的游戏。习作内容习作指导1.认真审题，明确要求。本次作文是记一次游戏，这个游戏可以是传统游戏，也可以是新游戏；可以是室内的，也可以是室外的；还可以写以前和其他人一起玩过的游戏。2.确定游戏，过程清楚。首先要确定自己要写的是什么游戏，然后

按照“游戏前—游戏中—游戏结束后”的顺序，把游戏过程写清楚。游戏前的准备游戏中的精彩瞬间游戏结束后的想法或感受习作指导3.内容具体，注重细节。在写游戏的过程时，要有场面描写，既要关注整个场景，也要注意同学的具体表现，写一写他们的神态、动作、语言，采用点面结合的方法，反映游戏的全貌。4.交流习作，评议修改。写完后把习作给小组的同学读一读，根据他们的建议，用修改符号修改自己的习作，最后再誊写。

题目添鼻子游戏（以范文为例）

开头交代时间、地点、游戏名称、人员、玩法（略写）

中间写整体的游戏场面和同学们的具体表现（详写）

结尾游戏的结果和大家的心情、感受（略写）习作提纲添鼻子游戏

➊以老师的话语开头，设置悬念，引起读者的阅读兴趣。

今天下午，班主任刘老师笑容满面地走进教室。她一走上讲台就对大家说:“告诉大家一个好消息，一会儿我们来玩个有趣的游戏。”①我们听后都高兴得跳了起来。“玩什么游戏啊？”我们又期待又兴奋。老师慢慢地说:“就让我们来玩添鼻子游戏吧!”说完，老师便用粉笔在小黑板中间画了一个人头，有眼睛、嘴巴、耳朵、头发，就是缺少鼻子。画好后，老师笑眯眯地说:“这个人头没鼻子可不好看，你们有没有人能蒙住眼睛把鼻子添上？谁先来？”②佳作赏析

❷通过老师说的话，将游戏的玩法进行了简要的说明，很巧妙。

❸对其中一位同学做游戏失误时的场面进行了详细描写，突出了“有趣”。孙起航的喊声最大，手举得最高，老师便叫他第一个上去。老师用一块厚布蒙住他的眼睛，然后让他转了三圈才说:“好，现在请你给人头添上鼻子吧!”只见孙起航想也不想就在黑板上画起了个鼻子。“哈哈……”还未画好大家就大笑起来，原来他把鼻子添到人头的外面去了。③刘老师又请几位同学上去给人头添鼻子。他们有的添在眼睛里，有的添在嘴巴下，有的添在额头上，有的添在耳朵旁，逗得大家捧腹大笑，有许多同学笑得眼泪都流出来了。

❹详写李亮在游戏中的表现，动作描写准确、细致，充分体现了这位同学的“胸有成竹”。

最后上来的是李亮。只见他胸有成竹地走到小黑板前。他先把粉笔放在左手上，空出右手在黑板上量了几下，然后用左手的食指定好位置，右手拿过粉笔，沿着左手食指周围画上了鼻子,不偏不斜，正是人头鼻子的位置。④刹那间，掌声、欢呼声在教室里响起来。同学们庆贺着，好像李亮的成功就是大家的胜利!

习作按照游戏的顺序来写，先交代了“添鼻子游戏”的时间、地点和参与的人，接着借助老师的话语，交代了游戏的玩法，并选择其中具有代表性的两位同学的表现进行详细描写，写出了这个游戏的有趣，其他同学则一笔带过,使得这篇习作思路清晰，详略得当，主题更加突出。名师点评呆若木鸡捧腹大笑窃窃私语交头接耳千钧一发扣人心弦欣喜若狂摩拳擦掌好词语作文积累别开生面别出心裁你追我赶热闹非凡◆在成长的过程中，我玩过许多游戏，有跳皮筋、跳绳、踢毽子、转呼啦圈……而我最喜欢的是老鹰捉小鸡的游戏。好开头◆

“哈哈哈！”教室里充满了欢声笑语，我们正在玩“连字成句”的游戏。◆“哎哟！”我吹的泡泡“爆炸”了，泡沫溅了我一脸。我不甘心，猜想可能是我太用力了。紧接着，我又蘸了一点泡泡水，轻轻地吹，泡泡越来越大。好句段◆老师话音刚落，同学们就开始跃跃欲试了。有的同学若有所思，有的同学用手指在桌子上试着画一下，还有的同学踊跃地举起了手……

下面请同学先列一个习作提纲，再根据习作提纲自主完成习作。妙笔生花

习作

记一次游戏四年级语文上册部编版参与游戏，获取游戏体验学习任务一丢沙包、抡椅子、跳长绳、两人三足跳、一二三木头人……游戏可以锻炼我们各方面的能力，可以让我们进入自由自在的快乐天地。让我们做一做、写一写有趣的游戏。习作内容做游戏：击鼓传花游戏规则：

同学们围坐成一个圈，然后一个人手里拿着花或者其它小物件，另一个人蒙着眼睛或背着大家击鼓(我们用敲击黑板代替)，鼓响时传花，鼓声停止时。花传到谁的手中，谁就要表演个节目，什么节目都可以，如：唱歌、跳舞等。回顾游戏，说清楚游戏过程学习任务二回忆游戏过程：1.游戏前做哪些准备。2.在游戏中，做了些什么？印象比较深的是什么？3.游戏结束后，有什么感受和想法？游戏前的准备：

老师准备一朵大红花，全班同学在教室里围成一个大圈，李小明同名背对同学们敲击黑板。游戏过程：

李小明转身敲击黑板，鼓声时快时慢，而花在同学之间箭一般地快速穿梭。同学们一个个惊慌失措，生怕花留在自己手上，一接到花便像拿到烫手山药一样，立马甩了出去。

突然急促的鼓声戛然而止，教室一下子变得鸦雀无声，大家屏息凝神，注视着“幸运儿”。只见张琳同学抱着花苦笑着站起来，唱了一首儿歌，逗得大家哈哈大笑。游戏后的感想：

这个游戏不仅带给我们快乐，而且还锻炼了我们的反应能力。大家都很喜欢它。明确习作要求，尝试写作学习任务三选一个自己最喜欢的游戏，写一写。提示：可以写刚才玩的游戏，也可以写以前和其他人一起玩过的游戏。既可以是个传统游戏，也可以是个新游戏；可以是室内的，也可以是室外的。习作要求习作要求1.把游戏的过程写清楚。2.要写出自己的想法和感受。3.写好后，给习作拟一个题目，最好能反映自己的感受。4.能自己修改习作，并把习作誊写清楚。选一个自己最喜欢的游戏，写一写。开头写法指导交代游戏开展的时间、地点和主要内容，以及参加游戏的人物的心情。中间把游戏的具体经过写清楚，尤其是要抓住参加游戏的人物的动作、身体、语言来进行细致地刻画，还可以写一写观众的表现。结尾写游戏的收获和感受，也可以写一写从这个游戏里明白的道理。例文引路，自主写作学习任务四难忘的拔河比赛为了增强同学们的身体素质，培养同学们团结奋进的精神，昨天，我们学校举行了激烈的拔河比赛。轮到我们15班上场了，比赛第一场的对手是17班！我们两个班实力相当，互不相让，同学们一个个英姿飒爽、昂首挺胸，一场如火如荼的比赛即将拉开。随着老师的哨声，比赛开始了。我们都紧握绳子，脚紧挨着另一个同学的，蹬在地上，身体向后倾斜，拼命向自己的方向拽绳子。绳中间的红绸带一直都往我们这边移动。习作例文我们班的拉拉队员们齐声呐喊：“加油！15班！加油！15班！”我的手都拽红了，可我依然坚持着。最后，我们队使出了全力，随着啦啦队的喊声，红绸一下子超过了白线，我们班赢了第一场，同学们都跳了起来。当我们还沉浸在胜利的喜悦中时，第二场比赛又开始了。这时，我们的对手是9班。有了刚才的鼓励，我们充满了信心。此时，我方的队员们一个个都红了眼，有的人脸憋得通红，有的人龇着牙、咧着嘴在较劲，还有的人双手紧握绳子铆足了劲向自己的方向拉。我们轻松地赢了这场比赛。老师说：“我们只要再赢一次，一等奖就是我们的。”

关键的第三局开始了。我们队员虽然显得有些疲惫，但劲头更足了。等参赛队员站好位置做好准备后，随着老师的一声哨响，两队队员都使出了九牛二虎之力，像一头头斗牛似的，使劲往后拉。瞧，我们瞪着眼，咬着牙，脸涨得通红，双脚使劲地蹬着地，身体向后倾着，双手像钳子一样死死抓住拔河绳。特别是我们班站在前面的主力队员危盛旺，浑身的劲儿都用到了双手上，紧紧地拽住绳子往后拉。当就差几厘米我们就要输了的时候，队员们一个个都红了眼，卯足了劲向自己的方向拉。就在这时我们的队员都使出了全力，想挽回败局。“一二三，加油！”“15班，加油！”随着啦啦队的喊声，红绸一下子移向了我方，我们终于赢得了比赛。此时，我们一齐跳了起来，喊了起来，为我们的胜利而高呼。这声音，是胜利的声音，是团结的声音。它，在天空中久久回荡着。这次拔河比赛使我明白了团结力量大的道理，这更激励我在走向未来的道路上，要树立克服困难的信心，我永远也不会忘记这次拔河比赛！点评：这篇习作描写细腻，语言生动、形象，充满了儿童生活的情趣。精彩的场面描写，人物表情动作的刻画，仿佛将读者带入到比赛的现场中去，增强了文章的表达效果。全文详略得当，内容具体，修辞手法运用恰当，是一篇优秀的描写活动的范文。选一个自己最