陕科版五年级上册信息技术教案

小学五年级上册信息技术教案

第一课欢迎新朋友---“MicrosoftWord”

第二课文章的修改

第三课文章的删除、移动和复制

第四课文字的对齐

第五课把文字变得漂亮点

第六课划出文章的重点句子

第七课制作表格

第八课图片的插入与调整

第九课艺术字的插入

第十课制作小板报

第一课欢迎新朋友----"MicrosoftWord"

教学目标：

1、掌握Word的启动和退出的方法。

2、了解Word窗口的组成和使用。

3、掌握Word的文档的新建保存和在文档中输入文字。。

教学重点：

1、引导学生通过学习，掌握基础知识，在实践中能运用本课知识

初步使用Word进行基本文字处理操作。

2、培养学生的动手能力、思维能力、研究能力、观察能力、和实

践操作能力。

培养学生的归纳总结能力。

教学难点：

1、知道Word窗口的各个组成部分的名称与作用

2、Word窗口中各部分的功能。

教学准备：

硬件：多媒体电脑室

软件：Word2000广播教学系统

教学过程：

导言

从这一节课开始，我们学习计算机在文字处理这方面的应用，下

面我们将要介绍的是工作在Windows98环境下的Word2000o

提出问题

T解有关Word知识。

如何启动Word?

认识窗口的组成？

如何新建Word文档？

如何输入文字？

如何保存Word文档？

如何退出Word?

活动过程

1、备注：学生根据问题看书自学（提出问题任务驱动）

2、启动Word2000让学生示范：（广播教学）

（1）直接启动（2）从菜单启动（3）快捷方式*

根据以前所学的画图的知识归纳出启动Word的方法。练习启动

Word

学生练习：用以上两种方法启动Word2000

提示：启动Word还可以用桌面上的快捷图标

3、认识Word2000窗口

（1）学生自学：看书

认识各部分名称：教师用教鞭标出窗口各部分位置，学生说出其

名称（广播教学）

（3）认识各部分作用：教师对各部分作用做简单示范及说明

标题栏：改变文件名，让学生体会到它是用来显示出当前的文名

菜单栏：点击各菜单，让学生看看各下拉菜单内有什么内容，并

示范其中一两项。

工具栏：点击各工具栏，注意与菜单栏作比较。

标尺：调出标记，并用其对页面作一些简单调整。

编织文章的页面：在页面上示范输入几个汉字。（叫个别学生示

范）

滚动条：拖动滚动条，并提示学生与上学期学的画图软件中的滚

动条作比较。

状态栏：改变当前光标位置，让状态栏上的数值发生变化，以说

明其是用来显示当前状态的各种信息的。

4、Word文档的新建

演示并讲解：当我们启动Word时，系统会自动建立一个空文档,

此外，我们还可以根据需要自己新建文档演示建立的过程

学生根据老师的演示总结出新建文档的方法：利用文件菜单中的

新建命令；及利用工具栏中的新建按钮。并按步骤操作

在文档中输入文字

演示并讲解：当插入光标在编辑区中闪动时，我们就可以在Word

中输入文字了，利用键盘我们可以输入“英文”要输入汉字，需要先

启动汉字输入法，我们在前面的第五课、第六课已学过了，可以把这

些知识运用到Word中来。（边讲解边演示）

学生根据以前学过的知识自己组织材料练习输入文字。

保存文档

演示并讲解：在Word中的文档可以以文件的形式保存在磁盘上,

保存的方法和我们在画图中所学的大致相同：单击文件菜单中的保存

或另存为命令然后在出现的对话框中输入名字，最后单击保存按钮。

学生把刚才输入的文件保存起来。注：Word文件的扩展名为.doc,

此外，我们还可以使用工具栏中的保存按钮来保存。

退出Word

讲解：退出Word的操作步骤与退出画图程序的操作相同：单击

Word窗口的关闭按钮或单击文件菜单中的退出命令。

学生实践操作退出Word注：如果文件修改后尚未存盘，在退出

Word时会出现提示是否存盘对话框

归纳总结：今天我们学习了Word的启动、退出、文档的新建、保

存、窗口的组成和在文档中输入文字，在记住知识的基础上要反复练

习至熟练。

操作练习：

1、尝试使用不同的方法启动Word,记住步骤；

2、文字输入练习

3、Word启动和退出，文档的新建和保存。

第二课文章的修改

教学目标：

1、学会存档文件的调用。

2、学会运用光标移动的方法修改文章。

教学重点：存档文件的调用。

教学难点：文章的修改。

教学过程：

一、引入

上节课我们输入了“公园省一一贵州”这篇文章，老师看过后，

发现有的地方输错了，有的地方输漏了，有的地方重复了，还有的地

方标点符号不对。写文章难免有错，在Word

2000中进行修改是非常容易的，下面我们就来将这篇文章修改

好。

(板书第二课文章的修改)

二、新授

1.打开文件

［演示］

(1)启动Word2000。

(2)单击”文件(F)”菜单中的“打开(0)”命令，弹出“打开”对

话框。

(3)单击所需要的文件“公园省一一贵州”。

(4)单击“打开(0)”按钮，文件打开并出现在屏幕上。

(板书：“文件”一“打开”一选择“文件”一“打开按钮”)

师：刚才通过单击“文件”菜单中的“打开”命令，打开“公园

省一一贵州”。还可以单击工具栏中的“打开”按钮，打开“公园省

一_贵州”。

［试一试］

用下面的方法打开文件。

(1)单击工具栏上的“打开”按钮。

(2)在“打开”对话框中，寻找到文件“公园省一一贵州”后，双

击文件名“公园省一一贵州”。

(板书：“打开”按钮一选择“文件”一双击“文件”)

［议一议］

双击“文件名”和选择文件名后单击“打开(0)”按钮的操作是否

一样？

师：双击“文件名”和选择文件名后单击“打开(0)”按钮的操作

一样，双击“文件名”打开文件更加简便。

文章已经打开，下面我们就对它进行修改。

2.文章的简单修改

(1)移动光标

［演示］

(师边说边演示)在文本窗口中，有一呈I形状不断闪烁的光标。

它是指示插入、删除等操作的起点。要移动光标只需将指针移动到相

应位置，单击，光标“I”就插入到指定位置处。如想把光标移到“秋

you”中的“you”前面，先将光标移到“you”的前面，再单击，光标

就移到“you”的前面。

［试一试］

请把光标移到“秋起了”一句中的“秋”之后。

师：光标会移动了，如何对光标处的内容进行修改呢？

(2)修改的基本操作

①删除

师：删除一个字符或一个汉字有两种方法，一种是删除光标处左

边的内容，另一种是删除光标处右边的内容。

•—(Backspace)键，按一下退格键，可删除光标前一个字符或一

个汉字。

（板书：一退格键前）

•Delete键，按一下删除键，可删除光标后一个字符或一个汉字。

（板书：Delete删除键后）

师：移动光标可以进行删除，还可以进行添加。

②添加

（板书：添加）

将光标移动到指定位置，单击，输入要添加的内容。

［练一练］

在《公园省一一贵州》一文上练习

师：在操作过程中，往往会出现误操作，有没有后悔药呢？有，

这就是“撤消与恢复”。

③撤消与恢复

操作过程中，如果出现误操作，需要撤消刚才的操作，可以通过

单击工具栏上的“撤消”按钮来实现。这个按钮分成两部分，左边弯

曲的箭头按一次可以撤消最近一次的操作，右边朝下的箭头可下拉一

个菜单，里面记录了最近几次的操作，可以撤消其中的任何操作。如

果要重复以前的操作，可以按“恢复”按钮。

（板书：撤消与恢复）

［试一试］

在修改“公园省一一贵州”时，先删除“渐渐”两字，再单击“撤

消”按钮，看一看“撤消”的效果。

学生练习

三、总结

学生相互谈谈这节课的收获。

第三课文章的删除、移动和复制

教学目标：

1、通过学习，使学生认识在常用工具栏中“剪切”、“复制”和

“粘贴”几个按钮。

2、认识复制与移动文字的不同。

3、让学生知道有几种不同复制与移动操作方法。

教学重点：

1、会根据不同的需要选定文本。

2、通过常用工具栏中的按钮完成文字复制与移动。

3、简单掌握其它技能的操作。

教学难点：掌握文本的移动与复制的操作技能

教学过程：

一、课题的引入

1、提出问题：当一篇文章中出现需要重复或移动内容时，除采取

一般输入的方式外，能否利用前面所学知识，快速进行复制或移动。

2、复习：回忆剪贴板的功能：（1）、剪切或复制到剪贴板（2）、

从剪贴板上粘贴信息

3、引入课题：启发学生能否利用剪贴板的功能在word中对文字

进行移动和复制

4、板书课题：文本的选定、复制与移动

二、新授教学内容（以下均以给定的范文“春.doc”为例）

要进行文本的复制与移动首先要选定文本。

（一）选定文本块：由学生自己探索学习P9页选定文本块，完成

“动手做”要求。

（二）文字的复制：认识几个常用工具栏中的按钮：剪切、复制、

粘贴O

1.演示：

第一步：选择要复制的内容

第二步：单击“常用工具栏”中的“复制”按钮

第三步：将光标移到要重复文本的位置

第四步：单击“常用工具栏”中的“粘贴”按钮

2.学生上机练习、老师巡视指导

3.让学生叙述完成操作的四步骤。

4.学生自学P10页“小技巧”，并尝试操作。

（三）文字的移动

1.由学生看课本上的方法，找出与复制哪一步不同。

第一步：选择要移动的内容

第二步：单击“常用工具栏”中的“剪切”按钮，剪切要移动的

文字

第三步：将光标移到要粘贴的位置

第四步：单击“常用工具栏”中的“粘贴”按钮

2.学生上机练习、老师巡视指导

3.学生自学P67页上面的“小技巧”，并尝试操作。

（四）总结复制与移动的方法和区别：

教师提问、学生回答、教师总结

三、上机练习：（5分钟）完成P11“动手做”。

四'课堂总结：（3分钟）

让学生总结本课的知识

五、版书设计（投影）

六、课堂小结：

（一）文本的选定、复制与移动

1、文本的选定

2、文字的复制

第1步：选择要复制的内容

第2步：单击“常用工具栏”中的“复制”按钮

第3步：将光标移到要重复文本的位置

第4步：单击“常用工具栏”中的“粘贴”按钮

（二）文字的移动

第1步：选择要移动的内容

第2步：单击“常用工具栏”中的“剪切”按钮，剪切要移动的

文字

第3步：将光标移到要粘贴的位置

第4步：单击“常用工具栏”中的“粘贴”按钮

（三）复制与移动的区别

第四课文字的对齐

教学目标：

1、学会调整段落的对齐方式，改变行距，设置段落的首行缩进和

左右边界，改变段间距

2、学会分栏、设置页码、设置页眉

教学重点：

1、缩进

2、分栏

教学难点：缩进与分栏

教学过程：

一、调整段落的对齐方式（以买“火柴的小女孩”为例）

“格式工具栏”上有4个用于对齐的按钮；两端对齐、居中、右

对齐、分散对齐。

例如：居中，把插入点光标移到所在行，单击居中按钮

二、改变行距：

选定要设置行间距的段落，单击菜单栏上的“格式”。再单击“行

距”。

三、设置段落的首行缩进和左右边界

选定整个文章，把鼠标指针移动到''首行缩进”标记上向拖动。

四'改变段间距。

把光标定位在该段的任意位置，单击菜单栏上的“格式”，再单

击“段落”在“缩进和间距”选项卡上，将“段前”框中的数值改为

12磅。

五、分栏

单击菜单栏的“格式”，然后单击格式菜单中的“分栏”，在弹

出一个对话窗口，这里我们在“预设”中选择“两栏”，在下面的“宽

度和间距”中选定了“栏宽相等”。这里您也可以在下面的栏目中自

己定义每一栏的宽度。需要注意是“应用范围”现在是：“选定文字”

最后单击“确定”，这时可以看到这段文字被分成了两栏。

六、设置页码

单击菜单栏上的插入，再单击插入菜单中的页码，在对话框中选

定。

七'设计简单的页眉和页脚

1）我们先来设置一个简单的页眉、页脚。选择主菜单''视图”一

“页眉和页脚”，随即弹出一个浮动工具条：

2）单击菜单栏上的“视图”，再单击“视图”菜单中的“页眉和

页脚”，

再在虚线框中输入文字。

练习学生动手做，老师巡回指导。

学生作品展示

第五课把文字变得漂亮点

教学目标：

1、通过学习，掌握文字修饰的基本方法，并能熟练操作。

2、符号的输入方法。

3、培养学生良好的审美能力，激发学生的学习兴趣。

4、通过教学，使学生初步掌握文字修饰的基本方法字的步骤，能

使用所学方法进行文字的修饰加工，培养自主探索的学习能力，激发

学生学习计算机的兴趣。

教学重点：文字修饰的基本方法

教学难点：文字修饰是文章排版的基础，应作为重点内容让学生

掌握

教学过程：

一、复习引入

同学们，Word不但提供了改变字的大小、字体、字的颜色等文字

修饰功能，还提供了加粗、斜体、下划线等丰富多彩的文字修饰效果,

还可以在文章中插入多种样式的艺术字（出示效果图）。同学们现在看

到的就是利用这些方法做成的，漂亮吗？想学习这些方法吗？我们今

天来学习。

二、新授

下面我们就针对《小池》这首诗，边学边练，把它修饰成挂图上

的效果。

1.改变文字的字型、字体及字的颜色

将古诗《小池》的标题改为“黑体，二号字，颜色设为红色”。

出示的放大图。

师示范讲解设置字体、字型号及字体颜色的区域及方法。

学生根据提示完成练习：

(1)选定标题“小池”。

(2)单击格式工具栏“字体”的选择按钮“小池”，在字体列表中

单击“黑体”。

(3)单击“字号”的选择按钮“小池”，在字号列表中单击“二号”。

(4)单击“字体颜色”的选择按钮“小池”，在弹出的颜色块中单

击“红色”。

试一试

师：同学们，我们通过上述方法对标题“小池”进行了设置，其

实，字体的修饰、设置包括很多方面，我们可以单击“格式(0)”菜单

中的“字体(F)”命令，在弹出的“字体”对话框中设置文字的字体、

字号、颜色等(出示字体对话框)。

仔细观察对话框，想一想，试一试，它有哪些作用？

师：我们使用快捷工具能做的工作，在“字体”对话框里都能实

现，利用“字体”对话框我们还能对字体做许多修饰，今天我们主要

让大家掌握“字体”、“字型”、“字号”及“字体颜色”的设置。

2.文字的简单修饰

师：利用“字体”对话框，可以对文字进行全面设置，但一般情

况下，人们往往通过格式工具栏上的按钮来做简单快速的设置，同学

们可选择“小池”，分别使用三个按钮，观察效果。

学生练习，师巡视指导。

师：通过练习，我们可以得出什么结论？(板书结论)

用于设置或取消字体加粗(加粗效果)

用于字体倾斜的设置或取消(倾斜效果)

用于字体下划线的设置和取消(加下划线效果)

三'插入符号

2.师提问：书看完了，“匕”到底怎么输入？谁愿意上台演示一

下。

指定一学生上台讲解演示：将光标移到插入位置，单击“插入(I)”

菜单中的“符号(S)”命令(如图)。在“符号”对话框中找到符号“。C”，

选中，单击“插入”按钮(如图)。关闭对话框。

台下学生重复一遍。

师：如果输入的符号很多，可以不立刻关闭对话框，等符号输入

完毕后再关闭。

3.通过练习检查自学情况。

练一练

输入以下符号：

①②③K3

学生自己练习，师巡视指导，指定一学生上台演示。

师：同学们，看看他做的对吗？(生答)。老师再看看大家做的怎

么样？

(抽查学生练习结果)

4.补充说明

老师发现你们找符号时，不知从何处入手，大家观察一下符号对

话框，可以发现，通过索引能查得快一些。其中》就在子集“数学运

算符里”，☆就在“各类图形符号”集里。用这样的方法我们可以快

一点，你们可以试一试。

四、巩固练习：

1.完成练习一篇日记的输入。

指定一学生上台演示，台下学生自己练习。

2.请同学们输入以下文字。

(1)对的打错的打“X”

①贡献(g6ngxian)②接触(jGichu)

(2)口■早+土X+EN

五'本课小结

通过今天的学习，我们掌握了符号的输入方法。不难发现，一般

文本的输入，对我们已经不成问题了，请同学们平时注意多练习。

第六课划出文章的重点句子

教学目标：

1、给文字加下划线

2、给文字加边框和底纹

3、改变文字颜色

教学重点：给文字加下划线

教学难点：给文字加边框和底纹

教学过程：

一、给文字加下划线

1、选定文字

2、按工具栏上的U按钮

二'给文字加边框和底纹

1、设置边框：

(1)选择文字；

(2)“格式”f“边框和底纹”；

(3)单击“边框”选项卡；

(4)在列表内选择边框的样式。

(5)应用范围：文字与段落

2、设置底纹：

(1)选择文字；

(2)“格式”一“边框和底纹”；

(3)单击“底纹”选项卡；

(4)在列表内选择底纹的样式。

(5)应用范围：文字与段落

三'改变文字颜色

1、选定文字

2、按工具栏上的A按钮

第七课制作表格

教学目标：

1、认识表格作用。

2、利用教学过程中设置的认知冲突，激发学生的求知欲。运用电

教媒体形象化手段，诱发学生的乐学情绪、创新意识。

教学重点：表格插入

教学难点：表格插入

教学过程：

一、导入：

出示一份WORD课程表吗？你们想做到这么漂亮吗？

光是平常的方式排版不能做到，我们必须依靠表格才能做到。

二、新授：

1、插入表格

Word提供了文档中表格的制作工具，平时，我们制作通讯录等就

必须使用表格，这样比较方便，而且美观。对照书上的提示，完成表

格练一练。教师巡回指导。

快速创建简单表格

单击要创建表格的位置。

单击“常用”工具栏上的“插入表格”按钮。

拖动鼠标，选定所需的行、列数。

注意可以使用“表格自动套用格式”命令来为表格应用边框、

字体和底纹等格式，从而达到快速美化表格外观的目的。

三、小结:

今天学习了插入表格与文本框，这样可以使我们以后用WORD制作

的作品更加漂亮，以后在使用WORD时，我们要用好这些功能，争取办

一份自己的小报。

第八课图片的插入与调整

教学目标：

1、认识文本框、表格、图文框的作用。

2、利用教学过程中设置的认知冲突，激发学生的求知欲。运用电

教媒体形象化手段，诱发学生的乐学情绪、创新意识。

教学重点：文本框、图文框的插入。

教学难点：文本框、图文框的插入。

教学过程：

一、导入：

出示一份WORD小报作品，你们想做到这么漂亮吗？

二、新授：

1、插入文本框

文本框的作用主要是可以使文字以竖排的方式在版面上出现，可

以使版面更加活跃。插入文本框的方法和插入剪贴画相似，对照书上

的步骤自己插入文本框，并将《咏鹅》复制到文本框中。

教师巡回指导，完成快的同学也下来辅导本组同学。

2、插入表格

Word提供了文档中表格的制作工具，平时，我们制作通讯录等就

必须使用表格，这样比较方便，而且美观。对照书上的提示，完成表

格练一练。教师巡回指导。

3、试一试：插入图文框

学生试做，结合学生作品讲解设置字体大小与图画大小等问题

三、小结:

今天学习了插入表格与文本框，这样可以使我们以后用WORD制作

的作品更加漂亮，以后在使用WORD时，我们要用好这些功能，争取办

一份自己的小报。

现在我们要使用“打印预览”，单击“文件（F）”菜单，选中“打

印预览（V）”命令。

出现一个窗口，这就是打印预览窗口，显示的就是文章《秋游》

的打印效果。

大家注意到这时鼠标变成放大镜形状，如果想看清文章某一部分

的打印效果，可以单击文章的那一部分。要想回到原来的界面再次单

击就可以了（教师演示）。

预览结束，单击”关闭（C）”按钮，返回到编辑文本窗口（教师演

示）。

2.学生操作“打印预览”这一功能，教师注意个别辅导。

第九课艺术字的插入

教学目标：

1、通过学习，掌握文字修饰的基本方法，并能熟练操作。

2、掌握插入艺术字的方法并能对艺术字进行简单调整。

3、培养学生良好的审美能力，激发学生的学习兴趣。

4、通过教学，使学生初步掌握文字修饰的基本方法及插入艺术字

的步骤，能使用所学方法进行文字的修饰加工，培养自主探索的学习

能力，激发学生学习计算机的兴趣。

教学重点：插入艺术字

教学难点：文字修饰是文章排版的基础，应作为重点内容让学生

掌握

教学过程：

一、复习引入

同学们，Word不但提供了改变字的大小、字体、字的颜色等文字

修饰功能，还提供了加粗、斜体、下划线等丰富多彩的文字修饰效果,

还可以在文章中插入多种样式的艺术字(出示效果图)。同学们现在看

到的就是利用这些方法做成的，漂亮吗？想学习这些方法吗？我们今

天来学习《第9课艺术字的插入》(板书课题)。

二、新授

下面我们就针对《小池》这首诗，边学边练，把它修饰成挂图上

的效果。

1.在文章中插入艺术字

师：在文章中插入艺术字，可以使文章的版面更加漂亮，更有风

格。怎样在文中插入艺术字，请同学自学书上“试一试”内容后回答。

(1)定位光标，单击绘图工具栏上的“插入艺术字”按钮。

(2)在弹出的“'艺术字'库”对话框中，单击需要的艺术字式样,

然后单击“确定”按钮。

(3)在出现的“编辑'艺术字'文字”对话框中选择字体和字号后,

输入文字“小池”，单击“确定”按钮。

上机练习操作：用艺术字作为《小池》一诗标题。

师巡视指导。

2.艺术字的简单调整

(1)移动艺术字

鼠标器指向艺术字时，指针变为“十”字箭头时，拖动鼠标器可

移动艺术字。

(2)调整艺术字的大小

在艺术字上单击，艺术字周围出现八个正方形的调节柄，指针移

到调节柄上(指针成双箭头)，拖动鼠标器可改变艺术字的大小。

(3)调整倾斜或扭曲

选取艺术字，点击艺术字旁黄色小方块，拖动鼠标器来倾斜或扭

曲艺术字。

(4)旋转艺术字

选取艺术字后，单击“绘图”工具栏的自由旋转按钮，在艺术字

的四角出现四个小绿点，拖动小绿点，可以旋转艺术字。

(5)修改艺术字

选取艺术字后，双击，进入“编辑'艺术字'文字”对话框，这

时就可以修改文字内容了。

学生上机练习。

三、巩固练习

完成书上“练一练”内容。

1.按要求编排《小池》一诗。

2.将标题“赛文学校”二字换成艺术字，并将艺术字标题调整成

合适效果。

四'课堂小结

第十课制作小板报

教学目标：

1、认识文本框、表格、图文框的作用。

2、利用教学过程中设置的认知冲突，激发学生的求知欲。运用电

教媒体形象化手段，诱发学生的乐学情绪、创新意识。

教学重点：文本框、图文框的插入

教学难点：综合运用

教学过程：

一、导入：

出示一份WORD小报作品，你们想做到这么漂亮吗？

二、新授：

1、插入文本框

文本框的作用主要是可以使文字以竖排的方式在版面上出现，可

以使版面更加活跃。插入文本框的方法和插入剪贴画相似，对照书上

的步骤自己插入文本框，并将《咏鹅》复制到文本框中。

教师巡回指导，完成快的同学也下来辅导本组同学。

2、插入表格

Word提供了文档中表格的制作工具，平时，我们制作通讯录等就

必须使用表格，这样比较方便，而且美观。对照书上的提示，完成表

格练一练。教师巡回指导。

3、试一试：插入图文框

学生试做，结合学生作品讲解设置字体大小与图画大小等问题

三、总结：

今天学习了插入表格与文本框，这样可以使我们以后用WORD制作

的作品更加漂亮，以后在使用WORD时，我们要用好这些功能，争取办

一份自己的小报。

第1课认识网络世界

教学目标：通过学习了解什么是因特网，知道网络与生活的密切关系以及网上浏

览。

教学重点：因特网的概述及连接方法，认识IE以及网上浏览。

教学难点：认识因特网的含义。

教学过程：

一、导入新课：

1、师：你们知不知道什么是Internet（因特网），在网上我们可以做什么呢？

（学生讨论回答，教师再操作示范）

2、师：你们知道在Internet（因特网）都有哪些通讯方法吗？（QQ、E-mail、

BBS、IP电话、聊天室）（学生回答，教师再操作示范）

3、师：你们有谁上过网呀？都上过这些网站呀？（在线游戏、新闻放送、

在线电影、在线听音乐、旅游天地）学生操作观看（这样就很好的导入了新课，

把本来很枯燥的理论知识的导入变得生动化）但要想实现我们在网上遨游的目的,

我们首先要知道因特网的一些基本知识，看看它是怎样为我们服务的。下面我们

就来一起揭开它神秘的面纱。

二、新授

（-）认识因特网

Internet是将不同类型的计算机连接起来，配以适当的硬件和软件组成的通

信网络，它使信息在不同的计算机之间畅通无阻。Internet的中文名字有好几个:

国际互联网、网际网等。现在我国统一称为因特网。

（-）因特网提供的服务

1、WWW

2、E-MAIL

3、BBS

三、想一想

P51题2题

第2课新手上路

教学目标：了解什么是IE浏览器，以及如何操作IE上网。

教学重点：认识IE以及网上浏览。

教学难点：IE浏览器的操作。

教学过程：

一、导入新课：

（一）认识浏览器，打开浏览器

1、同学们，网络就是一个世界，不过这是个虚拟的世界，想要看这个虚拟

世界的信息，咱们还得请个帮手，谁呢？就是它%"（出示浏览图标）它的名字叫

"浏览器"，它还有个外号叫"探路者"，能在网络世界中帮我们探路浏览信息。

2、（1）小活动：找找看，在电脑中哪些地方能找到它的身影？

（学生试找；三处：桌面上、任务栏上、程序菜单中）

（2）学习三种打开浏览器的方法。你觉得哪种最方便，你就可以用哪种。

3、请一名学生描述浏览器窗口的组成部分。

（标题栏、菜单栏、工具栏、地址栏、Web网页区、状态栏）

注意：标题栏、前进、后退按钮、状态栏目前是怎样一种状况？

（学生在学习环境中要进行主动探索、主动发现，才能达到学习的目标，）

二、新授

（一）了解网址，输入网址，打开网页

1、浏览器这位探路者已经请出来了，现在该让他带我们去网络世界中走

走看看了。今天，咱们要去的第一个网站叫"小学生王国"。

同样，我们也要告诉浏览器"小学生王国"在网络世界中的地址，它就能带

我们去。（出示地址栏）

"小学王国"的地址是http〃www.saiwen.com.cn（写入地址栏）

2、教师演示输入网址，行开网页。

请学生注意看标题栏、Web网页区、状态栏的状况，并请学生说一说.K网

址是个重要的概念，是上网的关键之处。这里以现实世界中的地址作比喻，将抽

象的概念更具形象化，让学生感到网络的客观存在。3

（二）、练一练：

到各网站浏览一下，了解网络广博的天地。

http：//www.nodo.com

http：//www.sina.com.cn

http：//www.163.com

第3课网上冲浪

教学目标：

1.初步了解因特网的组成。

2.能启动、退出网络浏览器。

3.掌握进入目的网页的两种方法，①在地址栏中输入网址；②通过链接。

4.了解网站的概念。

课前准备：

1.安装好网络协议及浏览器，使每台计算机都能顺利地浏览网页。

2.下载“中国科普博览”网站（至少三层网页）。

教学重点：

进入目的网页的两种方法。

教学难点：

1.因特网的组成。

2.通过输入网址进入指定网页。

教学建议

1.因特网的应用和组成，是个比较抽象的概念，比较难以理解，对学生要求

不宜过高。只要在原来局域网的基础上扩充到全世界范围就行了，对于因特网的

应用，可以结合第4册的第1课中“电脑的发展”部分引导。

2.由于这是第一次让学生接触因特网，在讲了两种进入网页的方法后，要让

学生多练习。

3.对于通过“链接”进入网页，教材中的例子都是在同一个网站中浏览，但

在练习中提供了从一个网站链接到另一网站的例子。

4.在本课中，网页的返回和转移，使用返回链接或其他网页的链接，而不用

K前进X、K后退H按钮。

5.教学中要具体提出两种浏览指定网页的方法。

6.考虑到学校里一般不会让每位学生直接拨号上网，并且拨号前的网络设置

也较复杂。但家庭里上网还是以拨号上网的居多，因此这部分内容还是要让学生

有所了解，只是难度不能太大。教材中将拨号上网作为阅读材料来处理，由教师

根据课时和学生实际情况，安排

课堂讲解或学生自己学习。这里，不要求学生进行网络安装和设置（如TCP/IP

协议、拨号网络等），主要了解拨号准备、拨号过程和信号灯的使用。

第4课网上学成语

教学目标：

1.使学生能在中国中小学教育教学网不找到成语故事

2.使学生学会使用“前进”“后退”按钮

3.学会查阅网上资料，利用网络进行学习

教学重点

查找成语故事的步骤

教学难点

前进、后退按钮的用法

教学过程

一、导入

师：上节课我们进行了网上冲浪，进入了中国中小学教育教学网，那么那个

网站的网址是什么？（）

（解除锁定，学生上网）

二、新授

（一）、教学寻找成语故事的步骤

1,说说你知道的成语

2、你能说说“百发百中”的故事来历吗？

3、师：我们的成语故事是用限的，今天我们就通过网络学习更多的成语故

事

4、我们学生学习的成语故事，你认为最有可能藏在哪里？（学生频道）

5、成语故事属于哪一类，可能在哪里找得到？（文学方舟）

6、进入文学方舟，我们看到了一个成语故事，单击进入，看到许多成语，

找到“百发百中”，打开看到成语故事

7、学生复述找到成语故事的步骤

①输入网址www.kl2.com.cn进入中国中小学教育教学网

②单击“学生频道”

③单击“文学方舟”

④单击成语

⑤单击所找成语，打开

（二）、教学前进后退按钮

1,进入了新网页，我们看到了不一样的内容。书可以翻，网页可以翻看吗？2、

找到前进后退按钮，说明两个按钮是黑色时可用，灰色不可用，两个按钮可用于

翻页

三、练习

查找到“点石成金百折不挠"的成语故事

第5课网上学英语

教学目标：利用网络学习英语

教学重点、难点：学会利用网络学习

教具：多媒体电脑

教学过程

一、谈话引入上节课我们在网上看了很多成语故事，丰富了语文知识。这节课,

我们再利用网络学习英语吧！有些同学发现，上次我们学习的时候也发现了有学

习英语的地方，可是不记得网址了，这可怎么办啊？

二、如何使用收藏夹：

老师就教你们一个简单方便的办法：1、单击菜单栏中的“收藏”2、将鼠

标移到“添加到收藏夹“，单击3、在随后出现的对话框中，单击“确定”按钮。

添加完毕。（教师一边操作一边讲解）

学生自己尝试

三、网上学英语：教师简单介绍网站学习英语的几个内容：1、异国风情2、单词

小动员

学生通过同桌合作，一起研究学习英语的方法。

四、练一练：

1、书第14页“练一练”

五、小结、质疑：如果老师遇到了一个好网站想把它收藏起来，谁可以帮助老师？

谁能说说你刚刚是怎么用网络学习英语的？

第6课网上欣赏音乐

学习目标：到baidu里查找要的歌曲

重点难点：各种音乐格式

教学方法：实例

教学过程：

1、打开www.baidu.com

2、找到音乐搜索

3、输入你要的歌曲

4、打开搜索到的歌曲

第7课网上画展

教学目标：会下载图片保存

教学重点、难点：对图片的保存

教具：多媒体电脑

教学过程：

一、谈话引入：

我们今天一起到“小学生王国”网站的画廊看一看，相信你们一定会大饱眼福

的。顺便还可以把自己喜欢的图片珍藏起来。我们先来看看一组图片，都在网上,

那老师想把它放在我的电脑里面可以吗？

二、如何进入画廊下载图片：

老师怎么打开进入小学生王国的网站？（由学生回答）学生自己试着打开网站教

师教怎样保存喜欢的图片

1、把鼠标移到要保存的那副画上面

2、单击鼠标右键，出现菜单

3、将鼠标移到“图片另存为"，单击鼠标左键，出现“保存图片”对话框

4、单击“保存”按钮，第一幅图就可以收藏起来了。

三、学生尝试：

同学们都会了吗？按照刚刚老师教的办法两人合作，选择2幅你喜欢的画收藏到

电脑里，试一试吧！

四、练一练：

1、书第18页“想一想”

五、小结、质疑：

今天的学习轻松吗？有些同学说很简单，谁能说说这和我们前几节课学的内

容有什么相似的地方？

第8课巧记主页地址

学习目标：记住网站地址

重点难点：网站地址的规则

教学方法：举例

教学过程：

1、观察一些网站地址，如www.nodo.cn

2、比较相同和比同

3、总结

4、用"隔开

5、http:〃www固定写法

6、名称

7、Com.cn代表的意思

第9课信息搜索

教学目标：1、记住几个常用搜索引擎的网址；

2、根据主题搜索相关内容；

3、下载软件与歌曲。

教学重点：1、根据主题搜索相关内容；

2、下载软件与歌曲。

学情分析：相当一部分学生对上网搜索信息的方法完全不知道。

教学过程：

一、汉字输入练习----“比一比"。

二、介绍几个常用的搜索引擎：

雅虎---http：//cn.yahoo,com

搜狐---http：//www・sohu.com

新浪----http：//www.sina.com.cn

找到啦---http:〃www.zhaodaola.com.cn

百度----http：//baidu.com

羔羔----http：//WWAV.google,com

三、利用搜索引擎找寻相关信息：

1、关于敦皇莫高窟的文章一篇，2、图片一张

3、