8《同学相伴》教学设计-2024-2025学年道德与法治三年级上册统编版

8《同学相伴》教学设计-2024-2025学年道德与法治三年级上册统编版主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：道德与法治

2.教学年级和班级：三年级（1）班

3.授课时间：2024年11月2日

4.教学时数：1课时（40分钟）

二、教学内容

1.课程目标：通过本节课的学习，让学生理解同学之间应该相互帮助、相互尊重，培养良好的道德品质。

2.教学重点：引导学生学会与同学相处，培养良好的同伴关系。

3.教学难点：让学生理解在同伴关系中如何做到相互尊重、相互帮助。

三、教学方法

1.采用情景剧表演的形式，让学生在表演中体验同伴关系的重要性。

2.运用小组讨论，引导学生思考如何与同学建立良好的关系。

3.利用案例分析，让学生学会在实际生活中处理同伴关系。

四、教学过程

1.导入新课：通过一个发生在校园里的故事，引发学生对同伴关系的思考。

2.情景剧表演：学生分组表演，展示在校园生活中，同学之间如何相互帮助、相互尊重。

3.小组讨论：学生围绕情景剧展开讨论，分享自己的感受和观点。

4.案例分析：教师呈现真实案例，引导学生学会在实际生活中处理同伴关系。

5.总结提升：教师总结本节课的主要内容，强调同学之间要相互帮助、相互尊重。

6.布置作业：让学生运用所学知识，书写一篇关于同伴关系的小作文。

五、教学反思

在课后，教师要对本次课程进行反思，观察学生的学习效果，及时调整教学方法，以提高教学效果。核心素养目标1.增强学生的道德意识：通过本节课的学习，让学生认识到作为学生应该遵守的道德规范，如诚实守信、友善待人等，从而提高学生的道德素养。

2.提升学生的法治观念：引导学生了解法律的基本知识，使学生明白法律对个人和社会的重要性，培养学生的法治观念。

3.培养学生的人际交往能力：通过小组讨论、案例分析等形式，让学生学会与他人沟通、合作，提高学生的人际交往能力。

4.增强学生的社会责任感：通过情景剧表演等活动，让学生体会到自己在社会中的角色和责任，激发学生的社会责任感。学情分析作为三年级的学生，学生在道德与法治方面的知识已有了一定的基础，对于同学相伴的概念有一定的理解。他们已经能够分辨出基本的对错，具备了一些基础的道德观念和法治观念。然而，对于更深层次的道德与法治的理解，他们还需要进一步的引导和培养。

在能力方面，学生们已经具备了一定的思考和分析问题的能力，他们能够通过讨论和案例分析来理解问题，并能够表达自己的观点。然而，他们的分析能力还有待提高，需要通过更多的实践活动来培养。

在素质方面，学生们具备了一定的合作意识和团队精神，他们能够在小组讨论中积极发表自己的意见，并与他人进行交流。然而，他们的领导能力和解决问题的能力还需要进一步的培养。

在行为习惯方面，学生们具备了一定的学习习惯和纪律意识，他们能够在课堂上保持安静并认真听讲。然而，他们对于主动学习和自主思考的习惯还需要进一步的培养。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《道德与法治》三年级上册统编版教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如同学相伴的实例视频、道德故事图片等。

3.实验器材：本节课不涉及实验，无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置为小组讨论区，设置讨论桌椅，方便学生进行小组讨论和互动交流。同时，预留出表演区，以便于学生进行情景剧表演。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

情境创设：教师播放一段校园生活中的情景视频，视频中同学们相互帮助、相互尊重的场景引发学生思考。

提出问题：教师提问：“你们认为，什么是同学之间的良好关系？”

学生回答：引导学生分享对同学之间良好关系的理解。

2.讲授新课（10分钟）

教学内容：教师围绕同学相伴的概念、重要性以及如何建立良好的同伴关系进行讲解。

教学方法：采用PPT展示、讲解相结合的方式进行。

3.巩固练习（10分钟）

练习题目：教师出示一组关于同伴关系的练习题，学生独立完成。

讨论交流：学生分组讨论，分享解题过程和心得体会。

4.课堂提问（5分钟）

提问环节：教师针对本节课的内容提出问题，学生举手回答。

师生互动：教师对学生的回答进行点评，引导学生进一步思考。

5.情景剧表演（10分钟）

分组表演：学生分组表演情景剧，展示同学之间相互帮助、相互尊重的场景。

评价反馈：教师对学生的表演进行点评，总结表演中的优点和不足。

6.总结提升（5分钟）

教学内容：教师对本节课的内容进行总结，强调同学之间要相互帮助、相互尊重。

教学方法：采用讲解、互动相结合的方式进行。

7.布置作业（5分钟）

作业内容：学生书写一篇关于同伴关系的小作文。

作业要求：表达自己对同学之间相互帮助、相互尊重的理解和体会。

本节课共计40分钟，各环节时间分配合理，确保学生充分参与、积极互动。通过创新的教学方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的核心素养能力。学生学习效果1.道德意识增强：学生能够深刻理解同学之间应该相互帮助、相互尊重的道德要求，提高自身的道德素养。

2.法治观念提升：学生对法律的基本知识有更深入的了解，认识到法律对个人和社会的重要性，法治观念得到增强。

3.人际交往能力提升：学生通过小组讨论、案例分析等活动，学会了与他人沟通、合作，提高了人际交往能力。

4.社会责任感增强：学生通过情景剧表演等活动，体会到自己在社会中的角色和责任，激发了社会责任感。

5.思考和分析能力提高：学生通过参与讨论、分析案例等活动，锻炼了思考和分析问题的能力，提高了问题解决能力。

6.自主学习习惯培养：学生在完成作业过程中，培养了自主学习和主动思考的习惯。

7.同伴关系改善：学生学会与同学相处，同伴关系更加和谐，校园生活更加愉快。教学反思与改进这节课结束后，我进行了认真的反思，发现了一些需要改进的地方，同时也总结了一些成功的经验。

首先，我觉得在导入环节，我成功地激发了学生的学习兴趣。通过播放校园生活中的情景视频，引发了学生对同学之间关系的思考。但是，我也发现自己在提问问题时，可以更加引导学生深入思考，提出更有针对性的问题，以更好地引发学生的思考和讨论。

其次，在讲授新课环节，我采用了PPT展示和讲解相结合的方式，使得学生能够更好地理解和掌握知识。但是，我也发现有些学生对于理论知识的理解还有困难，因此在未来的教学中，我需要更多地运用实例和实际案例，帮助学生更好地理解和运用所学知识。

在巩固练习环节，我出示了一组关于同伴关系的练习题，学生独立完成并进行分组讨论。我发现这个环节有效地帮助学生巩固了所学知识，但是在讨论交流环节，我需要更多地引导学生分享自己的观点和心得，以提高学生的参与度和互动性。

在情景剧表演环节，学生分组表演了情景剧，展示了同学之间相互帮助、相互尊重的场景。这个环节有效地激发了学生的学习兴趣，但是在评价反馈环节，我需要更加客观公正地评价学生的表演，并提出建设性的意见和改进建议。

在未来的教学中，我会更加注重学生的参与和互动，提高学生的思考和分析问题的能力。同时，我也会更多地运用实际案例和实例，帮助学生更好地理解和运用所学知识。此外，我还会更加注重学生的自主学习能力的培养，引导学生主动思考和探索。课后作业为了巩固本节课所学知识，提高学生的实际应用能力，我布置了以下课后作业：

1.写一篇关于同伴关系的小作文，要求表达自己对同学之间相互帮助、相互尊重的理解和体会。

2.列举五个自己在校园生活中遇到的与同伴关系相关的问题，并提出解决这些问题的方式和方法。

3.设计一个关于同伴关系的主题活动，可以是班级活动或小组活动，并列出活动的具体内容和目的。

4.采访一位同学，了解他在校园生活中与同伴相处的情况，以及他认为的良好同伴关系是什么样的。

5.观看一部关于同伴关系的电影或电视剧，并写一篇观后感，分享自己的感受和启示。

这些作业题型多样，既有写作类的，也有实践类的，还有讨论类的。这样设计作业的目的在于，让学生从不同角度和层面去理解和应用所学知识，提高他们的综合能力。

对于这些作业，我会在课后进行认真的批改和反馈，以便了解学生对课堂所学知识的掌握程度，并针对性地进行教学调整。同时，我还会鼓励学生在完成作业的过程中，积极与同学交流、合作，共同提高。课堂课堂评价：

1.提问环节：通过提问，了解学生对课堂所学知识的掌握情况，观察学生的思考过程和回答问题的准确性。对于回答正确的学生，及时给予肯定和鼓励；对于回答不准确的学生，引导学生思考并纠正错误，及时解决问题。

2.小组讨论：观察学生在讨论中的参与程度和合作意识，了解学生对同伴关系的理解和应用能力。对于积极发言和贡献较大的学生，给予表扬和鼓励；对于参与度不高或合作意识较弱的学生，及时进行指导和引导。

3.情景剧表演：评价学生的表演效果，关注学生在表演中对同伴关系的处理和表现。对于表现优秀的学生，及时给予肯定和鼓励；对于表现不足的学生，提出建设性的意见和改进建议。

作业评价：

1.作业批改：认真批改学生的作业，关注学生对课堂所学知识的掌握情况，及时发现学生的问题并进行反馈。对于作业完成优秀的学生，给予表扬和鼓励；对于作业完成不足的学生，指出问题所在，并提出改进的要求和建议。

2.作业点评：在作业点评环节，选择部分学生的作业进行展示和点评，分享学生的学习成果，并给予肯定和鼓励。同时，针对作业中常见的问题，进行讲解和指导，帮助学生提高作业质量。

3.鼓励与建议：在评价过程中，注重鼓励学生继续努力，激发学生的学习积极性。对于表现优秀的学生，鼓励