小学四年级音乐下册教案

1小学四年级音乐下册教案2.歌曲《彩桥架到台湾岛》 28小节：后半部分则采用了第一段中后半部分音调的素材，活泼、轻快，情绪3.歌曲《拍手拍手》神风貌和永远跟党走的坚定信念。歌曲为2/4拍，二段体结构。第一乐段的旋3当你听到音乐(情绪)变化时，就变换另一种形式或停止拍击；在听到相同的44.边看教材中的图形谱及其歌词，边跟音乐哼唱(如有条件，最好展示歌曲曲5.再深入讨论乐曲的情绪(包括乐曲分段的情绪),并根据三段不同的情绪，设4.师生讨论这首歌曲的主题思想是什么?(海6.设问：用相隔一小节轮唱形式演唱，表达什么样的情绪(两岸小朋友争先恐5二、表演《拍手拍手》设问：歌曲有什么特征?(以拍手掌声穿插在歌曲中间。)62.再听范唱。77.填入歌词(合唱部分学生分声部唱一次)。(2)听伴奏带或教师伴奏(教师的伴奏必需是不带旋律的伴奏)学生学唱第二声8这是前苏联作曲家哈恰图良(1903～1978)于1942年创作的一首乐曲，为作曲家所作的芭蕾舞剧《加雅涅》中第三幕第二场的群舞音乐，表现了亚美尼亚民族一开始，由定音鼓、军鼓及弦乐器等用急板速度奏出节奏强烈的4小节引子，形成炽热的舞曲气氛。随后，木琴、木管、圆号奏出由同音反复及小二度半音进行构成的旋律：后两小节的旋律由长号用滑音与木管交替奏出，相互呼应。新疆各少数民族都是能歌善舞的民族。小伙子们敲着手鼓与姑娘们边歌边舞的场景，在日常生活中时有所见。这首舞曲就是我国作曲家、钢琴演奏家丁善德采用新疆民歌为主题写成的一首具有民族风格特色的钢琴独奏曲。它描绘了节第一段以这样的手鼓节奏为引子，并在这样的伴奏音型上，奏出了欢乐歌舞的主题：这一主题通过重复、转调和发展，力度加强，变得更为热烈。但随即出起到过渡的作用。在静寂中，手鼓的节奏突然响起，第二段的主题随之出现：手鼓节奏始终伴随着旋律，犹如小伙子敲起手鼓，引吭高歌。在第一段主题再现后，乐曲在强烈的手鼓声中结束。作曲家以豪放的笔调、艳丽的色彩及粗犷9专供音乐会欣赏所用。但舞曲和其他音乐体裁一样，都生动地抒发和表现人们的思想感情。舞曲音乐具有节奏鲜明、旋律流畅、结构简洁的特点。由于舞曲南方的采茶灯、西南地区的花灯以及各兄弟民族的民族舞；法国的小步舞，加17至18世纪的作曲家巴赫在他卷帙浩繁、数量众多的作品中，不乏技巧精深、现在我们听到的音乐还加入巴赫所写的另一首《小步舞曲》,由于是g以与第一首《G大调小步舞曲》形成了调性、调式的色彩对比。前者显得更为乐曲用弦乐和羽管键琴演奏，更能体现17、18世纪时期的巴罗克音乐风格。小步舞曲，起源于法国民间的三拍子舞曲，因舞蹈的步子较小而得名。速度从容，节奏平稳，能表现许多礼仪上温文尔雅的动作和意境。最初流行于17世纪法国宫廷之中，后演变为3/4拍。18世纪以后，在维也纳古典乐派的器乐创作中，往往在奏鸣曲、交响曲中采用此体裁作为套曲的第三乐章，在风格特点上作曲家介绍廷的乐长及管风琴师。他的宗教作品明显地突破教会音乐的规范，具有丰富的世俗感情和大胆的革新精神。他的创作手法以复调为主。主要作品有200多部4、曲《我和提琴》一乐句与第二乐句在旋律上完全重复，曲调轻盈跳跃。第三、四两乐句旋律同在一起时的欢乐心情，表达了音乐永远伴随着我一生快乐的美好愿望。第五乐句在第四乐句间的五度大跳更使这一情绪得以进一步的高涨，表现了人们对美2.表演《我和提琴》,了解挪威人民的风格。在学唱《我和提琴》过程中掌握4.继续学吹竖笛。2.我们来听一首钢琴独奏曲，听听乐曲的风格是哪一个地区的少数民族风格音1.音乐知识导入：我们已经唱过很多3/4拍的歌曲，你们愿意唱哪一首?3/4拍3.学唱歌曲曲调。(2)根据3/4拍的含义，启发学生讲3/8拍的含义。4.学唱歌曲：5.表演歌曲。6.将《平安夜》3/4拍改写成3/8拍。音乐知识：3/8拍3、3/4引入3/8拍。三、聆听《小步舞曲》五、表演《我和提琴》教学基本要求1.音乐知识导入：我们已经唱过很多3/(2)根据3/4拍的含义，启发学生讲3/8拍的含义。4.学唱歌曲：5.表演歌曲。6.将《平安夜》3/4拍改写成3/8拍。音乐知识：3/8拍3.从3/4引入3/8拍。4.结合《我和提琴》的演唱，学习3/8拍。6.放慢速度，划着2/4拍指挥图式，每人自选一句即第1-4小节或第5-8小节，塔高468米，名列亚洲第一，世界第三。塔上有旋转餐厅及观光厅等。入夜，嵌你的华冠.....”这两句时，令人感受到一股炽热的爱国之情。接着，速度转快，在节奏活跃的间奏后，女声独唱的旋律再次出现，但节奏扩展一倍，由变为，地位，是扩充乐句的重要手段。第一、二两乐句均为6小节，其中末两小节均(2)设问：曲调由哪几个音构成?(123456)1、方标志性建筑导入：上海在改革开放的90年代，位于浦东陆家咀建造了一标志性建筑——电视塔叫什么名字?它有什么特征?(由11个大小不等的球体组(1)独唱写过《水上音乐》组曲。这里介绍的一首乐曲是亨德尔为英王乔治一世即位而这个主题先由弦乐奏出，接着圆号与小号先后重复主题旋律的前半部分，然后中间部主题B主要由弦乐奏出，调式转为b小调，旋律轻快活泼，具有诙谐曲性质，与主题(A)的庄严宏大形成色彩的对比：最后，主题A再现，在雄壮的号作曲家介绍因酷爱世俗音乐，后迁居汉堡，从事歌剧创作，1717年定居美国，1726年入英那里创作了大量作品，因此对英国的音乐产生深远的影响。1751年不幸双目失明，1759年病逝伦敦。3、弦乐《船歌》本曲原为法国作曲家奥芬巴赫所作歌剧《霍夫曼的故事》中第三幕的主题歌，结构。第一乐段由四个乐句组成，每乐句4小节，曲调规整。第一乐句的节奏和湛蓝的海水这一情景，给人以身临其境之感。然后曲调从“6—5一3—0”它是影片《祖国的花朵》插曲，作于20世纪50年代中期，是一首优秀的二声因此这4小节一定要准确无误，在四句都能流畅地唱好后，再加上滑音记号，3、贯吹奏音列“234567”六、表演《让我们荡起双桨》教学基本要求交响童话《彼得与狼》写于1936年春天，它是根据俄罗斯同名童话写成的。为了让儿童们理解它，作曲家还专门为乐曲写了通俗的解说词。通过音乐的描绘和解说词的辅助，孩子们不仅从故事中受到教育，同时还了解到各种动物的不我亲爱的孩子们，现在我给你们讲一个少先队员彼得和狼的故事。这个故事里的每个人物和动物，都是用管弦乐队里不同的乐器演奏不同的音乐主题来表现的。长笛代表小鸟，双簧管代表鸭子，单簧管低音区的顿音是猫，大管代表爷爷，三支圆号代表狼，弦乐四重奏是彼得，猎人开枪则是用定音鼓和大鼓来表有一天清晨，少先队员彼得打开大门，到草地上去，这一段彼得的音乐主题是一只鸭子摇摇摆摆地走过来了。它很高兴，因为彼得出门时忘记了关大门，她那又会怎样呢?”全曲只有8小节，为上、下乐句构成的一段体结构。歌曲的主旋律起伏较大，的大好风光我将要再回还。三、表演《红蜻蜓》教学基本要求这首乐曲由大自然的真实音响与美妙的乐音交织而成。那些可爱的小精灵们这是笛子演奏家刘管乐于20世纪50年代创作的一首北方风格的梆笛曲。它取快板速度的8小节引子为呼应式的上、下句式，好像二、表演《小溪流水响叮咚》教学基本要求四、表演《茨黎花》(3)教师范唱歌曲前8小节，学生看谱并划3/4指挥图式，找出附点二分音符。(5)教师范唱歌曲后8小节并要求学生自学。(2)学生自愿结合为二组(教师适当调整人员),分别自学I或Ⅱ。起呢?原来，美国作曲家、指挥家安德森(1908～1975)在办公室打字的时候，伴奏声部的打字机则随音乐节奏发出急遽的击键声，连续3小节后在第4小节B段转为C大调，节奏放宽，并频频使用强拍上景一幕幕地展现在人们的眼前。最后8小节重复变化了第三、四乐句。以轻声(合唱)。二、表演《校园多美好》教学基本要求3、学唱前8小节：(3)全班分为四小组，每组自学2小节曲调，在学好应该自学的2小节前提下，(5)按原速流畅地轻快地唱好前8小节曲调。四、聆听《打字机》五、表演《冬夜静悄悄》a.平行三度的音阶训练过欢快跳跃的旋律，富有幻想的歌词，表达了少年儿童创造理想未来的天真美组成，曲中弱起小节及五度、六度的跳进，使曲调活泼跳跃，孩子天真的神情和充满幻想的欢乐情绪刻画得十分形象生动。第二部分是歌曲的副歌，由三个乐句构成。第一乐句节奏紧凑，附点八分音符及十六分休止符的运用配以衬词句节奏宽松，舒展优美的旋律与前句形成了明显的对比，表达了少年儿童要使合，使人感觉到小纸船随波飘荡的韵律。主歌部分有四个乐句，各为4小节构部合唱。因歌词的需要，旋律句幅扩大为8小节。高声部的旋律取材于前乐段一、表演《种太阳》生物自然的规律，种什么收什么,所谓种瓜得瓜，种豆得豆。那么能否设想播画出前2小节的图形：