七年级英语下册 Unit 1 Can you play the guitar第三课时 Section B（1a-1f）教案（新版）人教新目标版

七年级英语下册Unit1Canyouplaytheguitar第三课时SectionB（1a-1f）教案（新版）人教新目标版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析本节课的主要教学内容为人教新目标版七年级英语下册Unit1“Canyouplaytheguitar?”第三课时SectionB（1a-1f）。教学内容主要围绕音乐俱乐部及不同乐器的词汇学习和相关句型运用展开。学生将通过听力、阅读及口语练习，掌握词汇如guitar、piano、violin等，以及运用句型“Canyou...?”来询问他人的能力。

教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在之前的学习中已经掌握了基本的乐器词汇以及一般现在时的用法，为本节课学习现在进行时以及更多乐器词汇奠定了基础。此外，本节课将引导学生将所学词汇和句型应用于实际场景，激发他们运用英语进行真实交流的兴趣。核心素养目标本节课旨在培养学生的英语学科核心素养，具体目标如下：

1.语言能力：通过学习乐器词汇和现在进行时的用法，提高学生运用英语进行交际的能力，使其能够熟练运用“Canyou...?”句型询问他人能力。

2.文化意识：让学生了解音乐俱乐部相关文化，增进对音乐及不同乐器的兴趣，培养跨文化交际意识。

3.思维品质：通过听力、阅读及口语练习，培养学生获取、处理信息的能力，提高逻辑思维和表达能力。

4.学习能力：引导学生运用所学知识解决实际问题，培养自主学习、合作学习及探究学习的能力。重点难点及解决办法本节课的重点在于掌握乐器相关词汇和现在进行时的用法，以及运用“Canyou...?”句型进行交际。难点在于正确运用现在进行时描述正在进行的动作，以及在实际场景中灵活运用所学词汇和句型。

解决办法及突破策略：

1.针对词汇学习，采用实物或图片展示、分组竞赛等形式，帮助学生形象记忆乐器词汇，提高学习兴趣。

2.对于现在进行时的用法，通过生动的动作演示和情景模拟，让学生在互动中感知并掌握语法点。

3.设置多样化的口语练习，如角色扮演、小组讨论等，让学生在实际语境中运用“Canyou...?”句型，提高交际能力。

4.针对难点，设计梯度性练习题，由易到难，帮助学生逐步突破，并及时给予反馈和指导，巩固学习成果。教学方法与策略本节课将采用以下教学方法与策略：

1.讲授与讨论相结合：通过教师讲解，引导学生学习乐器词汇和现在进行时的用法，并结合小组讨论，让学生在交流中加深理解。

2.角色扮演：设计角色扮演活动，让学生在实际语境中运用“Canyou...?”句型，提高口语表达能力。

3.游戏互动：运用音乐游戏等形式，激发学生学习兴趣，巩固乐器词汇和现在进行时的运用。

4.教学媒体：使用多媒体课件、实物和图片等教学资源，丰富课堂表现形式，提高学生学习积极性。教学过程第一环节：导入（5分钟）

1.我会以轻松愉快的音乐作为课堂导入，引导学生关注音乐主题，并询问：“Doyoulikemusic?”来激发学生的兴趣。

2.接着，我会在PPT上展示各种乐器的图片，让学生尝试用英文说出这些乐器的名称，为新课的学习做好铺垫。

第二环节：新课内容展示（15分钟）

1.我会引导学生翻到课本Unit1“Canyouplaytheguitar?”的SectionB（1a-1f）部分，让学生先自行阅读1a-1d的内容。

2.然后，我会挑选几位学生来回答1a-1d中的问题，以检查学生对文本的理解程度。

3.针对现在进行时的用法，我会结合1e部分的练习，为学生讲解并举例说明，如：“Now,Iamplayingtheguitar.Canyouplaytheguitar?”让学生在语境中感知并掌握这一语法点。

4.我会组织学生进行角色扮演活动，模拟音乐俱乐部的场景，让学生运用所学句型和词汇进行交际，如：“Canyouplaythepiano?”、“No,Ican't.ButIcanplaytheviolin.”

第三环节：课堂活动（10分钟）

1.游戏环节：我会设计一个“音乐猜猜看”的游戏，将学生分成小组，播放一段音乐，让学生猜出乐器的名称，并运用现在进行时进行描述。

2.小组竞赛：各小组轮流回答问题，如：“Whatinstrumentisbeingplayed?”，答对的小组获得积分。

第四环节：巩固练习（10分钟）

1.我会设计一些梯度性的练习题，让学生独立完成，如填空、选择、改写句子等，以巩固所学知识。

2.学生完成后，我会挑选部分答案进行展示，并对错误答案进行纠正和讲解。

第五环节：课堂小结（5分钟）

1.我会邀请学生总结本节课所学的内容，如：“Today,wehavelearnedhowtoaskandansweraboutabilitiesusing'Canyou...'andthepresentcontinuoustense.”

2.然后，我会对学生的总结进行补充和点评，强调本节课的重点和难点。

第六环节：课后作业（5分钟）

1.我会布置一些课后作业，如：完成课本SectionB的1g-1h练习，以及设计一份音乐俱乐部的海报，运用所学词汇和句型进行描述。

2.我会提醒学生按时完成作业，并鼓励他们在课后继续巩固所学知识。学生学习效果1.词汇掌握：学生能够熟练掌握并运用乐器相关词汇，如guitar、piano、violin等，以及与音乐俱乐部相关的表达方式。

2.语法运用：学生能够理解并运用现在进行时描述正在进行的动作，尤其是在询问和回答能力方面，能够正确使用“Canyou...?”句型。

3.口语表达：通过角色扮演和课堂游戏等互动活动，学生的口语表达能力得到提升，能够在实际场景中自信地使用英语进行交流。

4.听力理解：学生在听力练习中，能够抓住关键信息，理解关于音乐和乐器的对话内容，提高听力理解能力。

5.阅读理解：学生能够阅读并理解SectionB中的文本内容，提取重要信息，回答相关问题。

6.文化意识：学生对音乐俱乐部文化有了更深入的了解，能够认识到不同文化背景下音乐和乐器的多样性。

7.思维品质：学生在解决实际问题时，能够运用所学知识进行思考和分析，提高逻辑思维和问题解决能力。

8.学习策略：学生能够运用自主学习、合作学习和探究学习等策略，有效完成学习任务。

9.学习兴趣：通过丰富多样的教学活动，激发学生对英语学习的兴趣，提高学习积极性。

10.课后实践：学生能够将所学知识应用到课后作业和实际生活中，如设计音乐俱乐部海报、与同学进行英语交流等。板书设计①重点知识点：

-乐器词汇：guitar、piano、violin、drum、flute

-现在进行时结构：主语+am/is/are+动词现在分词

-重点句型：Canyouplay...?

②条理清晰：

-左侧列出乐器词汇，右侧对应写上现在进行时的句子示例

-在句子下方用不同颜色粉笔标注现在进行时的动词结构

-用箭头连接词汇和句子，表示词汇在句子中的应用

③艺术性与趣味性：

-使用彩色粉笔，使板书更加生动活泼

-乐器词汇旁边可以画上简单的小插图，增强视觉效果

-在句型下方可以设计一个小小的音乐符号或音符，增加趣味性

-在板书顶部可以写上“MusicClub”字样，营造主题氛围教学反思与改进在完成本节课的教学后，我将对以下几个方面进行反思和评估：

1.教学内容呈现：我需要回顾一下自己在课堂上的讲解是否清晰，是否能够让学生充分理解和掌握乐器词汇及现在进行时的用法。如果发现部分学生仍然存在理解困难，我将在下一节课中用更简洁明了的方式重新讲解，确保每位学生都能跟上进度。

2.学生参与度：我要观察在课堂活动中，学生的参与情况是否积极。如果有些学生表现不活跃，我将考虑在下次课中增加更多互动环节，鼓励他们大胆开口说英语，提高课堂参与度。

3.教学方法与策略：本节课采用了多种教学方法和策略，如角色扮演、游戏等。我需要评估这些活动是否真正有助于学生的学习。如果有必要，我会调整活动设计，使其更具针对性和实用性。

改进措施：

1.针对教学内容呈现，我将制作更生动的PPT课件，增加图片和实物展示，让学生更直观地学习乐器词汇和现在进行时。

2.为了提高学生参与度，我将在课堂中设置更多小组活动，让学生有更多机会相互交流、讨论，以提高口语表达能力。

3.在教学方法与策略方面，我将结合学生的反馈和实际教学效果，调整活动难度和形式，使之更符合学生的需求。

4.加强课后辅导，针对学生的薄弱环节，提供有针对性的练习和指导。

5.定期与学生进行交流，了解他们在英语学习中的需求和困难，不断调整教学策略，以提高教学效果。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：推荐学生阅读关于世界不同音乐文化及乐器的英文文章，如“MusicAroundtheWorld”等，了解不同国家和地区的音乐特色和乐器种类。

-视频资源：观看音乐教学视频，如“LearntoPlayInstruments”系列，让学生在视觉和听觉上更直观地感受乐器的演奏方法。

2.拓展要求：

-鼓励学生在课后自主学习，通过阅读材料和观看视频，进一步拓展音乐和乐器