10《沙滩上的童话》教学设计-2023-2024学年统编版语文二年级下册

10《沙滩上的童话》教学设计-2023-2024学年统编版语文二年级下册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析《沙滩上的童话》是2023-2024学年统编版语文二年级下册的一篇文章，主要讲述了一个发生在沙滩上的童话故事，通过丰富的想象和生动的描绘，引导学生感受大海的美丽和神秘。本文语言优美，富有诗意，适合二年级学生学习，能够激发他们对大自然的热爱和对美好事物的向往。同时，本文也涉及到一些生字词和语法点，如形容词的运用、被动语态等，需要在教学过程中进行讲解和练习。核心素养目标本节课旨在通过学习《沙滩上的童话》，培养学生的语文核心素养，主要包括：语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解。通过阅读和理解文章，学生能够运用语言描述自然景物，发挥想象创作自己的童话故事，体会作者对大自然的热爱和美好情感的表达，同时也能了解和传承我国优秀的文化传统。学习者分析1.学生已经掌握了的相关知识：学生在之前的学习中，已经掌握了一些基本的阅读理解能力，能够读懂简单的童话故事，同时也掌握了一些基础的汉字书写和词语拼读技巧。此外，学生对自然景物和想象创作的童话故事也有一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：二年级的学生对富有想象力和生动描绘的故事比较感兴趣，他们善于观察和描述事物，喜欢通过图片和实物来辅助学习。在学习风格上，他们更倾向于通过互动和小组合作的方式来完成学习任务。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在阅读《沙滩上的童话》这篇文章时，学生可能会遇到一些生字词和复杂的句子结构，如形容词的运用、被动语态等。此外，学生可能对文章中的一些描绘性语言和抽象概念的理解存在困难。同时，学生在想象创作自己的童话故事时，可能会遇到思路不清晰和语言表达不准确的问题。教学资源1.软硬件资源：教室、黑板、多媒体投影仪、计算机、打印机、学生作业本、文具等。

2.课程平台：统编版语文二年级下册教材、教学PPT、相关音频和视频材料。

3.信息化资源：与课文相关的图片、插图、童话故事素材、在线字典或词语解释工具等。

4.教学手段：讲解、提问、小组讨论、角色扮演、写作练习、互动游戏等。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《沙滩上的童话》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是童话吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于童话的图片或视频片段，让学生初步感受童话的魅力或特点。

简短介绍童话的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.童话基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解童话的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解童话的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍童话的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.童话案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解童话的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的童话案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解童话的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用童话解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论童话的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与童话相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对童话的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调童话的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括童话的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调童话在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用童话。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于童话的短文或报告，以巩固学习效果。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《安徒生童话全集》：安徒生是世界上最著名的童话作家之一，他的作品具有极高的文学价值和教育意义，如《卖火柴的小女孩》、《丑小鸭》等。

-《格林童话》：格林童话是德国著名的童话集，其中包含了许多脍炙人口的故事，如《白雪公主》、《灰姑娘》等。

-《一千零一夜》：也称《天方夜谭》，是阿拉伯民间故事集，其中的故事充满了奇幻色彩，如《阿里巴巴和四十大盗》、《辛巴达的航海》等。

鼓励学生在课后阅读这些拓展材料，进一步了解童话的魅力和丰富多彩的故事情节。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以尝试自己创作一篇童话故事，发挥想象力，将所学知识运用到实际中。

-学生可以访问图书馆或利用网络资源，查找更多关于童话的资料，了解童话的历史和发展。

-学生可以参加学校或社区组织的童话故事比赛或活动，将所学知识与实践相结合。板书设计-在板书设计中，将童话的基本概念、组成部分和原理进行清晰的划分和标注，例如：童话=角色+情节+主题。

-突出重点知识点，如童话中的角色塑造、情节发展、主题表达等，用粗体或不同颜色的粉笔进行标注。

-使用简洁明了的词语或句子，概括童话的关键要素，例如：“角色丰富，情节奇妙，主题深刻”。

2.板书设计应具有艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。

-设计美观的板书布局，使用图形、线条、颜色等元素，使板书更具艺术感。

-结合童话故事的特点，设计有趣的板书符号或图案，例如用小鸟、城堡等图案代表童话中的角色和场景。

-在板书设计中加入互动元素，如邀请学生参与板书的绘制或设计，让学生在参与中感受学习的乐趣。

3.板书设计应与课堂教学内容紧密结合，符合教学实际。

-根据课堂教学的进度和内容，适时更新板书设计，确保板书与教学内容同步。

-在板书设计中加入学生的提问和讨论成果，使板书成为学生参与教学的载体。

-板书设计应具有一定的灵活性，能够根据学生的反馈和教学实际情况进行调整和补充。典型例题讲解1.例题一：童话故事的角色分析

题目：请分析《沙滩上的童话》中主要角色的性格特点和作用。

解答：

-主人公：勇敢善良的小女孩，是故事的线索人物，通过她的视角展现了大海的美丽和神秘。

-反派角色：大海怪，是故事中的冲突制造者，推动了故事情节的发展。

-配角：小女孩的家人、其他游客等，他们的出现为故事增添了更多情感色彩和现实背景。

2.例题二：童话故事的情节发展

题目：请概括《沙滩上的童话》的故事情节发展。

解答：

-故事开始：小女孩和家人来到沙滩度假，她对大海充满了好奇和向往。

-故事发展：小女孩在海边救了一个被困的大海怪，大海怪为了感谢她，带她进入了海底世界。

-故事高潮：小女孩在海底世界遇到了各种奇特的生物，体验了奇幻的冒险。

-故事结局：小女孩回到现实世界，与家人一起分享海底冒险的奇妙经历。

3.例题三：童话故事的主题理解

题目：请谈谈你对《沙滩上的童话》主题的理解。

解答：

-故事主题：通过小女孩在沙滩上的冒险经历，表达了对大自然的热爱和对美好事物的向往。

-主题体现在故事中：小女孩对大海的向往和热爱，她在海底世界的奇遇，以及对现实世界的回归等。

4.例题四：童话故事的写作手法

题目：请分析《沙滩上的童话》中的想象手法和象征意义。

解答：

-想象手法：作者通过丰富的想象力和生动的描绘，创造了一个充满奇幻色彩的海底世界。

-象征意义：大海怪代表了大海的神秘和力量，小女孩的冒险象征着对未知世界的探索和勇气等。

5.例题五：童话故事的阅读理解

题目：请回答以下问题：《沙滩上的童话》中的小女孩为什么被困在海边？

解答：

-阅读理解：小女孩被困在海边是因为她善良的心打动了大海怪，大海怪为了感谢她，带她进入了海底世界。教学反思在本节课的教学过程中，我深刻反思了自己的教学方法和学生的学习效果。以下是我对本次教学的一些思考：

首先，我认为自己在课堂导入环节做得比较好。通过提问和展示图片的方式，成功地引起了学生对童话的兴趣，激发了他们的探索欲望。这为后续的教学内容奠定了良好的基础。

其次，在童话基础知识讲解部分，我详细介绍了童话的定义、组成部分和原理，并通过图表和实例进行了说明。然而，在讲解过程中，我发现部分学生对童话的组成部分和功能的理解还存在困难。在今后的教学中，我需要更加关注这部分学生的学习情况，采用更直观、易懂的方式进行讲解。

再次，在童话案例分析环节，我选择了几个典型的童话案例进行分析，让学生深入了解童话的特性和重要性。通过小组讨论和课堂展示，学生对童话的理解和应用能力得到了提升。在今后的教学中，我将继续采用案例分析的方法，让学生在实践中学习，提高他们的实际应用能力。

此外，我在课堂小结环节强调了童话的重要性和意义，鼓励学生进一步探索和应用童话。为了巩固学习效果，我布置了一篇关于童话的课后作业，要求学生撰写一篇短文或报告。然而，在课后作业的批改过程中，我发现部分学生对童话的理解和表达能力仍有待提高。在今后的教学中，我需要加强对学生写作能力的指导，提高他们的语文素养。

最后，在板书设计方面，我尽量做到条理清楚、重点突出，同时注重艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣。在今后的教学中，我将继续优化板书设计，使其更加符合学生的认知规律和审美需求。教学评价与反馈1.课堂表现：

在课堂表现方面，大部分学生能够积极参与课堂活动，认真听讲并回答问题。学生对童话故事的兴趣较高，对故事中的角色、情节和主题表现出浓厚的好奇心。在课堂讨论中，学生能够积极表达自己的观点，与同伴进行有效的交流和互动。然而，仍有部分学生表现出一定的内向和沉默，需要进一步鼓励他们积极参与课堂活动。

2.小组讨论成果展示：

在小组讨论成果展示环节，各小组能够围绕童话故事的主题进行深入的探讨和分析。学生们能够结合故事情节，对角色性格和故事主题进行详细的阐述。在展示过程中，学生们能够清晰地表达自己的观点，并通过生动的例子和故事情节进行支持。然而，在展示过程中，部分小组的表达能力和逻辑思维仍有待提高，需要进一步培养他们的表达能力和思考能力。

3.随堂测试：

在随堂测试环节，学生们能够正确回答关于童话故事的基本概念、角色性格和情节发展等问题。大部分