七年级语文下册 第三单元 12 台阶教案 新人教版

七年级语文下册第三单元12台阶教案新人教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）七年级语文下册第三单元12台阶教案新人教版教材分析新人教版七年级语文下册第三单元的12篇课文《台阶》以农村父亲为了儿子能住上好房子，而不懈努力的过程为主线，展现了劳动人民的艰辛和伟大。本节课将引导学生通过文本解读，理解父亲的形象，以及作者通过细腻的笔触所传递出的亲情与价值观。教学过程中，将重视对文本的深入分析，通过问题引导、小组合作、情感共鸣等方法，使学生领会文章主旨，培养他们的文学鉴赏能力和社会主义核心价值观。同时，结合学生的实际情况，设计贴近学生生活的教学活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的语文素养。核心素养目标本节课旨在培养学生的语文学科核心素养，主要包括：语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解四个方面。通过深入解读课文《台阶》，使学生能够正确运用语言文字进行交流与表达，培养他们的逻辑思维和创新思维。同时，引导学生欣赏作品的文学美，提升他们的审美情趣。在此基础上，让学生理解并传承中华民族优秀的传统文化，增强民族自豪感。通过本节课的学习，使学生在语文素养方面得到全面提升，为他们的终身发展奠定坚实基础。教学难点与重点1.教学重点

（1）理解课文《台阶》的主题思想，深入剖析父亲的形象，领会作者所传递的亲情与价值观。

（2）分析课文中的语言特点，如白描手法、细腻的描绘等，提升学生的文学鉴赏能力。

（3）通过课文学习，培养学生关注农村生活、了解农民辛勤劳动的品质，增强他们的社会责任感。

（4）学会运用课文中的表达技巧，如对比、衬托等，提高学生的写作能力。

2.教学难点

（1）父亲形象的理解与把握：父亲在农村艰辛劳动，为了儿子能住上好房子而不懈努力。如何引导学生深入剖析这一形象，领会其中的亲情与价值观，是本节课的难点。

（2）课文语言特点的分析：课文中运用了大量的白描手法和细腻的描绘，如何引导学生发现并分析这些特点，提升他们的文学鉴赏能力，是本节课的难点。

（3）关注农村生活、了解农民辛勤劳动的品质：对于城市学生而言，农村生活较为陌生。如何引导学生关注农村生活，了解农民辛勤劳动的品质，是本节课的难点。

（4）课文表达技巧的运用：课文中运用了对比、衬托等表达技巧，如何引导学生学会运用这些技巧，提高他们的写作能力，是本节课的难点。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

（1）采用讲授法，教师对课文内容进行详细解读，引导学生深入理解父亲的形象和课文所传递的价值观。

（2）运用讨论法，组织学生分组讨论，鼓励他们发表自己的看法，提高他们的语文鉴赏能力和表达能力。

（3）采用案例研究法，分析农村生活和农民劳动的实例，让学生了解农村现实，培养他们的社会责任感。

（4）运用项目导向学习法，让学生以小组为单位，围绕课题展开研究，提高他们的合作能力和解决问题的能力。

2.设计具体的教学活动

（1）角色扮演：让学生分组扮演课文中的角色，如父亲、儿子等，通过表演体会角色的情感，深入理解课文内容。

（2）实验：组织学生进行农村生活体验活动，如农耕、家务等，让他们亲身体验农民的辛勤劳动，增进对农村生活的了解。

（3）游戏：设计相关游戏，如模拟建设房屋、劳动竞赛等，让学生在游戏中感受劳动的乐趣，培养他们的团队合作精神。

3.确定教学媒体和资源的使用

（1）PPT：制作精美的PPT，展示课文中的关键内容、父亲的形象等，帮助学生更好地理解课文。

（2）视频：播放有关农村生活和农民劳动的视频资料，让学生更直观地了解农村现实，增强他们的情感共鸣。

（3）在线工具：利用在线工具，如讨论区、问答系统等，组织学生进行在线交流和互动，提高他们的表达能力。

（4）图书、报纸、杂志等：为学生提供相关阅读材料，拓展他们的知识视野，丰富他们的阅读经验。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《台阶》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是农村的台阶吗？它在农村生活中有什么特殊意义？”

展示一些农村台阶的图片，让学生初步感受台阶在乡村建筑中的地位。

简短介绍课文《台阶》的基本情节和主题，为接下来的学习打下基础。

2.课文内容解读（10分钟）

目标：让学生了解《台阶》的基本情节、人物关系和主题思想。

过程：

讲解课文的情节梗概，包括主要人物之间的关系和发展变化。

详细分析父亲的形象特点，以及他在建造台阶过程中的心理变化。

3.课文语言特点分析（10分钟）

目标：通过具体语言特点的分析，让学生深入了解课文的艺术特色。

过程：

分析课文中的白描手法和细腻的描绘，如对父亲劳动场景的描写。

引导学生关注课文中的修辞手法，如对比、衬托等，并举例说明。

让学生思考这些语言特点如何增强了课文的表达效果。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与课文相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题在现实生活中的体现，以及如何应用课文中的价值观解决实际问题。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对课文的理解和认识。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题在现实生活中的体现、应用课文价值观解决实际问题等。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调课文的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括课文情节、人物关系、语言特点等。

强调课文在现实生活和学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用课文中的知识和价值观。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于课文《台阶》的读后感，以巩固学习效果。学生学习效果1.理解并掌握课文《台阶》的基本情节、人物关系和主题思想，能够概述父亲的形象及其在农村社会背景下的奋斗历程。

2.分析并欣赏课文中的语言特点，如白描手法、细腻的描绘等，提高文学鉴赏能力，能够识别并运用这些表达技巧。

3.关注并思考农村生活、农民劳动的现实意义，增强社会责任感，提升对农村和农民的理解和同情。

4.运用课文中的表达技巧，如对比、衬托等，提高自己的写作能力，能够运用所学知识进行有效的表达和沟通。

5.培养合作能力和解决问题的能力，学会与他人合作、分享和交流，提高解决实际问题的能力。

6.提高自主学习能力，学会独立思考和分析问题，培养良好的学习习惯和态度。

7.加深对中华民族优秀传统文化的理解和传承，增强民族自豪感，培养爱国主义情感。课堂小结，当堂检测1.课堂小结

（1）学生能够概述《台阶》的基本情节、人物关系和主题思想，理解父亲的形象及其在农村社会背景下的奋斗历程。

（2）学生能够分析并欣赏课文中的语言特点，如白描手法、细腻的描绘等，提高文学鉴赏能力，能够识别并运用这些表达技巧。

（3）学生能够关注并思考农村生活、农民劳动的现实意义，增强社会责任感，提升对农村和农民的理解和同情。

（4）学生能够运用课文中的表达技巧，如对比、衬托等，提高自己的写作能力，能够运用所学知识进行有效的表达和沟通。

（5）学生能够在小组讨论中培养合作能力和解决问题的能力，学会与他人合作、分享和交流，提高解决实际问题的能力。

（6）学生能够提高自主学习能力，学会独立思考和分析问题，培养良好的学习习惯和态度。

（7）学生能够加深对中华民族优秀传统文化的理解和传承，增强民族自豪感，培养爱国主义情感。

2.当堂检测

（1）请学生简要概述《台阶》的基本情节、人物关系和主题思想。

（2）请学生举例分析并欣赏课文中的语言特点，如白描手法、细腻的描绘等。

（3）请学生谈谈对农村生活、农民劳动的现实意义的看法，以及如何应用课文中的价值观解决实际问题。

（4）请学生运用课文中的表达技巧，如对比、衬托等，进行一个简短的写作练习。

（5）请学生分享在小组讨论中的合作经验和解决问题的方法。

（6）请学生谈谈在课堂学习中的收获和体会，以及如何进一步提高自主学习能力。

（7）请学生谈谈对中华民族优秀传统文化的理解和传承的看法，以及如何培养爱国主义情感。教学反思今天上的课是七年级语文下册的第三单元第12篇课文《台阶》。在上课之前，我认真准备了教案，对于课文的内容、主题、人物关系等进行了深入分析，希望能够通过这次教学，让学生们更好地理解和欣赏文学作品。

在教学过程中，我首先引导学生概述了课文的基本情节、人物关系和主题思想。通过讲解，学生们对于父亲的形象有了清晰的认识，也理解了他为了儿子能住上好房子而不懈努力的精神。接着，我分析了课文中的语言特点，如白描手法、细腻的描绘等，希望学生们能够提高文学鉴赏能力。在分析过程中，我发现学生们对于这些语言特点还比较陌生，因此在接下来的教学中，我需要更加注重实例讲解和演练，让他们能够更好地识别并运用这些表达技巧。

在学生小组讨论环节，我要求学生们关注并思考农村生活、农民劳动的现实意义，增强社会责任感。我发现学生们在这个环节表现得非常积极，他们通过讨论，提出了一些很有深度的观点，这也让我感到非常欣慰。在讨论中，我也适时地引导他们将课文中的价值观应用到实际生活中，让他们能够更好地理解和把握课文的内涵。

在课堂展示与点评环节，我要求学生们运用课文中的表达技巧，如对比、衬托等，进行一个简短的写作练习。我发现学生们在这个环节的写作水平有所提高，他们能够较好地运用所学的表达技巧，写出有一定深度的文章。此外，在点评环节，学生们也能够积极地发表自己的看法，对其他同学的作文进行评价，这样的互动交流对于他们的写作能力提升非常有帮助。

在课堂小结环节，我让学生们分享在小组讨论中的合作经验和解决问题的方法。我发现学生们在这个环节能够主动地总结自己在讨论中的收获，这也说明他们在合作过程中确实学到了很多。此外，在课堂小结中，我还强调了学生们在课后需要进一步巩固所学知识，提高自主学习能力。课后拓展1.拓展内容

（1）推荐阅读材料：《平凡的世界》、《活着》等，让学生通过阅读更深入地了解农村生活和农民劳动的现实意义。

（2）观看视频资源：《农村变迁》、《农民的奋斗》等，让学生更直观地了解农村的现实状况和农民的辛勤劳动。

（3）参与社会实践活动：组织学生参观农村，亲身体验农民的劳动生活，增进对农村和农民的理解和同情。

（4）写作练习：要求学生以《台阶》为灵感，写一篇关于农村生活或农民劳动的短文，提高写作能力。

2.拓