苏教版三升四语文写作技巧

苏教版三升四语文写作技巧一、教学内容二、教学目标1.让学生掌握写作的基本要求，能够写出条理清晰、内容完整的文章。3.引导学生掌握文章的结构与布局，使文章层次分明、有逻辑性。4.提升学生的表达与语言能力，使文章生动有趣、用词准确。三、教学难点与重点重点：写作的基本要求、构思与立意、结构与布局、表达与语言。难点：如何写出具有吸引力的主题、文章的结构与布局。四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、教学课件学具：笔记本、文具盒、练习本五、教学过程1.实践情景引入：通过一个有趣的故事，引发学生对写作的兴趣，让学生认识到写作的重要性。2.讲解写作的基本要求：条理清晰、内容完整、语言准确。3.讲解构思与立意：如何确定文章的主题，如何围绕主题进行构思。4.讲解结构与布局：文章的开头、中间、结尾如何安排，如何使文章层次分明、有逻辑性。5.讲解表达与语言：如何运用修辞手法，如何选用恰当的词汇。6.例题讲解：通过一个范文，讲解如何运用写作技巧进行写作。7.随堂练习：学生根据所学写作技巧，现场进行短文写作。8.作业布置：根据本节课所学内容，布置相关写作作业。六、板书设计1.写作基本要求条理清晰内容完整语言准确2.构思与立意确定主题围绕主题构思3.结构与布局开头、中间、结尾层次分明、有逻辑性4.表达与语言修辞手法恰当词汇七、作业设计1.作业题目：以“我的梦想”为主题，写一篇短文。2.作业答案：(学生作业答案略)八、课后反思及拓展延伸本节课通过讲解写作技巧，让学生掌握了写作的基本要求，培养了学生的构思与立意能力，引导学生掌握了文章的结构与布局，提升了学生的表达与语言能力。但在教学过程中，需要注意引导学生如何写出具有吸引力的主题，以及如何运用修辞手法和恰当的词汇。课后，可以让学生进行更多的写作练习，巩固所学写作技巧，提高写作水平。重点和难点解析一、教学内容细节解析1.写作基本要求：本节课介绍了写作的基本要求，即条理清晰、内容完整、语言准确。这是写作的首要条件，也是评价一篇文章好坏的基本标准。条理清晰意味着文章的结构要合理，段落之间有逻辑联系；内容完整则要求文章要有头有尾，主次分明；语言准确则是指用词得当，表达确切。2.构思与立意：在写作过程中，构思与立意至关重要。本节课讲解了如何确定文章的主题，以及如何围绕主题进行构思。确定主题是指明确文章要表达的中心思想，它是文章的灵魂；围绕主题构思则是指在写作过程中，所有的内容、例子、观点等都要与主题紧密相关，不能偏离主题。4.表达与语言：本节课还讲解了如何运用修辞手法，以及如何选用恰当的词汇。修辞手法能丰富文章的表达，使文章更具魅力；恰当的词汇则能准确传达作者的意思，使文章更加生动。二、教学难点与重点解析1.写作构思与立意：在实际的写作过程中，很多学生面临的最大问题就是构思与立意。他们不知道如何确定文章的主题，如何围绕主题进行构思。因此，本节课的教学重点之一就是帮助学生掌握构思与立意的方法，让他们能够写出具有吸引力的文章。2.文章结构与布局：文章的结构与布局是评价一篇文章质量的重要标准。然而，很多学生在写作时，往往忽略了这一点，导致文章内容混乱，层次不分明。因此，如何引导学生掌握文章的结构与布局，使文章有逻辑性，成为本节课的另一个重点。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在讲解写作技巧时，教师应使用生动、有趣的语言，以吸引学生的注意力。在讲解难点时，语调可以稍显严肃，以强调重点；在讲解重点时，语调可以稍显激昂，以激发学生的学习兴趣。2.时间分配：本节课的时间分配应充分考虑各个环节的时长。例如，讲解写作技巧时，可以适当延长时间，以确保学生充分理解；而在随堂练习环节，则应给予学生足够的时间进行思考和写作。3.课堂提问：在教学过程中，教师可以适时提出问题，引导学生思考和回答。例如，在讲解构思与立意时，可以提问学生：“你们在写作时，是如何确定主题的？”这样可以激发学生的思维，加深他们对知识点的理解。4.情景导入：在引入本节课的内容时，教师可以创设一个实践情景，如讲述一个有趣的故事，引发学生对写作的兴趣。这样既能激发学生的学习热情，又能自然地导入课程内容。教案反思1.教学内容：本节课围绕写作技巧展开，内容丰富且具有针对性。但在实际教学中，可能需要进一步细化教学内容，以便让学生更好地掌握写作技巧。2.教学方法：在教学过程中，采用了讲解、示范、练习等多种方法，有助于学生从多角度理解和掌握写作技巧。但需要注意的是，在提问环节，要确保问题具有启发性，引导学生深入思考。3.教学效果：本节课旨在提高学生的写作能力，通过讲解和练习，大部分学生能掌握写作技巧。但在实际应用中，部分学生可能仍存在困难。因此，在课后，应加强对学生的个别辅导，提高他们的写作水平。4.教学时间分配：在时间分配上，整体较为合理。但在讲解难点时，可以适