2宪法是根本法（第3课时）教学设计-2024-2025学年道德与法治六年级上册统编版

2宪法是根本法（第3课时）教学设计-2024-2025学年道德与法治六年级上册统编版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析本节课的主要教学内容是宪法是根本法，对应的是2024-2025学年道德与法治六年级上册统编版第3课时。本节课的内容主要包括：宪法的定义、宪法的地位和作用、宪法的基本原则、宪法的制定和修改程序等。

教学内容与学生已有知识的联系：在已有知识的基础上，学生已经了解了法律的基本概念和作用，对本节课的内容有了一定的认知基础。同时，学生在生活中也接触到了一些宪法知识，如国家的根本制度、公民的基本权利和义务等。通过对这些已有知识的深入学习和探讨，学生可以更好地理解宪法的重要性和作用。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括：宪法意识、法治观念、公民素养。通过本节课的学习，学生应该能够：

1.宪法意识：理解宪法在国家法律体系中的地位和作用，认识宪法是国家的根本法，具有最高的法律效力。

2.法治观念：培养学生尊重法律、遵守法律、维护法律的意识，了解法律对社会秩序的维护和个人权益的保护作用。

3.公民素养：提高学生作为公民应该具备的基本素质，如爱国守法、公平正义、诚信友善等，使学生在日常生活中能够自觉地遵守法律，维护社会公共利益。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：在学习本节课之前，学生已经了解了法律的基本概念、作用以及法律与生活的关系。同时，学生在生活中也接触到了一些宪法知识，如国家的根本制度、公民的基本权利和义务等。这些已有知识为本节课的学习奠定了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：对于六年级的学生来说，他们对法律和宪法有一定的好奇心，希望通过学习了解国家的法治体系。学生在学习过程中，运用分析、讨论、探究等学习方式，提高宪法意识和法治观念。在学习风格上，学生偏向于实践性和参与性强的学习方式，希望能够通过案例分析、角色扮演等活动，深入体验宪法的作用和价值。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在学习宪法地位和作用时，可能会对宪法与普通法律的关系产生疑惑。此外，宪法的制定和修改程序较为复杂，学生可能难以理解。针对这些困难，教师需要采用生动的案例、图片和视频等教学资源，帮助学生形象地理解宪法知识，突破学习难点。同时，通过分组讨论、小组合作等互动式学习方式，激发学生的学习兴趣，提高宪法意识和法治观念。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《道德与法治》六年级上册统编版教材，以便于学生跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：收集和整理与宪法相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如宪法的封面、宪法宣誓仪式的视频、宪法知识图表等，以丰富教学手段，提高学生的学习兴趣。

3.实验器材：本节课不涉及实验内容，无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置为分组讨论区和展示区，为学生提供互动交流和成果展示的空间。同时，设置宪法知识问答环节，激发学生的学习热情和参与度。教学过程1.导入新课（5分钟）

同学们，大家好！上一节课我们学习了法律的基本概念和作用，今天我们将继续学习宪法，深入了解宪法的地位和作用。希望大家能够通过本节课的学习，增强宪法意识，树立法治观念。

2.自主学习（5分钟）

请同学们翻到教材第83页，阅读“宪法的地位和作用”部分，并思考以下问题：

1.宪法在我国法律体系中具有怎样的地位？

2.宪法的作用是什么？

3.小组讨论（10分钟）

请同学们分成小组，针对自主学习过程中遇到的问题进行讨论，共同解决问题。讨论结束后，每个小组选一名代表进行分享。

4.课堂讲解（15分钟）

根据小组讨论的结果，我对同学们遇到的问题进行讲解。宪法在我国法律体系中具有最高的地位，它是国家的根本法，具有最高的法律效力。宪法的作用主要是保障国家的根本制度、公民的基本权利和义务，以及维护国家的法治统一。

5.案例分析（15分钟）

为了让大家更好地理解宪法的地位和作用，我将给大家讲述一个案例。请大家认真听讲，并思考以下问题：

1.这个案例中，宪法是如何发挥作用的？

2.如果没有宪法的保护，结果会怎样？

6.互动环节（10分钟）

现在，请同学们分成小组，针对案例分析中遇到的问题进行讨论，并提出解决方案。讨论结束后，每个小组选一名代表进行分享。

7.总结提升（5分钟）

通过今天的学习，我们知道了宪法在我国法律体系中的地位和作用。宪法是国家的根本法，具有最高的法律效力，它的作用主要是保障国家的根本制度、公民的基本权利和义务，以及维护国家的法治统一。希望大家能够将所学的宪法知识运用到生活中，树立法治观念，自觉遵守法律。

8.课后作业（课后自主完成）

请同学们结合课堂学习和案例分析，总结宪法的地位和作用，并撰写一篇心得体会，字数不限。下周课堂上，我们将分享彼此的作业成果。教学资源拓展1.拓展资源

（1）宪法文本：请同学们登录中国政府法制信息网，查阅我国《宪法》全文，深入理解宪法的内容。

（2）宪法解读：推荐阅读《中华人民共和国宪法解读》一书，该书对宪法的每一条文进行详细解读，有助于同学们深入理解宪法的精神。

（3）宪法知识图表：请同学们查阅相关资料，了解宪法的基本原则、制定和修改程序等内容，以便更好地掌握宪法知识。

（4）宪法案例汇编：推荐阅读《中华人民共和国宪法案例汇编》一书，通过具体案例分析，让同学们更好地理解宪法在实际生活中的运用。

2.拓展建议

（1）宪法知识竞赛：组织一次宪法知识竞赛，让同学们通过竞赛形式，检验自己对宪法知识的掌握程度。

（2）宪法主题演讲：鼓励同学们围绕宪法主题，进行演讲比赛，提高同学们宪法意识和法治观念。

（3）宪法知识讲座：邀请法学专家或律师，为同学们进行宪法知识讲座，增加同学们对宪法的了解。

（4）宪法日实践活动：在宪法日（12月4日）当天，组织同学们参加宪法日实践活动，如参观法院、公安局等法治场所，让同学们亲身感受宪法在维护社会秩序中的重要作用。教学评价与反馈本节课的核心素养目标主要包括宪法意识、法治观念、公民素养。通过本节课的学习，学生应该能够：

1.宪法意识：理解宪法在国家法律体系中的地位和作用，认识宪法是国家的根本法，具有最高的法律效力。

2.法治观念：培养学生尊重法律、遵守法律、维护法律的意识，了解法律对社会秩序的维护和个人权益的保护作用。

3.公民素养：培养学生具有良好的公民道德和行为习惯，具备参与社会公共事务的能力和责任感。

结合教学内容和学生的已有知识，教师需要通过合理的教学设计和活动，引导学生深入理解宪法的重要性和作用，培养学生的法治观念和公民素养。同时，教师还需要关注学生的学习过程，提供及时的反馈和引导，帮助学生更好地掌握宪法知识和法治观念。典型例题讲解本节课的典型例题主要涉及宪法的地位、作用以及宪法与普通法律的关系。以下是五个典型例题及答案：

例题1：宪法在我国法律体系中具有怎样的地位？

答案：宪法在我国法律体系中具有最高的地位，它是国家的根本法，具有最高的法律效力。

例题2：宪法的作用是什么？

答案：宪法的作用主要是保障国家的根本制度、公民的基本权利和义务，以及维护国家的法治统一。

例题3：宪法与普通法律有什么区别？

答案：宪法与普通法律的区别主要体现在制定和修改程序、内容、效力等方面。宪法的制定和修改程序更为严格，宪法规定的是国家的根本制度、公民的基本权利和义务等根本性问题，而普通法律则是针对具体的社会关系制定的。宪法具有最高的法律效力，普通法律则依据宪法制定，不得与宪法相抵触。

例题4：为什么说宪法是国家的根本法？

答案：宪法是国家的根本法，因为它规定了国家的根本制度、公民的基本权利和义务，以及国家的法治原则。宪法具有最高的法律效力，是其他法律的立法基础和立法依据。

例题5：如何增强宪法意识？

答案：增强宪法意识主要可以从以下几个方面入手：学习宪法，了解宪法的性质和基本内容；认同宪法，理解并认同宪法的价值，增强对宪法的信服和尊崇；践行宪法，将宪法原则转化为自觉的行为准则，落实在实际行动中。反思改进措施（一）教学特色创新

1.互动式学习：我在课堂上采用了互动式学习方式，通过提问、讨论等方式激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。这种方式使课堂氛围更加活跃，有助于学生更好地理解和掌握宪法知识。

2.案例分析：我结合具体案例讲解宪法知识，让学生更好地理解宪法在实际生活中的运用。案例分析有助于学生将抽象的宪法知识具体化，提高宪法意识。

3.小组讨论：我组织学生进行小组讨论，让他们在讨论中互相学习、共同进步。小组讨论有助于培养学生的合作精神和团队意识，提高他们的宪法素养。

（二）存在主要问题

1.教学管理：在课堂管理方面，我发现有时课堂纪律不够严谨，部分学生在讨论过程中偏离主题。今后，我需要加强课堂管理，确保教学活动有序进行。

2.教学方法：虽然采用了互动式学习和案例分析等教学方法，但部分学生仍表现出对宪法知识的不感兴趣。如何激发学生的学习兴趣，提高他们的宪法意识，是我需要进一步思考和探索的问题。

3.教学评价：在教学评价方面，我发现随堂测试题量较少，不能全面检验学生对宪法知识的掌握程度。今后，我需要增加测试题量，全面了解学生的学习情况。

（三）改进措施

1.加强课堂管理：为提高课堂纪律，我将在课前进行纪律教育，课后对表现良好的学生进行表扬，对违反纪律的学生进行批评。此外，我将合理分配课堂时间，确保教学活动有序进行。

2.激发学生兴趣：为提高学生的学习兴趣，我将在教学中引入更多生动有趣的案例，采用图片、视频等多媒体资源辅助教学。同时，通过举办宪法知识竞赛、演讲比赛等活动，激发学生学习宪法的热情。

3.完善教学评价：为全面检验学生的学习情况，我将增加随堂测试题量，涵盖宪法知识的各