9《心中的“110”》 （第二课时）教学设计-2024-2025学年道德与法治三年级上册统编版

9《心中的“110”》（第二课时）教学设计-2024-2025学年道德与法治三年级上册统编版主备人备课成员教材分析《心中的“110”》是2024-2025学年道德与法治三年级上册统编版的一节重要课程。本节课主要围绕报警的重要性、如何正确报警以及与警察合作等内容展开。通过本节课的学习，学生将能够理解报警的意义，学会在紧急情况下正确报警，并懂得与警察合作，提高自身的安全意识和自我保护能力。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括：法律意识、自我保护意识和合作能力。通过学习，学生将能够理解法律的重要性，树立正确的法治观念；学会在紧急情况下正确报警，提高自我保护意识；懂得与警察合作，增强与他人沟通协作的能力。从而培养学生在面对生活中各种问题时，能够依法维护自身权益，积极与他人合作，共同解决问题。重点难点及解决办法重点：学生能够理解报警的重要性，学会在紧急情况下正确报警，并懂得与警察合作。

难点：1.学生对紧急情况的判断和识别能力；2.学生对报警电话的拨打方法和步骤的掌握；3.学生在与警察合作时的沟通能力和协作意识的培养。

解决办法：

1.通过情景模拟和案例分析，帮助学生提高对紧急情况的判断和识别能力；

2.通过步骤图和实际操作，让学生掌握报警电话的拨打方法和步骤；

3.通过小组讨论和角色扮演，培养学生的沟通能力和协作意识。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源1.软硬件资源：教室、投影仪、计算机、打印机、教学课件、黑板、粉笔。

2.课程平台：无。

3.信息化资源：教学课件、案例分析、情景模拟视频、角色扮演指导材料。

4.教学手段：讲解、展示、讨论、案例分析、情景模拟、角色扮演、小组合作。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕《心中的“110”》课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解报警的重要性等知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解《心中的“110”》课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出报警的重要性，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解如何正确报警以及与警察合作等内容，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握报警技巧。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验报警知识的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解报警的重要性等知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握报警技巧。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解报警的重要性等知识点，掌握报警技巧。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据《心中的“110”》课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与报警相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的报警重要性等知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。教学资源拓展1.拓展资源：

（1）案例分析：挑选一些与报警相关的真实案例，让学生了解报警在实际生活中的重要作用，增强学生的安全意识。

（2）法律规定：为学生提供相关法律法规，让学生了解报警的法律依据，提高学生的法律意识。

（3）角色扮演：设计一些与报警相关的角色扮演活动，让学生在模拟情境中学会正确报警，提高学生的实际操作能力。

（4）视频资料：为学生提供一些与报警相关的视频资料，让学生更直观地了解报警的过程，提高学生的学习兴趣。

2.拓展建议：

（1）让学生课后去搜集更多的报警案例，分析这些案例中报警的正确与错误之处，提高学生的判断能力。

（2）组织学生参观公安机关，让学生了解警察的工作内容，增强学生与警察的合作意识。

（3）开展校园安全知识竞赛，让学生在竞赛中复习和巩固报警知识，提高学生的应用能力。

（4）邀请警察专业人士来校进行专题讲座，为学生讲解报警的重要性和正确报警的方法，提高学生的安全意识。

（5）让学生撰写关于报警的作文或日记，让学生通过写作的方式反思自己的学习过程，提高学生的自我认知能力。

（6）组织学生开展关于报警的调查活动，让学生了解周围同学对报警知识的掌握情况，提高学生的实践能力。教学反思与总结在课前自主探索环节，我通过发布预习任务和设计具有启发性的问题，引导学生自主阅读资料和思考。这一环节让学生对报警知识有了初步的了解，为课堂学习打下了基础。但在实际操作中，我发现部分学生对预习任务的完成度不高，这可能是因为他们对报警知识的重视程度不够。因此，在今后的教学中，我需要加强对学生的引导，让他们明白预习的重要性，提高他们的自主学习能力。

在课中强化技能环节，我通过导入新课、讲解知识点、组织课堂活动和解答疑问等环节，让学生深入了解报警的重要性和正确报警的方法。在实际操作中，我发现学生对报警电话的拨打方法和步骤掌握得较好，但在紧急情况下的判断和识别能力仍有待提高。针对这一问题，我计划在今后的教学中增加更多紧急情况的模拟演练，让学生在实践中提高判断和识别能力。

在课后拓展应用环节，我布置了适量的课后作业，并提供了与报警相关的拓展资源，供学生进一步学习。这一环节的目的是巩固学生在课堂上学到的知识，拓宽他们的知识视野。但在实际操作中，我发现部分学生对拓展资源的利用不够充分，这可能是因为他们对报警知识的兴趣不高。因此，在今后的教学中，我需要尝试采用更多有趣的教学手段，如举办报警知识竞赛、组织学生参观公安机关等，以提高学生的学习兴趣。板书设计①报警的重要性：强调报警在紧急情况下的关键作用，如“报警是生命安全的重要保障”。

②报警的正确步骤：清晰展示报警电话的拨打方法和步骤，如“1.保持冷静；2.明确告知发生的情况；3.提供准确的地址和联系方式；4.等待救援并保持电话畅通”。

③与警察合作的要点：总结与警察合作的要点，如“1.诚实回答警察的问题；2.提供真实信息；3.遵守警察的指示；4.保持合作态度”。

艺术性和趣味性：

-使用生动的图片或图标来吸引学生的注意力，如使用警察、紧急电话等图标。

-使用有趣的语言或标语，如“安全第一，报警优先”或“与警察合作，共同保护家园”。

-设计板书的布局，使其既清晰又有趣，如使用颜色、字体大小和样式等来突出重点。课堂小结，当堂检测课堂小结：

1.报警的重要性：强调报警在紧急情况下的关键作用，如“报警是生命安全的重要保障”。

2.报警的正确步骤：清晰展示报警电话的拨打方法和步骤，如“1.保持冷静；2.明确告知发生的情况；3.提供准确的地址和联系方式；4.等待救援并保持电话畅通”。

3.与