10爬山虎的脚 教学设计-2024-2025学年语文四年级上册（统编版）

10爬山虎的脚教学设计-2024-2025学年语文四年级上册（统编版）主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：统编版四年级上册语文《爬山虎的脚》

2.教学年级和班级：四年级（1）班

3.授课时间：2024年10月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标1.提升语言文字运用能力：能够正确流利、有感情地朗读课文，理解爬山虎生长过程中的“触、巴、挂、贴”四个动词的含义，并能够运用这些词语描述其他植物的生长过程。

2.增强思维品质：通过观察插图和想象，能够理解爬山虎是如何一步一步攀爬的，发展形象思维和逻辑思维。

3.提高文化素养：了解爬山虎这种植物的特点，感受作者观察和研究的精神，培养热爱大自然、亲近自然的情感。

4.培养审美情趣：欣赏文中生动形象的描绘，感受自然之美，提升审美鉴赏能力。学情分析四年级的学生已经具备了基本的阅读理解和写作能力，对于观察自然现象有浓厚的兴趣。他们在前三册的学习中，已经接触过许多关于自然和植物的课文，对植物的生长过程有一定的了解。大部分学生能够主动参与课堂讨论，提出问题和观点，但部分学生的阅读速度和理解能力有待提高。

在学习《爬山虎的脚》这篇课文时，学生需要通过观察插图和文字描述，理解爬山虎的生长特点和攀爬方式。他们的观察力和想象力将对这部分内容的学习产生影响。同时，学生需要通过朗读和讨论，进一步理解课文中的关键词语和作者的描述手法，提高他们的阅读理解和写作能力。

在教学过程中，我将关注学生的个体差异，为不同层次的学生提供适当的学习支持，鼓励他们积极参与课堂活动，提出问题和观点。通过小组合作和互动交流，学生将能够更好地理解课文内容，培养合作意识和沟通能力。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源1.软硬件资源：多媒体投影仪、计算机、白板、教学挂图、实物植物标本等。

2.课程平台：无（或具体平台名称，根据实际使用情况填写）。

3.信息化资源：电子教材、相关视频资料、图片素材库等。

4.教学手段：课堂讲解、问答互动、小组讨论、朗读练习、观察实验等。教学过程1.导入新课

"同学们，今天我们要学习一篇关于自然观察的课文，叫做《爬山虎的脚》。在课文中，作者向我们介绍了爬山虎是如何攀爬和生长的。让我们一起去探索一下爬山虎的秘密吧！"

2.朗读课文

"请大家打开课本，从第一自然段开始，让我们一起朗读课文。在朗读的过程中，注意体会作者的描述和用词。读完后，我们来交流一下感受。"

3.理解课文内容

"请同学们快速浏览课文，找出描述爬山虎攀爬和生长过程的句子。我们可以一起分享一下，看看大家找到了哪些关键信息。"

4.探究爬山虎的攀爬方式

"课文中提到了爬山虎的‘触、巴、挂、贴’四个动词，这些都是爬山虎攀爬的关键动作。请大家观察课文插图，结合课文内容，来说一说爬山虎是如何一步一步攀爬的。"

5.小组讨论

"现在，我们来分组讨论一下。每组选择一个自然段，分析一下作者是如何描述爬山虎的脚的特点和生长过程的。讨论结束后，每组派一名代表来分享你们的讨论成果。"

6.品味语言

"请同学们再次朗读课文，这次要注意品味作者的语言表达。作者用了哪些形容词和动词来描绘爬山虎？这些词语给我们带来了怎样的感受？我们可以一起分享一下。"

7.总结课文

"通过学习这篇课文，我们了解了爬山虎的特点和生长过程。作者观察和研究爬山虎的精神也值得我们学习。希望大家能够从中感受到大自然的奇妙，培养对自然的热爱和亲近之情。"

8.布置作业

"请同学们结合课文内容，回家后观察一下家中的植物，写一篇关于植物生长的观察日记。明天我们将分享彼此的作品。"

9.课堂小结

"这节课我们学习了一篇关于爬山虎的课文，了解了它的生长过程和攀爬方式。同学们积极参与讨论，提出了许多有趣的问题和观点。希望大家能够通过观察和实践，继续学习和探索大自然的奥秘。"拓展与延伸课后作业1.根据课文内容，画出爬山虎生长过程的简图，标明“触、巴、挂、贴”四个动作。

答案：学生需根据课文描述，用笔画出爬山虎生长过程的简图，并标明四个动作。

2.选取家中的一个植物，观察其生长过程，并用日记形式记录下来。

答案：学生需选取家中的一个植物，观察其生长过程，并将其记录在一篇日记中。

3.模仿课文作者的观察方法，选取一个身边的自然现象进行观察，写一篇观察日记。

答案：学生需选取一个身边的自然现象，运用课文作者的观察方法进行观察，并将其记录在一篇日记中。

4.结合课文内容，发挥想象力，编写一个关于爬山虎和它的朋友的童话故事。

答案：学生需结合课文内容，编写一个关于爬山虎和它的朋友的童话故事。

5.以小组为单位，调查本地区的植物种类，了解它们的生长特点和生存环境，制作一份调查报告。

答案：学生需以小组为单位，对本地区的植物进行调查，了解它们的生长特点和生存环境，并将调查结果制作成一份报告。内容逻辑关系-重点知识点：课文描述了爬山虎的生长过程，包括“触、巴、挂、贴”四个动作。

-板书设计：用四个步骤表示爬山虎的生长过程，每一步骤用关键词标注，如“触”、“巴”、“挂”、“贴”。

2.爬山虎的特点

-重点知识点：课文介绍了爬山虎的特点，如它的脚是依靠吸盘攀附在墙面上。

-板书设计：用简洁的词语或图示表示爬山虎的特点，如“吸盘”、“攀附”。

3.观察与探究

-重点知识点：课文强调了观察和研究自然的重要性，作者通过观察爬山虎的生长过程，得出了关于爬山虎的结论。

-板书设计：用关键词“观察”、“探究”表示，并连接到爬山虎的生长过程和特点。

4.动词的运用

-重点知识点：课文中使用了“触、巴、挂、贴”四个动词来描述爬山虎的动作，展现了作者对细节的观察和描绘能力。

-板书设计：用四个动词表示爬山虎的动作，并用图示或动作演示来帮助学生理解。

5.语言表达与描述

-重点知识点：课文作者运用生动的语言和形象的描绘，使读者能够直观地感受到爬山虎的生长过程。

-板书设计：用关键词“生动”、“形象”来表示语言表达，并用具体的词语或例句来说明。课堂小结，当堂检测1.课堂小结

2.当堂检测

（1）填空题：

请根据课文内容，填空完成以下句子：

①爬山虎是通过（触、巴、挂、贴）四个动作来攀爬的。

②爬山虎的脚（吸盘）使它能够紧紧地贴在墙面上。

（2）选择题：

请根据课文内容，选择正确的答案：

①爬山虎的脚（A.生长在叶片上B.生长在茎上C.位于叶片和茎之间D.没有脚）

②作者观察爬山虎的生长过程，得出了（A.爬山虎是靠触手攀爬B.爬山虎是通过吸盘攀爬C.爬山虎的生长速度很快D.以上都对）

（3）简答题：

请用简洁的语言描述爬山虎的生长过程。

（4）应用题：

假设你在家中的阳台上种植了一盆爬山虎，请用所学知识，描述一下你如何照顾它，让它能够健康成长。

答案：

（1）①触、巴